Файл: Проблема детской лжи..pdf

Самое эффективное средство борьбы с детской ложью — это построение доверительных отношений в семье и школе, основанных на взаимном уважении и понимании.

Как правильно реагировать на ложь?

1) Первое что должны помнить родители или воспитатели, солгавшего ребенка, — это выявить причины лжи. Что-то сделать в сложившейся ситуации можно только лишь в тесном контакте с ребенком. Начинать необходимо с разговора наедине с ребенком. Такой разговор полезен и в ситуации, когда вы только подозреваете, что ребенок вам соврал, и когда у вас есть все доказательства его лжи. Вот что советуют сказать ребенку в такой ситуации специалисты:

Август Айхорн, австрийский психоаналитик, рекомендует воздержаться от выражений типа «Ты лжешь», «Ты должен говорить правду» — гораздо более эффективно вести себя так, как будто ребенок сделал ошибку. Можно сказать: «Ты уверен в том, что сказал? Подумай хорошенько. Погоди-ка, расскажи мне еще раз» и т.д.

Известный детский психолог и психиатр Алан Фромм рекомендует сказать ребенку следующее: «Расскажи мне точно, как это произошло. Только ничего не скрывай от меня, так как я не собираюсь наказывать тебя, даже если ты в чем-то виноват. Я постараюсь объяснить тебе, почему ты поступил плохо, но не стану наказывать».

Американский психолог Пол Экман рекомендует заранее договориться с ребенком о взаимных доверительных отношениях: «В наших отношениях нет ничего важнее, чем доверие. Если ты сделаешь что-то такое, что мне наверняка не понравится, не бойся сказать мне об этом. Можешь лишний раз напомнить мне, что не надо слишком сердиться. Ты, конечно, можешь попытаться скрыть свой поступок, но я буду просто горд тобой, если ты найдешь в себе смелость сказать правду». Естественно, данное ребенку обещание необходимо сдержать, каким бы ужасным, на ваш взгляд, ни был его поступок.

Не нужно ни в коем случае начинать разговор с ребенком с обвинений, угроз и упреков. Если поступок ребенка вывел вас из равновесия, сначала восстановитесь, придите в себя, остыньте и только потом приступайте к спокойному обсуждению случившегося. В редких случаях требуется ваша немедленная реакция, обычно же разговор можно отложить на время, когда все эмоции улягутся и возможно даже у вас изменится взгляд на эту проблему. Начав с агрессивных обвинений в адрес ребенка, мы рискуем лишь только усилить его потребность лгать. Он почувствует себя еще менее уверенно и будет еще сильнее стремиться избежать упреков и наказаний или стараться заслужить похвалу с помощью лжи. Из-за грубого обращения ребенок может почувствовать по отношению к вам враждебность, а это чувство тоже не способствует установлению доверительных отношений. Возможно, ребенок сам ищет подходящий момент, чтобы все вам рассказать. Не форсируйте события, а лучше постарайтесь ему помочь, расположите его к откровенности.

Самым важным фактором, что наносит значительный вред психологическому состоянию ребенка-это наличие несправедливости. Необходимо помнить: сколь очевидной ни казалась бы вина ребенка, всегда остается вероятность несправедливого обвинения.

Из всех существующих воспитательных мероприятий по развитию честности и порядочности самым действенным является— личный пример. Родители и учителя в общении с ребенком сами должны быть честны даже в мелочах.

Полезно и разумно обсуждать с детьми поступки абстрактного ребенка, подробно относится к разбору ситуации из жизни или примеры из книг, например участники или герои которых прибегали к помощи лжи. Обсуждайте причины такого поведения и возможные пути выхода из сложившейся ситуации. Особое внимание обратите на возможность обходиться в затруднительных ситуациях без помощи лжи.

Если ребенок начал лгать, в первую очередь задайтесь вопросами: возможно вы слишком строго наказываете своих детей, всегда ли справедливы по отношению к ним? Не заставляете ли вы ребенка защищаться любыми способами?

Если ваш ребенок использует ложь, как инструмент нападения изучите его окружение и определите ситуацию при которой он лжет. Если вы не уверены, что сможете самостоятельно исправить ситуацию, обратитесь за помощью к психологу. Часто именно своими повышенными требованиями и последующим разочарованием, если наши надежды и ожидания не оправдываются, мы подталкиваем детей к сокрытию и подтасовке фактов, только в этом они видят способ сохранить наше уважение. В наших силах создать для ребенка подходящее окружение сверстников, которые ценили бы его реальные достоинства.

Старайтесь объяснить детям как можно больше из происходящего вокруг, поясняйте им мотивы поступков окружающих и своих собственных. Если вам не удалось выполнить то, что вы обещали ребенку, обязательно извинитесь перед ним и объясните, почему у вас не получилось. Обманув доверие ребенка, мы не только лишаемся его откровенности, но и рискуем спровоцировать его на лживое поведение. Он может захотеть отплатить нам той же монетой.

Покажите пример ироничного отношениях некоторым неудачам и происшествиям. Это научит ребенка находить выход из затруднительной ситуации без помощи лжи, но посредством юмора.

Не злоупотребляйте детским доверием, контролируя каждый шаг ребенка. Взрослые имеют право скрывать что-либо от детей, но и дети, независимо от возраста, нуждаются в собственных тайнах. Чем с большей назойливостью мы проявляем интерес к личной жизни наших детей, тем больше они вынуждены утаивать и лгать.

Если дети будут уверены в нашей любви и нашем добром отношении, у них окажется меньше поводов говорить неправду. Будьте внимательны к своим детям, вникайте в их проблемы, интересуйтесь их жизнью, чтобы они не чувствовали себя заброшенными. Иногда достаточно просто выслушать ребенка, и он поймет, что не одинок, что всегда может рассчитывать на ваше внимание и помощь.

Кроме того, ребенок должен быть готов и к тому, что встретится с неискренностью вне семьи. Подобный опыт в первый раз воспринимается ребенком очень болезненно. Обмануть его могут не только сверстники, но и взрослые, а это ему труднее понять, так как он привык доверять взрослым. Необходимо подготовить ребенка к тому, что среди людей, к сожалению, часто встречаются и безответственные, и неискренние. Обсудите с ним причины людской неискренности, научите остерегаться таких людей, в будущем эти уроки помогут ему не стать жертвой мошенников.

В заключение необходимо так же отметить еще одну важную особенность проблемы детской лжи. Как бы отрицательно взрослые, ни относились к неискренности и лжи, нельзя не признать тот факт, что ложь, так или иначе, присутствует в нашей жизни.

Во-первых, ложь ради выгоды встречается в истории, в литературе, в кинематографе. Сколько героев сказок, легенд достигли благополучия с помощью обмана. И это все положительные герои, которым мы сочувствуем, когда читаем книгу или смотрим фильм. Правда, их ложь обычно называется хитростью, но это не изменяет сути.

Во-вторых, множество игр оттачивают искусство обмана (например, большинство карточных, в которых надо уметь сохранять «хорошую мину при плохой игре»). И, наконец, в своем общении мы, активно используем так называемую белую ложь. Она позволяет нам скрыть свои истинные чувства, мысли, мнения, хотя и называется это не ложью, а комплиментами и правилами хорошего тона. Благодаря белой лжи мы сохраняем хорошие отношения с теми, чьи интересы и взгляды не только не совпадают с нашими, но и практически несовместимы с ними. К мелким, «невинным» обманам относятся также множество данных и неисполненных обещаний, клятв (и в обыденной, и в политической жизни), распространяемых слухов и сплетен. Особо остро стоит проблема использования лжи во спасение.

Многие считают, что в определенных ситуациях безнравственнее сказать правду, чем скрыть ее. Кроме того, в жизнь современного человека тесно вплетается обман в виде виртуальной реальности. Таким образом, ложь становится не только привычной, но и необходимой составляющей человеческой жизни. Рано или поздно ребенок поймет это и начнет использовать ложь. Самое главное, чтобы она не стала для него единственным способом взаимодействия с окружающим миром.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Оповещая небывалые истории и наблюдая, какое впечатление они производят на окружающих их людей, дети со временем учатся отличать правду от вымысла. Часто так бывает, что дети лгут потому, что их знания об окружающей среде и происходящей в ней действительности недостаточны, не опознаны, и им приходиться заполнять возникшие пробелы своими собственными выдумками. По мере взросления этих пробелов становится все меньше, и большинство детей начинают меньше фантазировать и выдумывать. Мы можем помочь ребенку разделить понятия «мечта» и «реальность», но важно не перестараться и дать ребенку возможность создать свою альтернативную по его мнению реальность в игре, в сочинении волшебных историй, добрых сказок. Следует показать ребенку, что существуют в жизни ситуации, где не стоит прибегать ко лжи, и ситуации, в которых он может замечательно проявить себя благодаря своему развитому воображению. Нужно смотреть в исток и стараться понять, почему ребенок иногда не может сказать правду, ведь у каждого взрослого бывают такие случаи и ситуации, в которых и нам, взрослым, приходилось лукавить: все те застрявшие лифты, снежные заносы и прорыв батареи, помешавшие нам вовремя добраться до работы.

Как правило, многие из нас не раз жертвовали истиной, находя оправдание себе тем, что пытались избежать неприятностей. Поэтому нет ничего удивительного в том, что и ребенок порой следует этому правилу. Нужно всегда помнить одну из важнейших истин для успеха разоблачения лжеца: ни один лжец, никогда, не получает удовольствие от процесса лжи.

Ложь рано или поздно выплывет наружу, как бы старательно мы не скрывали правду. Мы обычно врём, а наше тело выдаёт нас само по себе, оно показывает, что мы говорим неправду. Запреты в раннем детском возрасте учат не порядку и аккуратности, совсем другому – боязни наказания. Прислушайтесь, о чем говорит ребенок. Не стоит чрезмерно атаковать в ярости ребенка, чтобы окончательно не повредить его психику. И прежде чем его разоблачить, следует задуматься, как это лучше сделать, доброжелательнее и тактичнее.

Детский организм очень чувствительный, а психологический фон ребенка подвержен малейшим травмам, которые в дальнейшем, могут оказать негативное влияние в развитии ребенка и становлении его, как личности в обществе и перерасти в настоящие проблемы, которые не будут позволять ребенку раскрыть все таланты и способности.

Многие психологи, анализируя свою работу с проблемами внутреннего мира людей, ссылаются на проблемы, которые уходят далеко в прошлое, в детство, поскольку большинство родителей попросту не умеют вовремя выявить а тем более разрешить проблему ребенка в детском возрасте. Зачастую прибегая к методам наказания, не определив изначальные причины возникшей проблемы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Вихман, А. А. «Лживость в структуре интегральной индивидуальности»: дисс. канд. психол. наук. — 2011.
2. Богданова, Н. «Ты мне веришь или нет?»// Счастливые родители – 2010. - №4 – С.96-100
3. Букин, А. Исправленные лгуны// Семья – 2012. - №26 – С.14-16

Вагин, И.О. «Психология выживания в современной России»/ 2-е изд. – СПб.: АСТ. 2009. 345с.

1. Вихман, А. А. «Лживость в структуре интегральной индивидуальности» : дисс. канд. психол. наук. — 2011.
2. Волков, Б.С., Волкова, Н.В. Детская психология. Психологическое развитие ребенка до поступления в школу/3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2013. 144с.
3. Зеньковский, В.В. Психология детства. – М.: «Академия», 2008. 352с.
4. Каптерев, П.Ф. «О детской лжи» – СПб.: 2011. 336с
5. Карбашева Е.С. «Медицина лжи»/– М.: 2015. 163с.
6. Матвеева, М. Милый лжец// Мама, папа, я – 2004. - №7 – С.15-18
7. Марина Аль Рабаки «Детская ложь: причины и решение проблемы» - 2014. – М «Психология» – С.25
8. Почему дети лгут// Мама и малыш – 2004. - №12
9. Роберт Т. Байярд Ваш беспокойный ребенок. – М.: 2001. 220с.
10. Фромм, А. «Азбука для родителей». – М.: 2011. 128с.
11. Экман, П. «Психология лжи». – СПб.: «Питер», 2001. 272с
12. Электронный ресурс http://www.mamadeti.ru
13. Электронный ресурс http://www. psychologos.ru
14. Электронный ресурс http://www.psycabi.net
15. Электронный ресурс http://www.mexalib.com
16. .Электронный ресурс http://www.kindereducation.com
17. Электронный ресурс http://www.baby.com
18. Электронный ресурс http://www.childpsy.ru
19. Электронный ресурс http://www.cyberleninka.ru
20. Электронный ресурс http://www.itworked.com
21. Электронный ресурс http://www.notabene.info
22. Электронный ресурс http://www.doshkolnik.ru
23. Электронный ресурс http://www.meduniver.com

1. Вихман, А. А. «Лживость в структуре интегральной индивидуальности» : дисс. канд. психол. наук. — 2011. ↑

2. Марина Аль Рабаки «Детская ложь: причины и решение проблемы»- 2014. – М «Психология» – С.25 ↑

3. Букин, А.С. «Исправленные лгуны»// Семья – 2012. - №26 – С.14-16 ↑

4. Зеньковский, В.В. «Психология детства». – М.: «Академия», 2008. 352с. ↑

5. Матвеева, М. «Милый лжец»// Мама, папа, я – 2006. - №7 – С.15-18 ↑

6. Экман, П. «Психология лжи». – СПб.: «Питер», 2013. 272с ↑

7. Зеньковский, В.В. «Психология детства». – М.: «Академия», 2008. 352с. ↑

8. Букин, А.С. «Исправленные лгуны»// Семья – 2012. - №26 – С.14-16 ↑

9. Волков, Б.С., Волкова, Н.В. Детская психология. Психологическое развитие ребенка до поступления в школу/3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2013. 144с. ↑

10. «Почему дети лгут»// Мама и малыш – 2004. - №12 (http://www.2mm.ru) ↑

11. Фромм, А. «Азбука для родителей». – М.: 2011. 128с. ↑

12. Вихман, А. А. «Лживость в структуре интегральной индивидуальности» : дисс. канд. психол. наук. — 2011 ↑

13. Вагин, И.О. «Психология выживания в современной России»/ 2-е изд. – СПб.: АСТ. 2009. 345с. ↑

14. Карбашева Е.С. «Медицина лжи»/– М.: 2015. 163с. ↑