Файл: Создание электронного учебника по теме из курса «Информатика и программирование» - Обработка табличных данных в MS Excel.pdf
Добавлен: 26.06.2023
Просмотров: 98
Скачиваний: 3
Введение
"Если бы при помощи хитроумных механических устройств можно было построить книгу так, чтобы вторая ее страница стала видимой лишь тому, кто выполнил предписание ее первой страницы, и т.д., то многое из того, что в настоящее время требует личных указаний преподавателя, могло бы быть переложено на плечи типографии".
Эдвард Ли Торндайк, 1912 г.
В современных условиях глобальных перемен во всей мировой системе хозяйствования и смены парадигм социально-экономического развития «образовательная система, которая обеспечивает процессы воспроизводства информации и знаний как основных факторов современного общественного производства, призвана формировать информационное общество и в совокупности с экономикой знаний основу становления общества знаний»[1].
Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий и их «интервенция» во все стороны профессиональной и повседневной жизни человека требует от образования такого же развития. Поэтому, например, практически все учебные заведения стараются внедрить образовательные порталы, ИКТ технологии, автоматизированные системы управления учебным процессом и т.д.
В настоящее время особенно обостряется необходимость каждого человека к постоянному развитию, самосовершенствованию, в том числе и обучению. То есть каждый ощущает на себе мысль «от образования на всю жизнь к образованию в течении всей жизни». Тот, кто сегодня не будет осваивать новые технологии, новые знания и умения, тот завтра останется за бортом цивилизации. Поэтому, в частности, я, будучи уже взрослым и человеком, имеющим профессию и работающим, почувствовал недостаточность моих знаний в области информационных технологии и, в настоящее время обучаюсь в МФПУ «Университет» по специальности «Прикладная информатика».
Обучение происходит через образовательный портал. Основной педагогической единицей данного портала является электронный ресурс. В связи с этим и была выбрана тем Тема настоящей курсовой работы «Создание электронного учебника по теме из курса «Информатика и программирование» - «Обработка табличных данных в MS Excel».
Электронные учебники, являющиеся «основными видами образовательных электронных изданий, создаются на высоком научном и методическом уровне и должны полностью соответствовать составляющей дисциплины образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и программой. Кроме этого, ЭУ должны обеспечивать непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения при условии осуществления интерактивной обратной связи. Одним из основных свойств ЭУ является то, что его редукция к "бумажному" варианту (распечатка содержания ЭУ) всегда приводит к потере специфических дидактических свойств, присущих ЭУ[2]».
Отсюда вытекает как теоретическая, так и прикладная значимость темы настоящей работы. Еще одной практической значимостью является разработка методики составления электронных учебников с применением современного арсенала не разработчика-программиста, а разработчика – педагога.
Целью данной работы является изучение и описание характеристик и требования, предъявляемых к электронным учебникам, а также разработка электронного учебника, отвечающего этим требованиям.
Задачи курсовой работы раскрываются в двух главах:
Глава 1 - Информационные технологии в образовании. В ней даются основные понятия электронного издания и, собственно, электронного учебника. Раскрываются педагогические цели использования ЭУ. Предлагается типовая структура электронного учебника.
Глава 2 - Создание электронного учебника по теме из курса «Информатика и программирование»- Обработка табличных данных в MS Excel. В данной главе даются Общие сведения о технологии работы с табличными данными с различными примерами. Описываются возможности создания видеоуроков с помощью программы Camtasia Studio. А также разработка гипертекстовой лекции с тестом для самоконтроля.
Предметом курсового исследования является методология разработки электронных учебников на примере темы курса «Информатика и программирования» - «Обработка табличных данных в MS Excel».
В ходе курсового исследования были использованы учебные пособия ученых-педагогов известных в области темы курсового исследования, научные статьи, интернет ресурсы.
Поскольку электронные учебники широко используются при дистанционном обучении, то необходимо отметить обзор сетевых технологий обучения, представленный в работе Джандигулова А.Р. [1].
О значении электронного образования, мировой опыт и тенденции развития хорошо освещены в работе Тихомирова В.П. [3].
Трансграничное образование, реалии и перспективы. Влияние электронного образования на человека можно найти в работе [4].
Методико-технологические основы создания электронных средств обучения можно найти в работе [2].
Отдельным компьютерным программам или программным оболочкам, применяемым в разработке электронных учебников, посвящены много научных работ, методических указаний, описаний и т.п. Количество программных средств создания электронных учебников увеличиваются, а сами программы расширяются и улучшаются стремительно. Поэтому полный обзор таких средств не представляется возможным. Небольшой обзор инструментальных средств создания электронных учебников для публикаций в интернете можно найти в [5]. Различные программные оболочки для создания электронных книг можно найти в [6].
Глава 1. Основные понятия и требования к электронным учебникам
В соответствии с ГОСТ 7.83-2001. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения. Электронное издание: Электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения.
Учебное электронное издание: Электронное издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и степени обучения.
Данный стандарт был разработан и принят в 2001 году. С тех пор, конечно, многие требования и в целом видение по данному вопросу изменилось.
Уже в 2003 году Балыкина Е.Н. отмечает, что в связи с востребованностью программных продуктов образовательного характера «от кустарной индивидуальной разработки осуществлен скачек к изданию электронной учебной продукции и использованию ее в вузовских и школьных медиатеках, на образовательных порталах»[3].
Вообще разработкой электронных изданий в основном занимаются педагоги. Во-первых, ЭУ, прежде всего им нужны, во-вторых только педагоги могут знать что конкретно ему нужно. Отчасти это продиктовано тем, что требования к ЭУ по различным отраслям знаний – разные.
Конечно, есть и коммерческие профессиональные организации, занимающиеся выпуском ЭУ. Козлова Е.И. приводит данные за 2009 год: Подготовкой изданий для высшей школы занимаются коммерческие, профессиональные издательства (14%) и подразделения вузов (36%).[4]
В связи с развитием компьютерных технологий, появлением новых возможностей ( в частности в сфере мультимедиа), развитием педагогических приемов и методик, само понятие ЭУ, способы хранения, передачи, трансляция и т.д. тоже подвергается трансформации.
Обязательным требованием к электронному изданию, так же, как и к печатному, является наличие редакционно-издательской обработки.
Процесс электронного книгоиздания включает в себя как традиционные формы подготовки информации, так и технологическое направление, обеспечивающее функциональность издания. Под функциональностью следует понимать те опции, которые приобретает издание благодаря использованию информационных технологий.
Основные виды электронных изданий представлены в сетевом режиме и на съемных носителях (оптических дисках). Сетевое электронное издание доступно всем пользователям без ограничений или группе авторизованных пользователей. Различие в размещении электронного издания в сети интернет или на съемном носителе состоит, прежде всего, в технических особенностях организации издания. Для пользователя определяющим фактором является наличие доступа в интернет и постоянная работоспособность удаленного сервера, на котором размещено издание. Для электронного издания на съемном носителе важно совпадение технических характеристик, требуемых для раскрытия издания, и технических устройств, предназначенных для его использования. Кроме того, сетевое издание обладает технической возможностью быть обновляемым - происходит постоянное пополнение и корректировка материалов. В связи с такой функцией возникает существенное различие с печатными публикациями в самом понятии «издания». Сетевое электронное издание теряет свойство неизменяемости, которое входит также в определение электронного издания «предназначенного для распространения в неизменном виде» [8].
Заключительным этапом подготовки электронного издания должно быть прохождение технической экспертизы - определение работоспособности продукта, его совместимости с аппаратно-программными комплексами различных конфигураций и соответствия современному техническому уровню. Это избавляет пользователя от проблем некорректного воспроизведения издания. Учитывая многообразие учебных электронных изданий и разобщенность их производителей, этот этап особенно важен для данного типа изданий.
Основным местом размещения выходных сведений является титульный экран, выполняющий в электронном издании роль титульного листа. При оформлении электронного издания на съемном носителе выходные сведения размещаются также на следующих элементах электронного издания: на этикетке, находящейся непосредственно на электронном носителе, на контейнере (на первичной и вторичной упаковке), в сопроводительной документации на бумажном носителе.
Характерной ошибкой при подготове электронных учебных изданий являтется выпуск изданий без указания заглавия на этикетке носителя или отсутствие титульного экрана издания (рис. 1).
|
|
Рис. 1. Пример оформления электронного издания
без указания выходных сведений на титульном листе.
При оформлении электронного издания не допускаются расхождения между одними и теми же сведениями, помещаемыми на титульном экране, этикетке носителя, контейнере. При ведении библиографического учета используются выходные сведения в следующем порядке: титульный экран, этикетка носителя, первичная и вторичная упаковки, сопроводительная документация.
Соблюдение правил оформления электронного издания позволяет идентифицировать издания и создает возможность ведения единой информационной системы электронных изданий на основе государственной регистрации обязательного экземпляра.
Рис. 2. Пример правильного оформления электронного издания
Сведения об обязательном экземпляре электронных изданий, прошедшем государственную регистрацию в НТЦ «Информрегистр», размещены в электронномкаталоге «Российские электронные издания» (http://www.inforeg.ru). На сегодняшний день это наиболее полный каталог данных о российских электронных изданиях. В условиях отсутствия регламентированного порядка сбора и представления статистических данных о рынке российского электронного книгоиздания данный каталог используется для анализа продукции отечественных производителей.
Анализ состава национального библиотечно-информационного фонда в части электронных изданий на съемных носителях показал, что учебные издания представляют около 20% от всего количества наименований. В том числе издания для высшего образования составляют 50% от общего количества наименований учебных изданий.
Козлова Е.И. приходит к выводу «Успешное развитие вузовского электронного книгоиздания должно идти по пути разработки бизнес-моделей для каждого вида издания, стандартизации технических требований, соблюдения рекомендуемого ГОСТ 7.83-2001 состава и расположения выходных сведений электронного издания. В организационной части требуется централизация издательской деятельности по направлению электронных публикаций и следования единым правилам книгоиздания в вузе в целом[5]».
К созвучным выводам пришли участники Первого Форума вузовских издателей «Электронные учебные издания в современном вузе. Стратегия подготовки и создания» состоялся 25–27 апреля 2012 года в МГУП им. И. Фёдорова при участии Европейской Экономической палаты (EEIG)[6]: