Файл: Жамбыл облысы кімдігі білім басармасыны ОУдістемелік кабинеті 5сынып аза тілі.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 235
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
2. Мәтіннен төл сөзді тауып, төлеу сөзге айналдырыңыз.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | № тапсырма | Дескриптор | Балл |
| Білім алушы | |||
| Жағдаятқа сай пікірі мен көзқарасын дәлелмен жеткізеді. | 1 | Эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданады; | 1 1 1 1 |
| Диалогке даярлықсыз түседі, өз пікірін білдіреді. | 1 1 | ||
| Төл сөздерді төлеу сөзге айналдырады. | 2 | Төл сөзді анықтайды; | 1 |
| Төл сөзді төлеу сөзге айналдырады; | 1 | ||
| Сөйлемдегі негізгі ойды сақтайды. | 1 | ||
| Барлығы | 9 | ||
«Аспан әлемінің құпиялары. Синтаксис» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | Оқу жетістігі деңгейі | ||
| Төмен | Орта | Жоғары | |
| Жағдаятқа сай пікірі мен көзқарасын дәлелмен жеткізеді. | Эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолдана отырып диалогке түсіп, өз пікірін білдіруде қиналады.  | Э моционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолдана отырып диалогке түсіп, өз пікірін білдіруде қателеседі. | Эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолдана отырып диалогке түсіп, өз пікірін білдіреді. |
| Төл сөздерді төлеу сөзге айналдырып жазады. | С өйлемдегі негізгі ойды сақтай отырып, төл сөзді төлеу сөзге айналдыруда қиналады. | С өйлемдегі негізгі ойды сақтай отырып, төл сөзді төлеу сөзге айналдыруда қателеседі. | С өйлемдегі негізгі ойды сақтай отырып, төл сөзді төлеу сөзге айналдырады. |
«Аспан әлемінің құпиялары. Синтаксис» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
ІІ нұсқа
| Оқу мақсаты: | 5.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру; 5.4.4.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру. |
| Бағалау критерийі: Ойлау дағдыларының деңгейі: | Білім алушы
Жоғары деңгей дағдылары |
| Орындау уақыты: | 20 минут |
Тапсырма
Мәтінді мұқият тыңдап, төменде берілген тапсырмаларды орыңдаңыз.
Аспан әлемінің құпиялары
Аспан әлемінің құпиялары қазіргі таңда ғалымдармен үздіксіз зерттелу үстінде. Жұлдыздардың әлемі әр алуан. Кейбір жұлдыздар көлемі бойынша Күннен мың есе үлкен әрі жарығырақ болып келсе, ал кейбіреуінің мөлшері мен шығаратын жарығының энергиясы Күннен әлдеқайда аз болып келеді. Жұлдыздардың жарқырауы да түрліше болады. Ғалымдар: «Алтын балық шоқжұлдызы Күннен 400 мың есе артық жарқырайды», - деп пайымдайды.
Жұлдыздар өте алыс қашықтықта орналасқандықтан, олардың серіктері ең күшті телескоппен де көрінбейді. Оларды анықтау үшін зерттеудің нәзік әдістерін қолданып, бірнеше ондаған жылдар бойы ұқыпты бақылау мен күрделі ескптеулер жүргізу қажет.
ХІХ ғасырдың ортасындағы орыс саяхатшысы Матвей Ястребов былай деп жазған еді: «Ең алғашқы астрономдар көшпелі халықтар болғаны даусыз. Кең далада мал бағып өмір сұру олардың аспан денелерінің қозғалысына үнемі бақылау жасауына мүмкіндік берді». (117 сөз)
(http://edu.e-history.kz/)
-
ЖЖ. «Неге? Неге?» әдісі арқылы жұбыңызбен диалог құрыңыз.
Диалог құруға нұсқау:
а) 1-оқушы мәтіндегі ойға байланысты пікір білдіреді де сөйлемді «Неге?» деген сұрақпен аяқтайды.
ә) 2-оқушы оқушы сол сұраққа жауап береді де 1-оқушыға «Неге?» деп аяқталатын өз сұрағын қояды.
(Әр оқушы 3 сұрақ қояды)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Мәтіннен төл сөзді тауып, төлеу сөзге айналдырыңыз.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | № тапсырма | Дескриптор | Балл |
| Білім алушы | |||
| Жағдаятқа сай пікірі мен көзқарасын дәлелмен жеткізеді. | 1 | Эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданады; | 1 1 1 1 |
| Диалогке даярлықсыз түседі, өз пікірін білдіреді. | 1 1 | ||
| Төл сөздерді төлеу сөзге айналдырады. | 2 | Төл сөзді анықтайды; | 1 |
| Төл сөзді төлеу сөзге айналдырады; | 1 | ||
| Сөйлемдегі негізгі ойды сақтайды. | 1 | ||
| Барлығы | 9 | ||
«Аспан әлемінің құпиялары. Синтаксис» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | Оқу жетістігі деңгейі | ||
| Төмен | Орта | Жоғары | |
| Жағдаятқа сай пікірі мен көзқарасын дәлелмен жеткізеді. | Эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолдана отырып диалогке түсіп, өз пікірін білдіруде қиналады. | Э моционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолдана отырып диалогке түсіп, өз пікірін білдіруде қателеседі. | Эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолдана отырып диалогке түсіп, өз пікірін білдіреді. |
| Төл сөздерді төлеу сөзге айналдырып жазады. | С өйлемдегі негізгі ойды сақтай отырып, төл сөзді төлеу сөзге айналдыруда қиналады. | С өйлемдегі негізгі ойды сақтай отырып, төл сөзді төлеу сөзге айналдыруда қателеседі. | С өйлемдегі негізгі ойды сақтай отырып, төл сөзді төлеу сөзге айналдырады. |
Бөлім «Саяхат және демалыс. Синтаксис»
І нұсқа
| Оқу мақсаты: | 5.2.4.1 ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру; 5.3.3.1 сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру. |
| Бағалау критерийі: Ойлау дағдыларының деңгейі: | Білім алушы
Жоғары деңгей дағдылары |
| Орындау уақыты: | 20 минут |
Тапсырма
1. Венн диаграммасы арқылы мәтіндерді салыстырыңыз.
.
| 1-мәтін ерекшелігі | Ортақ белгісі | 2-мәтін ерекшелігі |
| Тақырыбы | | Тақырыбы |
| Мазмұны | | Мазмұны |
| Тілдік құралы | | Тілдік құралы |
1-мәтін
Жиһангез Динара Болатпен сұхбат
– Ең ерекше саяхатыңызды айта аласыз ба?
– Ең ерекше деп біреуін атау қиын. Біріншісі, Норвегия. Себебі табиғатының өзі өте керемет, «Властелин колец» сияқты фантастикалық фильмдерден көріп жүрген неше түрлі таңғажайып жерлер Норвегияда орналасқан. Ең бай мемлекеттердің бірі болса да, жергілікті халық ортадан ерекшеленбейді. Байдың үйі, олигархтың үйі деп атайтындай бір ғимарат көрмейсіз немесе көліктер де ерекшеленбейді. Ең ұнаған тұсы халық қанша әлеуметтік-экономикалық тұрғыдан қамтамасыз етілген болса да, олардың түсінігі біздің елге қарағанда бөлек. Ол елде мақтану, өзіңнің жағдайыңды көрсету деген жоқ. Олар білім алу, табиғат аясында саяхат жасау, салауатты өмір салтын ұстану бағытында өмір сүреді. Тіпті астанасының өзі Ослода көшеде жүгіріп, жаттығып жүрген, кішкентай баласын арқалап алып тауға өрмелеп бара жатқан адамды көресіз. Келесі - Индонезия, туризмнің қалай дамығаны жөнінде айту керек болса бірден осы елді айтамын. (126 сөз)
(http://old.baq.kz/kk/news/turizm/)
2-мәтін
Талап
Кеше машинамен аулаға теңiздiң ақ қиыршық құмы төгiлдi. Балалар кешеден берi мәз-мәйрам. Шымыр денелi, пысығы – кiшкентай Нұрталап. Таудай құмның бауырында екi космос кораблi тұр. Бiреуiнде «Сұңқар», екiншiсiнде «Аққу» деген жазу бар.
– Нұрталап Қаматов қайсың? – деп сұрады арнаулы бақылау аппаратында отырған Задагүл.
– Мен!.. – дедi үстiне космонавт костюмiн киген өткiр көздi қара бала. Дәрiгер космонавтың жүрегiн тыңдап, тынысын байқады. Сонан соң ауланың ортасындағы карусельге айналдырып сынады. Нұрталап сыннан бөгетсiз өттi.
– Жарайсың!.. – дедi Задагүл. – Қандай қиыншылық болса да төтеп бере аласың.
Нұрталап дәрiгердiң ақыл-кеңесiне дән риза. Екi езуi екi құлағында. Масаттанып тұр. Достарымен қоштасқан күнi космос кораблiне мiнуге оңтайланып едi: