Файл: Сабаты таырыбы Магнит рісі. Тогы бар ткізгішті зара рекеттесуі. Ампер тжірибелері. Магнит индукция векторы.doc

Скачать файл (2,04Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 08.11.2023

Просмотров: 39

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Құрметті әріптес!

Қазақстан Республикасының «Авторлық құқық және сабақтас құқықтар туралы» заңына сәйкес авторлық құқық заңмен қорғаланатынын ескертеміз. Сатып алған ҚМЖ – ны тарату туралы факт анықталған жағдайда әкімшілік айыппұл салынады.

«USTAZ tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі

№472 бұйрығы бойынша жасалған ҚМЖ келесі бетте

Бұл ҚМЖ ust.kz сайтында жасалынған. «USTAZ tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының ҚМЖ бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша ҚМЖ және презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы өтіңіз.

https://ust.kz/qmg

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы: Магнит өрісі. Тогы бар өткізгіштің өзара әрекеттесуі. Ампер тәжірибелері. Магнит индукция векторы.

Бөлімі:

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Магнит өрісі. Тогы бар өткізгіштің өзара әрекеттесуі. Ампер тәжірибелері. Магнит индукция векторы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.4.4.1 - магнит индукция векторының физикалық мағынасын заманауи техниканың жетістіктері (магнит тірегіндегі поезд және т.б.)мен есептер шығару арқылы түсіндіру;

Сабақтың мақсаты:

Барлығы: Параллель токтардың өзара әсерлесуін болжайды, салыстыра алады. Параллель токтардың арасындағы күштің бағытын сызба арқылы көрсетіп, қолданысын бағалай алады. Оң қол ережесін пайдаланып магнит индукциясының бағытын анықтай біледі.

Көпшілігі: Магнит индукциясын есептеуге арналған есептерді шығара алады.

Кейбіреуі: Заманауи техниканың жетістігі магнит тірегіндегі поездың жұмыс істеу принципін сипаттай алады

Бағалау критерийлері

Дағдылар	Бағалау критерийлері
Сыни ойлау	Параллель токтардың өзара әсерлесуін болжайды, салыстыра алады.
Талдау	Параллель токтардың арасындағы күштің бағытын сызба арқылы көрсетіп, қолданысын бағалай алады.
Қолдану	Магнит өрісіндегі тогы бар өткізгіштің әсерін сипаттайды

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын дарытуда оқушыларға оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, зерттеуді жүйелеуге, құбылыстарды бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Жеке жұмыс

Онлайн тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7968-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

Кері байланыс

Тест тапсырмаларын орындау арқылы өткен білімдерін еске түсіреді

Тест жауаптары бойынша бағаланады

http://videolike.org/view/yt=Njt1SN6$4Bd

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7968-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

Сабақтың ортасы
15 минут

10 минут

Заманауи техниканың жетістігі магнит тірегіндегі поезд

Видео көрсету

Видео көрсетіліп болған соң әрбір оқушы осы видеоны сипаттайды.

Видеоны екі үш сөйлеммен қорытындылайық

Қалыптастырушы бағалау

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=tD0ZUqZubDg

Тапсырма 2.

Оқушылар топтарда мына сұрақтар бойынша дайындалады. Тогы бар түзу өткізгіштің магнит өрісі;

Дөңгелек тогы бар өткізгіштің магнит өрісі;

Шарғының магнит өрісі.

Оқушылар постер дайындайды. Берілген өткізгіштің магнит өрісінің сұлбасын көрсетеді. Бағытын анықтап магнит индукциясының формуласын көрсетеді.

Бағалау критерийлері: нақты және дұрыс мәліметтер, ғылымилығы. Постердің безендірілуі және түсіндіру барысындағы ораторлығы.

(f) әр топтан спикер шығып берілген өткізгіштердің магнит индукциясы туралы айтқанда қалған оқушылар дәпремен жұмыс жасап түртіп отырады немесе таблица толтырады

Сипаттамалар	Магнит өрісі
Сипаттамалар	Түзу өткізгіштің	Дөңгелек токтың	катушка
Көзі
Күш сызықтары
Күш сызықтарының бағыты
Магнит индукциясы

Постерді бағалау түрлі түсті стикер көмегімен жүргізіледі.

Оқушылар анимацияны көріп тогы бар түрлі өткізгіштердің күш сызықтарының формасына қарап және магнит өрісі күш сызықтарының бағытын анықтайды.

Тапсырма 3. Оқушыларды үш топқа бөліп есептер шығару

І топ Актив бөлігінің ұзындығы 5 см болатын өткзгішке 50 мН күшпен әсер ететін магнит өрісінің индукциясы қандай? Өткізгіштегі ток күші 25 А. Өткізгіш магнит өрісінің индукциясына перпендикуляр орналасқан.

ІІ топ Біртекті магнит өрісінде индукция сызықтарына 30⁰ бұрыш жасай орналасқан ұзындығы 0,5 м бойымен 3 А ток өтіп жатқан өткізгішке 9 Н күш әсер еткендегі магнит өрісі индукциясы

ІІІ топ Индукциясы 0,4 Тл біртекті магнит өрісіне перпендикуляр орналасқан актив ұзындығы 0,5м өткізгішке 2Н күш әсер еткенде, ондағы ток күші?

ІV топ Индукциясы 7,5 Тл біртекті магнит өрісіндегі түзу өткізгіш арқылы 4 А ток өткен кезде 20 см ұзындығына 3 Н күш әсер ететін болса, оның магнит күш сызықтарымен жасайтын бұрышы?

Бағалау критерий

Тапсырманы толық орындады – 3 ұпай
Қателіктері болды – 2 ұпай
Берілгенін жазады, бірақ мүлдем орындай алмады – 1 ұпай

Кері байланыс

Таратпа материал

http://www.indigomath.ru/formuly-po-fizike/magnitnoe-pole.html

Сабақтың соңы.

10мин

Рефлекция

Бағалау

Үй тапсырмасы

Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр:

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

-Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу.

Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, пирамиданы кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады.

Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 10 балл

Үлестірме стикерлер

Дескриптор

Оқулық

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушыларға жеке қолдау көрсету, оқу материалдары мен дереккөздерді оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып,

Мотивациясы жоғары оқушылар:

Көмек қажет ететін оқушыларға «Сәйкестендіру» тәсілі оқушының ынталану қабілетін арттыруға көпірше болып қызмет атқарады.

Тапсырмалар бере отырып, күтілетін нәтижеге жетелеймін.

«Рефлексия пирамидасы» әдісі арқылы кері байланыс береді

Әрбір кезең бойынша оқушыларға ауызша және бас бармақ, смайликтермен кері байланыс беріп отырамын, сол арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттап отырамын, қолдау көрсетемін.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы, топтардағы бағалау жүріп отырады

Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2:

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы: Ампер күші, сол қолы ережесі;

Бөлімі:
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Ампер күші, сол қолы ережесі;
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	10.4.4.2 - электр өлшеуіш құралдардың, электр қозғалтқыштың жұмыс істеу принципін түсіндіру;
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар істей алады: өткізгіштің магнит өрісінің күш сызықтарына қатысты орналасуы электромагниттік күштің шамасына қалай әсер ететіндігін түсіндіреді; Көптеген оқушылар істей алады: магниттік күштің шамасы мен магнит өрісінің индукциясы , өткізгіштің ұзындығы, және өріс кернеулігі арасындағы арақатынасты көрсетеді. Кейбір оқушылар істей алады: электр қозғалтқыштың жұмыс істеу принципін түсіндіреді
Бағалау критерийлері	- өткізгішке магнит өрісінің әсерін біліп, талдайды; - Магниттік күштің шамасының қандай физикалық шамаларға тәуелді екендігін анықтайды.
Құндылықтарға баулу	Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын дарытуда оқушыларға оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, зерттеуді жүйелеуге, құбылыстарды бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 10 минут	Оқушылармен амандасып,жоқ оқушыларды түгендеймін. 1.Үй тапсырмасы Activote құрылғысын пайдаланып өткен тақырып бойынша тест орындау. 1.Магниттік әрекеттерді тасымалдайтын материяның ерекше түрі А) магнит өрісі В) электр өрісі С) электромагниттік өріс 2. Магнит өрісінің күш сызықтарын бағытын қалай анықтайды? А) сол қол ережесімен В) оң қол ережесімен С) магнитпен 3.Магнит индукция векторы қалай белгіленеді. А) В) С) I 4. Магниттің неше полюсі бар? А) 3 В) 1 С) 2 5. зарядталған денелердің айналасында электрлік өзара әрекеттерді тасымалдайтын күш қалай аталады? А) магнит өрісі В) Электр өрісі С) гравитациялық өріс	Тест тапсырмаларын орындайды	Тест тапсырмаларының жауаптары бойынша бағаланады	Таратпа материал, Activote платформасы
Сабақтың ортасы 10 минут 15 минут	2-тапсырма (G) Білім дағдысы : Қолдану Есептер шығару №2. Егер өткізгіштің актив кедергісінің ұзындығы 0,1 м болса, ток күші 50 А болғанда өткізгішке индукциясы 10 мТл магнит өрісі қандай күшпен әсер етеді. Индукция сызықтары мен ток өзара перпендикуляр. №3. Актив бөлігінің ұзындығы 5 см болатын өткізгішке 50 мН күшпен әсер ететін магнит өрісінің индукциясы қандай? Өткізгіштегі ток күші 25 А. Өткізгіш магнит өрісінің индукциясына перпендикуляр. V.Бекіту сұрақтары 1. Ампер күшінің бағытын қалай анықтайды? 2.Ампер күшінің формуласы 3. Магнит индукция векторының формуласы? 4. Ампер күші дегеніміз не? 5.Күш, ұзындық, магнит индукция векторының өлшем бірліктерін ата
Сабақтың ортасы 10 минут 15 минут				Таратпа материалдар
Сабақтың соңы. 10мин Рефлекция Бағалау Үй тапсырмасы	Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр: / Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау -Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу.	Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, пирамиданы кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады.	Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 10 балл	Үлестірме стикерлер Дескриптор Оқулық
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?			Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Оқушыларға жеке қолдау көрсету, оқу материалдары мен дереккөздерді оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, Мотивациясы жоғары оқушылар: Көмек қажет ететін оқушыларға «Сәйкестендіру» тәсілі оқушының ынталану қабілетін арттыруға көпірше болып қызмет атқарады. Тапсырмалар бере отырып, күтілетін нәтижеге жетелеймін. «Рефлексия пирамидасы» әдісі арқылы кері байланыс береді			Әрбір кезең бойынша оқушыларға ауызша және бас бармақ, смайликтермен кері байланыс беріп отырамын, сол арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттап отырамын, қолдау көрсетемін. Оқушылардың өзін-өзі бағалауы, топтардағы бағалау жүріп отырады	Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2:

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы: Лоренц күші. Магнит өрісіндегі зарядталған бөлшектердің қозғалысы

Бөлімі:
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Лоренц күші. Магнит өрісіндегі зарядталған бөлшектердің қозғалысы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	10.4.4.3 - токомак, циклотрон, андронды коллайдер, магниттік тордың жұмы істеу принципін талдау және поляр шұғыласының табиғатын түсіндіру;
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар істей алады: өткізгіштің магнит өрісінің күш сызықтарына қатысты орналасуы электромагниттік күштің шамасына қалай әсер ететіндігін түсіндіреді; Көптеген оқушылар істей алады: магниттік күштің шамасы мен магнит өрісінің индукциясы , өткізгіштің ұзындығы, және өріс кернеулігі арасындағы арақатынасты көрсетеді. Кейбір оқушылар істей алады: электр қозғалтқыштың жұмыс істеу принципін түсіндіреді
Бағалау критерийлері	- өткізгішке магнит өрісінің әсерін біліп, талдайды; - Магниттік күштің шамасының қандай физикалық шамаларға тәуелді екендігін анықтайды.
Құндылықтарға баулу	Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын дарытуда оқушыларға оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, зерттеуді жүйелеуге, құбылыстарды бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Видео ролик көріп, сол видеодағы көрсетілген құбылыс бойынша түсініктеме беруді талап ету.
Оқушыларға жұп бойынша келесті тақырыптарды оқуын тапсырады.

1. Токамақ

2. циклотрон,

3. магнитті тұзақ,

4. адрондық коллайдер

5. солтүстік шұғыласы

Оқу барысында оқушыларға:
1. қондырғының жұмыс принципін түсіндіретін физикалық заңдар

2. қолдану
Мұғалім баспа ресурстары мен бейне және презентацияларға интернет-сілтемелер тізімін ұсынады. Егер оқушылар қаласа, оқушылар басқа ресурстарды пайдалана алады.

Олардың бәрі келесі тақырыптардың бірін зерттеп, түсіндіреді.
1. Токамақ

2. циклотрон,

3. магнитті тұзақ,

4. адрондық коллайдер

5. солтүстік шұғыласы

аппарат жұмыс принципін толық түсініп, оны басқа оқушыларға түсіндіре білу керек.

Қалыптастырушы бағалау

Бұл қызметті формативтік бағалау ретінде қолдануға болады және оқушыларды бөліп, қызықтырады.

https://www.youtube.com/watch?v=fVsONlc3OUY
Таратпа материал,

Сабақтың ортасы
10 минут

15 минут

«зарядталған бөлшектердің үдеткіштері» деген тақырыпқа арналған формативті жұмыстың кестесі.
Оқу мақсаты	Токомак, циклотрон, адронды коллайдер, магниттік тордың жұмыс істеу принципін талдау және поляр шұғыласының табиғатын түсіну.
Бағалау критерийі	Зарядталған бөлшектердің үдеткіші жұмыс принципінің негізгі түсініктерін түсіндіру Төмендегілердің мысалдарын келтіріңіз
Тапсырма:
тақырып	Жұмыс жасау принципі	қолдану
циклотрон
Магнитті тұзақ
токамак
Адронды коллайдер
Солтүстік шұғыласы