Файл: Отчет по практической подготовке по учебной практике.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Отчет по практике

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.01.2024

Просмотров: 146

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
поможет преодолеть трудности Дерево Познаний, т. к. самостоятельность – это качество личности, ответственность за то, что я делаю перед другими людьми, самостоятельность связана и с другими качествами личности.

А можно ли развивать свою самостоятельность? Как?

Быть самостоятельным, т. е. стоять самому, без поддержки, не быть в доме просто жильцом, а стоять прямо перед лицом трудностей, испытаний. Если ты будешь таким, все, в том числе и родители, признают за тобой право на самостоятельность, будут считать тебя самостоятельным человеком. Необходимо научиться нести ответственность за свои поступки, ставить перед собой цель и уметь соотносить свои поступки с общечеловеческими ценностями, организовывать свою деятельность самостоятельно.

Благодарю Вас за приятное общение.

Беседа на тему «Значение самостоятельности в нашей жизни»

Цель: выявить у обучающихся уровень сформированности знаний о понятии «самостоятельность», о значении данного нравственного качества в жизни человека.

Обучающимся были предложены притчи о самостоятельности:

Притча от Пауло Коэльо «Самостоятельное решение» Отца-настоятеля монастыря в Сцете однажды посетил отшельник. – Мой духовный советник не знает, как направлять меня, – сказал отшельник. – Должен ли я его покинуть? Отец-настоятель не сказал ни слова, и отшельник возвратился в пустыню. Спустя неделю он опять приехал в монастырь. – Мой духовный советник не знает, как направлять меня, – сказал он. – Я решил покинуть его. – Это мудро, – сказал отец-настоятель. – Когда человек чувствует, что его душа недовольна, он не должен просить совета. Самостоятельное принятие решений необходимо для твоего дальнейшего продвижения по жизни.

Один ученик приставал к Мастеру с бесконечными вопросами. Мастер сказал ему: – В твоём сердце ответы на все твои вопросы, и только ты знаешь, как найти их. На следующий день он добавил: – Твой путь к Истине не может быть освещён кем-то другим. Ты хочешь взять взаймы мой фонарь. Я же хочу научить тебя, как сделать свой собственный.


Суфийская притча «Готовность к самостоятельности». Алами как-то заметил: – Однажды я сказал: «Не читайте книг», – и все перестали читать книги. Но ведь говоря это, я обращался к определённой аудитории. Почему же этому следуют совершенно другие люди? 67 Асвад мюрид спросил: – А мне какую книгу следует изучать? Алами велел ему прочитать книгу «Размышления Аламита». Когда спустя некоторое время Асвад возвратился к учителю, Алами тут же спросил его: – Ты прочитал «Размышления»? – Да, прочитал, – ответил Асвад. – Каковы были мои инструкции? – Прочитать книгу, называемую «Размышления Аламита». – И ты прочитал эту книгу? – Я прочитал «Размышления». – Могу сказать, что ты не прочёл всю книгу. – Я не прочёл предисловия книги и заметок, потому что мне показалось, что они не имеют отношения к «Размышлениям». – В таком случае не пора ли тебе следовать своим собственным указаниям? – спросил Алами.

Обсуждая данные притчи, дети анализировали ситуации, которые лежали в основе притчи, выводили из них мораль, рассуждали над тем, что получилось бы, если герои принимали решения самостоятельно, руководствовались бы самостоятельными решениями. Затем детям было предложены рассказать о своем жизненном опыте, когда им приходилось делать самостоятельный выбор. Участие приняли не все обучающиеся.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Результаты контрольного этапа исследования

Результаты опроса учащихся «Представление о самостоятельности и трудолюбии»

№ исп.
№ вопроса
Всего баллов
Уровень

1
2
3
4
5



1
2
2
2
1
1
8
Высокий

2
2
2
2
2
1
9
Высокий

3
2
2
2
1
2
9
Высокий

4
2
2
1
2
2
9
Высокий

5
1
2
1
1
1
6
Средний

6
2
1
2
1
1
7
Средний

7
1
2
1
1
1
6
Средний

8
2
1
2
1
1
7
Средний

9
2
2
2
2
1
9
Высокий

10
2
2
2
1
2
9
Высокий

11
2
2
1
2
2
9
Высокий

12
1
2
1
1
1
6
Средний

13
2
2
2
1
2
9
Высокий

14
2
2
1
2
2
9
Высокий

15
1
2
1
1
1
6
Средний

16
2
2
2
1
2
9
Высокий

17
2
2
1
2
1
8
Высокий

18
1
1
2
2
2
8
Высокий

19
1
2
1
1
1
6
Средний

20
2
1
2
1
1
7
Средний

21
2
2
2
2
2
10
Высокий

22
2
2
2
1
2
9
Высокий

23
1
2
1
1
1
6
Средний

24
2
1
2
1
1
7
Средний

25
2
2
2
1
2
9
Высокий

26
2
2
1
2
2
9
Высокий

27
2
2
2
1
2
9
Высокий

28
2
2
1
2
2
9
Высокий

29
1
2
1
1
1
6
Средний

30
2
1
2
1
1
7
Средний

ср. зн.
 
 
 
 
 
7,9
 

Результаты анкетирования педагога «Диагностика параметров самостоятельной деятельности учащихся» (Л. В. Жарова)

№
Успеваемость
Мотивация
Активность
Организованность
Ответственность
Самостоятельность

1
3
3
3
2
2
3

2
1
2
2
2
2
3

3
2
3
3
3
3
3

4
3
3
3
3
3
2

5
1
2
2
1
1
2

6
1
2
2
1
1
2

7
2
2
2
1
2
3

8
2
2
2
2
2
2

9
3
3
3
3
3
3

10
3
2
3
2
2
3

11
3
2
2
2
2
3

12
3
3
2
1
2
3

13
3
3
3
3
3
3

14
3
2
2
3
3
3

15
3
3
2
1
2
3

16
1
3
3
3
3
3

17
2
3
3
3
3
2

18
2
3
2
2
3
3

19
1
2
2
2
2
3

20
1
2
2
1
2
3

21
3
3
3
3
3
3

22
1
2
3
2
3
3

23
1
2
2
2
2
3

24
1
2
2
1
2
3

25
1
2
2
2
3
2

26
1
2
2
3
3
3

27
1
2
2
3
3
3

28
1
2
2
2
3
3

29
1
2
1
2
2
2

30
2
3
2
1
2
2

ср. зн.
1,9
2,4
2,3
2,1
2,4
2,7

Результаты наблюдения «Карта проявлений самостоятельности» (А. М. Щетинина)

№
Показатели
Сумма баллов
Уровень

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12






1
2
2
2
4
0
2
0
2
0
4
2
2
22
Средний

2
2
2
0
0
2
2
2
2
2
2
0
2
18
Средний

3
2
4
2
4
2
2
4
4
4
2
2
2
34
Высокий

4
2
2
2
2
4
2
4
4
4
2
2
2
32
Высокий

5
2
2
2
0
2
2
2
2
2
0
0
2
18
Средний

6
2
0
2
2
2
2
2
2
0
2
0
0
16
Средний

7
2
2
2
0
2
2
2
2
0
2
0
2
18
Средний

8
2
0
2
0
0
2
0
0
0
0
0
2
8
Низкий

9
2
2
2
2
4
2
4
4
4
2
2
2
32
Высокий

10
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
0
2
20
Средний

11
2
2
2
4
2
2
4
4
4
2
2
2
32
Высокий

12
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
0
2
20
Средний

13
2
2
2
0
0
2
0
0
0
0
0
2
10
Высокий

14
2
4
2
4
2
2
4
4
4
2
2
2
34
Высокий

15
0
0
0
2
2
2
2
0
0
0
0
0
8
Низкий

16
2
4
2
4
2
2
4
4
2
2
2
2
32
Высокий

17
2
4
2
4
2
2
4
4
2
2
2
2
32
Высокий

18
4
4
2
4
4
2
4
4
4
2
2
2
38
Высокий

19
2
2
2
0
2
2
2
2
2
0
0
2
18
Средний

20
2
0
2
2
2
2
2
2
0
2
0
0
16
Средний

21
2
4
2
4
2
2
4
4
4
2
2
2
34
Высокий

22
2
4
2
4
2
2
4
4
4
2
2
2
34
Высокий

23
2
2
2
0
2
2
2
2
2
0
0
2
18
Средний

24
2
0
2
2
2
2
2
2
0
2
0
0
16
Средний

25
2
4
2
4
2
2
4
4
4
2
2
2
34
Высокий

26
2
4
2
4
2
2
4
4
2
2
2
2
32
Высокий

27
2
4
2
4
2
2
2
4
4
2
2
2
32
Высокий

28
2
4
2
4
2
2
4
2
4
2
2
2
32
Высокий

29
2
2
2
4
2
2
4
4
4
2
2
2
32
Высокий

30
0
0
0
0
0
2
2
0
0
0
2
0
6
Низкий

ср. зн.




































24,3


Смотрите также файлы