в трудовой сфере:

• 
  планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
  
• 
  овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
  
• 
  выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
  
• 
  выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
  
• 
  контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
  
• 
  документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
  

в мотивационной сфере:

• 
  оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;
  
• 
  согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
  
• 
  формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
  
• 
  выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
  
• 
  стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
  

---

в эстетической сфере:

• 
  овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
  
• 
  рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
  
• 
  умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
  
• 
  рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
  
• 
  участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;
  

в коммуникативной сфере:

• 
  практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
  
• 
  установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
  
• 
  сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
  
• 
  адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
  

в физиолого-психологической сфере:

• 
  развитие моторики и координации движения рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
  
• 
  соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;
  
• 
  сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.
  

---

---

Учебно-методический комплекс:

• 
  Технология: программа: 5-8(9) классы / Н.В. Синица, П.С. Самородский. – М.: Вентана-Граф, 2014г.
  

• 
  Технология. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / [Синица Н.В., П.С. Самородский, Симоненко В.Д.] - М.: Вентана-Граф, 2014г.
  

ТЕХНОЛОГИЯ 6 класс

Место предмета в Учебном плане:

в 6 классе – 2 часа в неделю (68 ч. в год — 3 учебные недели)

Цели и задачи обучения:

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» являются:

1. 
   Формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях.
   
2. 
   Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности.
   
3. 
   Формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда.
   
4. 
   Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники.
   
5. 
   Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства.
   
6. 
   Развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей.
   
7. 
   Формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности.
   
8. 
   Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности.
   
9. 
   Профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.
   

---

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

• 
  формирование политехнических знаний и экологической культуры;
  
• 
  привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
  
• 
  ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
  
• 
  развитие самостоятельности и способности обучающихся решать творческие и изобретательские задачи;
  
• 
  обеспечение обучающимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
  
• 
  воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
  
• 
  овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг.
  

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по технологии:

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

В результате изучения технологии обучающиеся

ознакомятся:

• 
  с ролью технологии в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;
  
• 
  функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;
  
• 
  элементами домашней экономики, бюджетом семьи, предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;
  
• 
  экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;
  
• 
  производительностью труда, реализацией продукции;
  
• 
  устройством, управлением и обслуживаем доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);
  
• 
  предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
  
• 
  методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;
  
• 
  информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;
  

---

Смотрите также файлы

• 1. 1 Сущность, цели и функции системы управления персоналом.docx

• Возбуждение уголовного дела в суде.doc

• Т. И. Шукшина, доктор педагогических наук, профессор отв ред Ж. А. Каско, кандидат педагогических наук, доцент.pdf

• 1. вопрос Основные теории происхождения государства 1 вопрос Государство понятие, признаки 2.docx

• Отчет по работе, содержащий все пункты выполнения задания.docx