Файл: М. Е. Евсевьева тема. Социальнопедагогические технологии работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.pptx

Основные принципы построения социально-педагогических технологий

Технологическая система социально-педагогической деятельности

Необходимость Социально-педагогической диагностики

Определение социально-педагогической диагностики

общая схема диагностики социальной среды

Первичная диагностика

Предполагает сбор первичной информации, накопление материалов, характеризующих сущность исследуемого объекта, анализ полученной информации.

• Располагая исходными информационными материалами, можно приступить к их анализу и синтезу, группировке по причинам и факторам, постепенно продвигаясь к планированию следующего этапа исследования.
• Результатом такого планирования должны стать определение цели и содержания последующих этапов исследования, а также выбор методов сбора информации на этих этапах

• демонстрирует клиенту, что другой человек (профессионал, член семьи, коллега и т. д.) старается понять его проблемы;
• позволяет клиенту найти выход своим фрустрациям;
• подчеркивает уважение к пришедшему за помощью;
• способствует налаживанию позитивных взаимоотношений с клиентом;
• создает условия для уточнения информации;
• предоставляет возможность для обсуждения альтернативных ситуаций и принятия нетрадиционных решений

Компоненты метода эмпатического слушания

Рекомендации по применению метода эмпатического слушания

Общая и специальная диагностика социальной среды

Социальный диагноз

• Выделенные в процессе общей и специальной диагностики проблемы составляют в комплексе социальный диагноз – заключение о состоянии исследуемого объекта или явления.
• На этом завершается последний этап диагностики социальной среды и начинается разработка конкретных программ и проектов по решению социально значимых проблем в исследованном объекте или явлении.
• Диагностика как таковая не является самоцелью. Она служит инструментом для моделирования подходов к решению социальных проблем. От настойчивости и инициативы всех участников процесса диагностики напрямую зависит эффективность внедрения ее результатов.

Социально-педагогическое проектирование

• Эффективная организация социально-педагогической деятельности предполагает тщательное программирование профессиональных действий, выверенных в своей последовательности.
• Исходной единицей такого программирования является проект, содержащий четко сформулированные предложения поэтапного решения актуальной социальной проблемы.
• Проект включает в себя прогностическое видение путей решения актуальной социальной проблемы, содержит комплекс приоритетов, целей, методов и задач социально-педагогической деятельности.

Технология социально-педагогического проектирования

ТеХнология социально-педагогического проектирования

Примерный перечень вопросов для обсуждения проекта

• формулировка проблемы;
• значимые негативные последствия имеющейся проблемы;
• факторы, которые необходимо устранить для эффективного решения проблемы;
• что уже было ранее предпринято для решений этой проблемы, каковы результаты;
• ожидаемый эффект в случае успешной реализации проекта;
• предполагаемые партнеры, участие которых в ходе реализации проекта могло бы способствовать его наибольшей эффективности;
• какая поддержка уже имеется;
• какими ресурсами располагают участники проекта;
• какие ресурсы необходимо привлечь;
• как распределяются обязанности участников проекта на этапе его подготовки;
• стратегическое планирование этапов подготовки проекта и назначение ответственных за каждый отдельный пункт этого плана.

Конструирование программы

Программа (от греческого "объявление", "распоряжение") как содержание и план деятельности состоит из :

• подробного описания конкретных направлений деятельности, определенных шагов, которые необходимо предпринять для решения поставленных задач и достижения определенных целей;
• содержит сведения о потребностях в различных ресурсах для реализации намеченных мероприятий и планируемую схему получения этих ресурсов.
План действий содержит перечень мероприятий, список участников, сроки и формы контроля за выполнением. Он может иметь форму схемы, в которой описаны цели и задачи, реализуемые на данном этапе проекта, и мероприятия, запланированные для выполнения на очередных этапах.

Наличие программы и поэтапного плана действий является необходимым условием для эффективного использования ресурсов, вложенных в проект.

• а) паспорт проекта: название проекта, название и адрес организации, ф.и.о. и реквизиты руководителя проекта, банковские реквизиты организации, сроки и продолжительность реализации проекта, география проекта, общая стоимость проекта и запрашиваемая сумма;
• б) краткое описание проекта: название проекта, аннотация, содержащая ясное и краткое описание сути всего проекта (одно или несколько предложений по каждой части проекта);
• в) постановка проблемы, где должно быть обосновано, почему возникла необходимость в решении именно этой социальной проблемы, раскрыта актуальность проекта, показано, на какого адресата рассчитан проект и кто является партнерами по выполнению проекта;
• г) цели и задачи проекта; под целями понимается наиболее общая характеристика основных мотивов организации данного вида деятельности в процессе реализации проекта; задачи – конкретные и поддающиеся оценке результаты, которых необходимо достичь в ходе выполнения проекта;

• д) календарный план выполнения проекта; в данном разделе описываются методы, которыми планируется решать поставленные задачи: кто и какой объем работ будет выполнять, какими средствами, с помощью каких ресурсов и в какой последовательности будет выполняться деятельность, запланированная в проекте;
• е) планируемые результаты и методы по оценке их эффективности: как предлагается оценивать, достиг ли проект поставленных целей, в какой степени проделанная работа окажется полезной для адресата;
• ж) возможные негативные последствия реализации проекта и меры по их устранению, степень риска;
• з) оценка перспективы продолжения и развития проекта после окончания сроков его финансирования;
• и) смета проекта: список всех ресурсов, необходимых для осуществления деятельности; каждая статья расходов расписывается отдельно с подробным указанием механизма отчетности;
• к) возможность мультиплицирования (распространения) проекта.

В комплекс с заявкой должны входить необходимые приложения (устав организации, свидетельство о государственной регистрации, копии банковских документов, рекомендательные письма и т. д.).

Завершающей фазой технологии социально-педагогического проектирования является определение организации – спонсора или грантового конкурса, соответствующего генеральной идее проекта.