Файл: Отчет по преддипломной педагогической практике студентки 6 курса группы сзмктш10 специальности Проф обучение по проф. Модельер, конструктор и технолог шв изд..docx

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АРК

РВУЗ "КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"

Кафедра технологии и конструирования швейных изделий

ОТЧЕТ

по преддипломной педагогической практике

студентки 6 курса

группы С-ЗМКТШ-10

специальности «Проф. обучение по проф.

Модельер, конструктор и технолог шв. изд.»

факультета инженерно-технологического

Филипповой Натальи Ивановны

Руководитель

от базы практики Даниленко Т.А.

Руководитель практики

от ВУЗа преподаватель Шарипова Э.Р.


Симферополь 2011г.

Содержание
Введение

Планирование учебно-воспитательного процесса

Учебно-методическая работа

Воспитательная работа

Научно-исследовательская работа

Профориентационная работа

Литература

Введение

На выпускном курсе студенты проходят педагогическую практику, которая является важным этапом подготовки будущих педагогов профессионального обучения. В этот период студенты сталкиваются с трудностями профессии педагога, знакомятся с реальной деятельностью педагога или мастера; это дает возможность обеспечить высокий профессиональный уровень подготовки студента к дальнейшей самостоятельной работе, совершенствование его педагогического и методического мастерства, вооружение студента навыками воспитательной деятельности и так далее.

В задачи педагогической практики входит:

• 
  углубление и закрепление теоретических знаний, полученных на занятиях в ВУЗе;
  
• 
  приобретение навыков самостоятельного ведения учебной и воспитательной работы с учащимися;
  
• 
  подготовка к проведению различного типа уроков, использование различных педагогических приемов и методов;
  
• 
  выработка творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности;
  
• 
  выявить слабые места в подготовке к самостоятельной практической деятельности с целью их устранения.
  

Педагогическая практика проходила в Симферопольском высшем профессиональном училище сферы обслуживания и строительства № 15.

---

В настоящее время училище имеет развитую материально-техническую базу, современное оборудование. Оборудованы учебные мастерские по различным специальностям. Осуществлена реконструкция учебных кабинетов, общежития, столовой. Открыт компьютерный класс. Фонд библиотеки составляет 67 тысяч экземпляров и постоянно пополняется учебной и методической литературой. Сложился высококвалифицированный педагогический коллектив умелых и талантливых преподавателей и мастеров производственного обучения. На базе училища проводятся республиканские совещания, методические семинары, курсы повышения квалификации. Данное учебное заведение тесно сотрудничает с училищами Латвии. Сегодня в училище обучаются более 600 человек, трудятся 66 преподавателей и мастеров производственного обучения. Наши учащиеся постоянно принимают участие в городских и республиканских олимпиадах и конкурсах.

Структура управления:

• 
  Директор Розенкович Олег Наумович
  
• 
  Зам. директора по УПР КП Бабин Александр Лукич
  
• 
  Глав. бухгалтер Крекова Раиса Марковна
  
• 
  Зам. директора по УПР Даниленко Татьяна Александровна
  
• 
  Секретарь директора Киреева Елена Викторовна
  

Контингент обучаемых: на базе базового общего среднего образования (9 классов; на базе полного общего среднего образования (11 классов).

Перечень подготавливаемых профессий:

портной, закройщик (срок обучения - 1,5 года);

парикмахер (4,5 мес.);

- маникюрша; педикюрша (3 мес.);

- слесарь по ремонту автомобилей (5,5 мес.);

- рихтовщик кузовов; электрогазосварщик (7 мес.);

- повар, кондитер (7 мес.);

- официант, бармен (5,5 мес.);

- секретарь, ОКН, деловод (3,5 мес.);

- продавец продовольственных и непродовольственных товаров; контролер-кассир (7 мес.);

- облицовщик-плиточник (4 мес.);

- основы работы на ПК (2 мес.);

- электрогазосварщик (5,5 мес.).

Планирование учебно-воспитательного процесса

Это начальный этап в подготовке инженера-педагога к занятиям, дающий исходную информацию для работы с другими учебно-программными документами. Анализируя учебный план, преподаватель определяет место дисциплины в системе изучаемых дисциплин и на этой основе планирует и реализует в учебной дисциплине междисциплинарные связи. Данные о количестве часов, выделенных на дисциплину, и их распределение по семестрам позволяют ему ориентировочно оценивать объем и сложность материала. О степени значимости дисциплины можно судить по виду итогового контроля знаний студентов (экзамен или зачет), перечню тех знаний и умений квалификационной характеристики, которые должны быть сформулированы при изучении дисциплины, а также по числу часов, выделенных в учебном плане на дисциплину.

---

Перспективно-тематический план на учебный год отображает:

• 
  учебные предметы по видам подготовки;
  
• 
  количество часов, отведенных на предмет, в общем, и поурочно;
  
• 
  количество недель в каждом семестре;
  
• 
  количество часов, отведенных на каждый предмет понедельно;
  
• 
  недельная нагрузка;
  
• 
  аттестация.
  

Преподаватели ПТУ-15, составляя перспективно-тематический план на учебный год, руководствуются Государственным Стандартом Профессионально-Технического Образования. Данный стандарт разработан и утвержден Министерством образования и науки Украины и Министерством труда и социальной политики Украины. В стандарте указанны: количество часов (в общем) выделяется на профессиональную подготовку по каждому разряду; количество часов, отведенных на лабораторно-практические работы; предметы, необходимые для получения определенного разряда; темы, необходимые для изучения по предметам; недельная нагрузка на учащегося; материальная база необходимая для получения знаний по профессии; условия, сроки и принципы государственной квалификационной аттестации и так далее.

Перспективно-тематический план первого курса состоит из разделов:

1. 
   природно-математическая подготовка;
   
2. 
   общественно-гуманитарная подготовка;
   
3. 
   физическая культура и здоровья;
   
4. 
   НВП;
   
5. 
   обще-профессиональная подготовка;
   
6. 
   профессионально-теоретическая подготовка;
   
7. 
   профессионально-практическая подготовка;
   
8. 
   государственная квалификационная аттестация;
   
9. 
   консультации.
   

Предметы, количество часов отведенных на обучение по профессии "Портной, закройщик" 1 курса.

Профессия - 7433.2 Портной.

Квалификация - 2 разряд.

№ раздела	Предметы	Количество часов
		Всего	Из них на лабораторно-практические работы
1	Природно-математическая подготовка	295
	Математика	105
	Физика	70	25
	Информатика	35	15
	Химия	35	6
	Биология	50	22
2	Общественно-гуманитарная подготовка	379
	Украинский язык	35
	Украинская литература	70
	Русский язык	35
	Литература	35
	История Украины	44
	Всемирная история	35
	Правоведение	35
3	Физкультура	74
4	НВП	35
5	Обще-профессиональная подготовка	59
	Информационные технологии	17
	Основы отраслевой экономики	17
	Правила дорожного движения	8
	Основы правовых знаний	17
6	Профессионально-теоретическая подготовка	260
	Технология изготовления одежды	104	22
	Материаловедение	40	26
	Оборудование	38	18
	Охрана труда	30
	Основы конструирования одежды	32	25
7	Профессионально-практическая подготовка	326
	Производственное обучение	228
	Производственная практика	98
8	Государственная квалификационная аттестация	7
9	Консультация	20
10	Недельная нагрузка	34-36

---

По данным Ведомости по бюджету времени (в неделях) на прохождение первого курса и получения 2 разряда отведено 37 недель на профессионально-теоретическую подготовку; 28 - на трудовое обучение и 3 недели на производственную практику; 1 неделя на праздничные выходные дни; 11 недель на каникулы (зимние и летние).

В ходе поэтапной аттестации после окончания первого курса учащиеся получают:

профессия портной

квалификация 2 разряд

код специальности 7433.2.

Материально-техническая база для учащихся по профилю "Портной, закройщик".

Теоретические занятия проходят в специализированных кабинетах таких, как охрана труда, кабинеты для спец. дисциплин (оборудование, материаловедение, конструирование), основы промышленной экономики, кабинет информационной технологии. Также в училище оборудованы две швейные мастерские, где проходят практические занятия. На первом курсе учащиеся знакомятся с различными предприятиями швейной промышленности, тесно сотрудничая со швейным предприятием г. Симферополя УТОГ.

Осуществлена реконструкция учебных кабинетов, общежития, столовой. Открыт компьютерный класс. Фонд библиотеки составляет 67 тысяч экземпляров и постоянно пополняется учебной и методической литературой.

---

Учебно-методическая работа

Поурочно-тематические планы по специальным общетехническим дисциплинам утверждаются на заседании методической комиссии. При их утверждении составляется протокол, который подписывается председателем методической комиссии. Данные планы представляют собой наименование тем, которые необходимо изучить, а так же количество часов отведенных на изучение каждой темы. Так же в планы вносятся количество лабораторно-практических по каждой теме и количество часов отведенных на данные работы. В конце плана подсчитывают общее количество часов. Окончательный план утверждает зам. директора по УПР.

В настоящее время очень важны межпредметные связи в процессе преподавания. Они способствуют лучшему формированию отдельных понятий внутри отдельных предметов. Другими словами: невозможно досконально изучить один предмет, не изучая другую дисциплину. Современный этап развития науки характеризуется взаимопроникновением наук друг в друга. Межпредметные связи в обучении повышают практическую и научно-теоретическую подготовку учащихся; осуществляют формирование у учащихся цельного представления о явлениях природы и взаимосвязи между ними и человеком. Это помогает учащимся те знания и умения, которые они приобрели при изучении одних предметов, использовать при изучении других предметов, дает возможность применять их в конкретных ситуациях, при рассмотрении вопросов, как в учебной деятельности, так и во внеурочной.

После анализа учебного плана можно сказать, что технология изготовления одежды является одним из основных предметов и имеет тесную связь с предметами профессионально-практической подготовки и профессионально-теоретической подготовки учащихся.

Урок - основная форма учебного процесса в современной школе. Организационно урок характеризуется определённостью отводимого на него времени, постоянством состава учащихся, проведением по установленному расписанию, преимущественно в учебном классе (кабинете) и при коллективной форме обучения. Дидактически урок характеризуется единством дидактической цели, объединяющей содержание деятельности учителя и учащихся, определённостью структуры, диктуемой каждый раз конкретными условиями и закономерностями усвоения учебного материала.

В зависимости от основных дидактических целей различают следующие основные

---