Файл: Биология пнінен жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар 9сынып.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 201
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
1 – ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
9.1С «Aдам қызметінің қоршаған ортаға әсері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Aдам қызметінің қоршаған ортаға әсері» бөлімі бойынша
«Қоректену» және «Заттардың тасымалы» бөлімдері бойынша
2 – ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
9.2В «Бөліп шығару» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
C «Координация және регуляция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
– ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
9.3В «Молекулалық биология» және 9.3С «Жасушалық цикл» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
D «Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары» және 9.3E
А «Көбею» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
«Aдам қызметінің қоршаған ортаға әсері» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушының аты-жөні
| Бағалау критерийлері | Оқу жетістіктерінің деңгейі | ||
| Төмен | Орташа | Жоғары | |
| Пайдалы қазбаларды өндіру мен өңдеудің қоршаған ортаға әсерін сипаттайды | Пайдалы қазбаларды өндіру мен өңдеудің қоршаған ортаға әсерін сипаттауда қиналады  | Кескін картада Қазақстанның аймақтарындағы қазба өндіретін өндіріс орындарын белгілеуде, шартты белгілерді қолдануда, өндірілген қазбаның қоршаған ортаға әсерін сипаттауда қателіктер жібереді | Пайдалы қазбаларды өндіру мен өңдеудің қоршаған ортаға әсерін дұрыс сипаттайды |
| Парниктік эффектінің тірі ағзаларға әсерін түсіндіреді | Парниктік эффектінің тірі ағзаларға әсерін түсіндіргенде қиналады | Парниктік эффектіні туындататын газдардың СО2, NO; NO2 пайда болу жолдарын анықтауда, өсімдік/жануар ағзаларына әсерін түсіндіргенде қателіктер жібереді | Парниктік эффектінің тірі ағзаларға әсерін дұрыс түсіндіреді |
| Озон қабатының бұзылуы себептері мен салдарын түсіндіреді | Озон қабатының бұзылуының себептері мен салдарын түсіндіруде қиналады | Озон қабатының бұзылуын тудыратын факторларды, озон қабатының бұзылуынан туындайтын салдарларды анықтауда қателіктер жібереді | Озон қабатының бұзылуы себептері мен салдарын түсіндіреді |
-
D «Қоректену» және 9.1Е «Заттардың тасымалы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
| Оқу мақсаттары |
|
| Бағалау критерийлері | Білімалушы:
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Жоғары деңгей дағдылары |
| Орындау уақыты | 20 минут |
| Тапсырмалар
Диаграммадағы М, L, P мүшелерінде жүретін үдерістерді сипаттаңыз. М L P
Төмендегі үлгіні пайдалана отырып көмірсулар мен майларды ыдырататын фермент туралы ақпараттарды толықтырыңыз. | |
| фермент | pH (ортасы) | әсер ететін орны | әсер ететін субстрат | өнім |
| пепсин | қышқылдық | асқазан | нәруыз | аминқышқылдары |
| | | | | |
| | | | | |
-
Биолог пепсиннің белсенді жұмыс жасайтын оптимальды рН ортасын анықтау үшін тәжірибе жасады. Ол ферменттің белсенділігін 4 сынауықта өлшеді. Әр сынауыққа суретте көрсетілгендей 1 см3 (текше ) піскен жұмыртқа ақуызын салды. Сонымен бірге зерттеуші жұмыртқа ақуызы текшесінің толық қорытылуына қажетті уақытты белгіледі (өлшеді).
(а) Биолог жұмыртқа нәруызының барлық текшелерінің бірдей мөлшерде болғанын қамтамасыз етті. Себебін түсіндіріңіз.
-
Бұл тәжірибеде температура бақыланатын болды. Температураны бақылау қажеттігін түсіндіріңіз.
-
Бір асқорыту ферментінің мысалында ферменттер қалай жұмыс жасайтынын сипаттаңыз.
-
Жасуша мембранасы арқылы өтетін тасымалдың түрлері көрсетілген
(а) В әрпімен көрсетілген тасымал түрін атаңыз.
(b) I және II сандарымен көрсетілген тасымал түрлерін салыстырыңыз.
-
Оқушы транспирация үрдісін түсіну үшін тәжірибе жасады. Сызбада бірдей үш өсімдіктің сабағы және зерттеу барысындағы іс-әрекет берілген.
Вазелин май тәрізді зат болғандықтан су өткізбейді. Барлық үш өркенді де бірдей жағдайда 1 сағат бойы ұстады. Кестеде зерттеу нәтижесі берілген.
| Өсімдік сабағы | Транспирация жылдамдығы |
| L | 16 |
| M | 2 |
| N | 14 |
(а) Не себепті М өсімдігі L өсімдігімен салыстырғанда суды баяу буландырғанын түсіндіріңіз.
(b)Транспирация құбылысының өсімдіктер тіршілігі үшін мәнісін түсіндіріңіз.
| Бағалау критерийлері | Тапсырма № | Дескриптор | Балл | |
| Білімалушы | ||||
| Адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді түсіндіреді | 1 | М мүшесінде жүретін үдерістерді сипаттайды; | 1 | |
| L мүшесінде жүретін үдерістерді сипаттайды; | 1 | |||
| P мүшесінде жүретін үдерістерді сипаттайды; | 1 | |||
| Ас қорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен ферменттердің арасындағы байланысты орнатады | 2 | көмірсулар мен майларды ыдырататын ферменттер туралы жазады; | 1 | |
| Ферменттердің белсенділігіне жағдайлардың талдайды | әр түрлі әсерін | 3 | жұмыртқа нәруызының барлық текшелері бірдей мөлшерде болу қажеттігінің себебін түсіндіреді; | 1 |
| тәжірибеде барысында температура бақылану себебін түсіндіреді; | 1 | |||
| ферменттердің қалай жұмыс жасайтынын сипаттайды; | 1 | |||
| Активті және тапсымалдарды салыстырады | пассивті | 4 | В әрпімен таңбаланған тасымал түрін атайды; | 1 |
| I және II сандарымен таңбаланған тасымал түрлерінін арасындағы ұқсастықтарды атайды; | 1 | |||
| I және II сандарымен таңбаланған тасымал түрлерінін арасындағы айырмашылықтарды атайды; | 1 | |||
| Өсімдіктердегі транспирация түсіндіреді | үдерісін | 5 | екі өсімдіктің суды буландыру жылдамдығының әр түрлі болу себебін анықтайды; | 1 |
| транспирация үрдісінің өсімдік үшін мәнісін түсіндіреді. | 1 | |||
| Барлығы | 12 | |||