Файл: Протокол От 2022 Руководитель мо Е. Л. Теплякова Согласовано Зам директора по увр.docx

Календарно-тематическое планирование

7 класс

№ урока по программе	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			По плану	По факту
I	Компьютерная графика	11
1	Техника безопасности в кабинете ИИКТ. Введение в компьютерную графику	1
2	Интерфейс графического редактора Paint	1
3	Знакомство с инструментами графического редактора	1
4	Фрагмент рисунка. Выделение и перемещение фрагмента рисунка. Сборка рисунка из деталей.	1
5	Действия с фрагментами рисунка. Создание рисунка «Открытка для мамы».	1
6	Учимся сохранять и открывать созданный рисунок. Создание рисунка «Моя родина - Россия».	1
7	Построения с помощью клавиши Shift. Создание рисунка «Кубик».	1
8	Инструмент «Масштаб». Создание рисунка из пикселей «Акула».	1
9	Инструмент «Текст». Создание рисунка «Новогодняя елочка».	1
10	Повторяющиеся элементы вокруг нас. Создание рисунка «Ветка рябины».	1
11	Индивидуальный проект	1
II	Знакомство и работа с текстовым процессором WORD.	16
12	Меню, панели инструментов Правила набора текста. Работа в клавиатурном тренажере.	1
13	Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста.	1
14	Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов.	1
15	Оформление текста: выделение текста цветом	1
16	Выравнивание текста, использование отступа, межстрочный интервал.	1
17	Нумерация и маркеры	1
18	Изменение формата нумерации и маркировки	1
19	Вставка специальных символов, даты и времени	1
20	Работа с колонками: оформление газетных колонок	1
21	Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование текста, изменение направления текста	1
22	Изменение структуры таблицы: добавление и удаление строк и столбцов, изменение ширины столбцов и ячеек, объединение и разбивка ячеек	1
23	Форматирование таблиц: добавление границ и заливки	1
24	Используем элементы рисования: вставка картинок, рисунков	1
25	Используем элементы рисования: объект WordArt	1
26	Создание рисунков с помощью панели рисования	1
27	Индивидуальный проект	1
III	Работа с мультимедийной информацией в редакторе презентаций Microsoft Office PowerPoint	8
28	Интерфейс Microsoft Office PowerPoint. Планирование презентации. Создание презентации. Разметка и оформление слайда
29	Настройка анимации
30	Настройка анимации. Проект «Часы»
31	Использование гиперссылки в показе слайдов
32	Использование звука в презентации
33	Использование видео в презентации
34	Создание индивидуального проекта «Виртуальная экскурсия» в форме мультимедйной интерактивной презентации
35	Демонстрация и защита индивидуального проекта

---

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Ресурсное обеспечение программы

УМК для учителя:

1. 
   Учебники по информатике для 7 классов автора Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.
   
2. 
   Методические пособия к учебникам по информатике для 7 классов автора Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 г.
   4. Программы общеобразовательных учреждений. Информатика. 1-11 классы.
   
3. 
   Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс. Практикум / Л.А. Залогова. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г. – 245  с.
   
4. 
   Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс. Учебное пособие / Л.А. Залогова. – 2-е изд. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г. – 212  с.
   

Аппаратные средства

• 
  Персональный компьютер
  
• 
  Проектор
  
• 
  Принтер
  
• 
  Наушники
  
• 
  Сканер
  
• 
  Клавиатура и мышь.
  

Программные средства

• 
  Операционная система.
  
• 
  Текстовый редактор, графический редактор.
  
• 
  Программа разработки презентаций.
  
• 
  CD: «Мир информатики» 1-2-й год обучения. Кирилл и Мефодий.
  
• 
  CD: «Мир информатики» 3-4-й год обучения. Кирилл и Мефодий.
  

Интернет-ресурсы

1. 
   www.festival.-1september.ru - Материалы сайта «Фестиваль открытых уроков»
   
2. 
   www.pedsovet.org - Материалы сайта «Педсовет»
   
3. 
   www.metod-kopilka.ru – Методическая копилка учителя информатики.
   
4. 
   http://www.klyaksa.net/ - Информатика и ИКТ в школе. Компьютер на уроках.
   
5. 
   http://www.kinder.ru/default.htm – Интернет для детей. Каталог детских рисунков.
   
6. 
   http://www.solnet.ee – детский портал «Солнышко».
   
7. 
   Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
   
8. 
   Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)
   

Планируемые результаты обучения

Личностные образовательные результаты

• 
  широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;
  
• 
  готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
  
• 
  интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
  
• 
  основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;
  
• 
  способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
  
• 
  готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;
  
• 
  способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
  
• 
  развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
  
• 
  способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
  

---

Метапредметные образовательные результаты

Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ:

• 
  уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
  
• 
  владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.,
  
• 
  владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;
  
• 
  владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
  
• 
  широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипертекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного информационного пространства;
  
• 
  владение базовыми навыками исследовательской деятельности, выполнения творческих проектов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;
  
• 
  владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.
  

---

Предметные образовательные результаты

в сфере познавательной деятельности

• 
  освоение основных понятий и методов информатики;
  
• 
  выделение основных информационных процессов в реальных ситуациях, нахождение сходства и различия протекания информационных процессов в различных системах;
  
• 
  выбор языка представления информации в соответствии с поставленной целью, определение внешней и внутренней формы представления информации, отвечающей данной задаче диалоговой или автоматической обработки информации (таблицы, схемы, графы, диаграммы);
  
• 
  преобразование информации из одной формы представления в другую без потери её смысла и полноты;
  
• 
  решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;
  

в сфере ценностно-ориентационной деятельности:

• 
  понимание роли информационных процессов как фундаментальной реальности окружающего мира и определяющего компонента современной информационной цивилизации;
  
• 
  оценка информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью; умение отличать корректную аргументацию от некорректной;
  
• 
  следование нормам жизни и труда в условиях информационной цивилизации;
  
• 
  авторское право и интеллектуальная собственность; юридические аспекты и проблемы использования ИКТ в быту, учебном процессе, трудовой деятельности;
  

в сфере коммуникативной деятельности:

• 
  получение представления о возможностях получения и передачи информации с помощью электронных средств связи, о важнейших характеристиках каналов связи;
  
• 
  овладение навыками использования основных средств телекоммуникаций, формирования запроса на поиск информации в Интернете с помощью программ навигации (браузеров) и поисковых программ;
  
• 
  соблюдение норм этикета, российских и международных законов при передаче информации по телекоммуникационным каналам.
  

в сфере трудовой деятельности:

• 
  рациональное использование распространённых технических средств информационных технологий для решения общепользовательских задач и задач учебного процесса, усовершенствование навыков полученных в начальной школе;
  
• 
  выбор средств информационных технологий для решения поставленной задачи;
  
• 
  использование текстовых редакторов для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;
  
• 
  создание и редактирование рисунков, чертежей, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;
  
• 
  приобретение опыта создания и преобразования информации различного вида, в том числе с помощью компьютера.
  

---

в сфере эстетической деятельности:

• 
  знакомство с эстетически-значимыми компьютерными моделями из различных образовательных областей и средствами их создания;
  
• 
  приобретение опыта создания эстетически значимых объектов с помощью возможностей средств информационных технологий (графических, цветовых, звуковых, анимационных).
  

в сфере охраны здоровья:

• 
  понимание особенностей работы со средствами информатизации, их влияния на здоровье человека, владение профилактическими мерами при работе с этими средствами;
  
• 
  соблюдение требований безопасности и гигиены в работе с компьютером и другими средствами информационных технологий.
  

---