Файл: Басенко Н.А. УМК соц. психология - копия.doc

Минобрнауки россии

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет социологии и политологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины «Социальная психология»

вузовского компонента цикла ОПД

Направление подготовки

Политология

Квалификация (степень) выпускника

специалист

Форма обучения

очная

Составитель: кандидат политических наук,

доцент Н.А.Басенко

Ростов-на-Дону - 2012

Организационно-методический раздел

1. Место курса в структуре учебного процесса

Учебный курс «Социальная психология» относится к циклу гуманитарных дисциплин и предназначен для студентов факультета социологии и политологии, получающих квалификацию «преподаватель политологии». Программа учитывает объем знаний студентов полученных в течение предыдущих семестров и предполагает знание основ политологии, социологии и психологии.

2. Цель курса

Основной целью учебного курса «Социальная психология» является развитие у студентов анализа социально-психологических феноменов с использованием специальных социально-психологических методов.

3. Задачи курса

Для реализации цели ставятся следующие задачи: знание основных школ и концепций современной социальной психологии (бихевиоризм, когнитивизм, психоанализ и др), формальных и неформальных структур, макро- и микроуровней (социально-политический психологический анализ), психологических проблем социально-политических процессов, психологического фактора в структуре социального поведения, групповой психологии и др.

4. Место курса в профессиональной подготовке выпускника и требования к уровню освоения содержания курса

Учебный курс «Социальная психология» наряду с социологией, теорией политики, психологией и др.является важным этапом в подготовке выпускников вуза.

Преподавание социальной психологии ведется методом комплексного и системно-проблемного изучения социально-психологических явлений и процессов с выявлением их причинно-следственных связей, объективных и субъективных противоречий и тенденций, а также с анализом их последствий применительно к современной практике.

Освоение социально-психологической проблематики предполагает изучение достижений и наработок отечественной и зарубежной школ и центров социальной психологии.

Логика программы ориентирует на всестороннее и систематическое изучение основных социально-психологических проблем, принципов и закономерностей функционирования и развития социальной сферы общества.

В ходе изучения социальной психологии студенты должны освоить понятийно-категориальный аппарат науки, знать историю развития социальной психологии, современные школы и течения, выработать навыки анализа современных проблем общества (психология власти, массовая психология, лидерство, конформизм и др.).

В ходе учебного процесса студенты должны овладеть приемами ведения дискуссии, научиться аргументировано отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных социально-психологических технологий.

5. Формы организации учебного процесса и контроля уровня освоения программы курса

Для осуществления цели и задач курса используется следующие формы организации учебного процесса.

Лекции – для изложения основных теоретико-методологических понятий курса, современных достижений науки.

Семинарские занятия– для углубления знаний студентов по данному курсу, выработке навыков самостоятельного политико-психологического анализа.

Самостоятельная работа– для подготовки рефератов, докладов.

2.Содержание курса

Модуль 1.

Тема 1. Предмет, методы и основные теории современной

социальной психологии

Возникновение западной социальной психологии как отдельной научной дисциплины.

Зачатки отечественной социальной психологии: А.Н.Леонтьев, В. М. Бехтерев, Н.К. Михайловский и др.

Основные методы социально-психологических исследований: эксперимент, анализ статистических данных, опросы, тесты, фокусированные интервью, проективные методики, метод ассоциаций, психобиографические подходы, метод построения семантических пространств и др.

Дискуссия о предмете социальной психологии и основные её парадигмы (теории): ролевая теория, бихевиоризм, когнитивистское направление, психоанализ и др.

Место и роль социальной психологии в системе социальных наук. Основные направления исследований в современной социальной психологии, логика и структура учебного курса «социальная психология».

Литература:

1. Андреева Г.М. Психология социального познания. Учебное пособие. - М.: Аспект-Пресс, 2005.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2002.

3. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. - М. - 1996.

4. Каменская Е.Н. Социальная психология. Конспект лекций. Ростов-на-Дону, 2006.

5. Майерс Д. Социальная психология/Перев.с англ.. – СПб.: ЗАО «Издательство «Питер», 1999.

6. Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология. Учебник, - М.: Форум:Инфра – М, 2004.

7. Шибутани Т. Социальная психология. Пер.с англ. В.Б.Ольшанского. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1998

8. Шихерев П.Н. Современная социальная психология. – М.: ИП РАН; КСП+; Академический Проект, 1999

Тема 2. Общественное сознание: психологические аспекты

Понятие, структура, специфика общественного сознания. Мотивационные элементы сознания. Структура установки: когнитивный, эмоциональный, поведенческий элементы. Мнения, состояния, настроения, ожидания. Убеждения и ценности. Функции и виды установок. Практическая значимость отношений эмоций и мышления.

Когнитивные элементы сознания. Интерес, информированность, когнитивный стиль, операциональный код.

Исследование общественного сознания в психоанализе (З.Фрейд, К.Г.Юнг). Понятие архетипа, личного, коллективного сознания, личного, коллективного бессознательного.

Литература:

1. Автономова Н.С. Власть в психоанализе и психоанализ власти // Власть. Очерки современной политической философии Запада. – М., 1989. – С. 256 – 294.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2002.

3. Бобнева М.И. Феноменология ценностных систем личности // Вестник Рос. Гум. Науч. Фонда. 1996. № 1. С.138-147.

4. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. - М. - 1996.

5. Одайник В. Психология политики. – СПб.: «Ювента», 1996.

6. Сапунков Д. Система ценностей и политические предпочтения // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 1999. № 3. С.38-43.

7. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М.,1989.

8. Фрейд З. О психоанализе. Я и Оно.//Хрестоматия по социальной психологии. М., 1980.

9. Юнг К.Г. Аналитическая психология. М., 1995.

10. Юнг К.Г. Архетип и символ. М.,1991.

11. Юрьев А. И. Может ли общество одновременно думать и чувствовать? // Общество и политика: Современные исследования, поиск концепций / Под ред. В. Ю. Большакова. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2000. – С. 420 – 440.

Тема 3. Поведение как психологический феномен

Структура поведения. Инстинкты, навыки, разумные действия. Виды потребностей. Личные и общественные потребности. Динамика потребностей. Ценности и социальное поведение. Понятие мотивационного состояния. Виды мотивов.

Понятие социально-политической ориентации. Осознание социально-политических интересов. Механизмы выбора. Возможности и пределы регулирования социально-политического поведения.

Литература:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2002.

2. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. - М. - 1996.

3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М. - 1975.

4. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. - М. - 1991.

5. Майерс Д. Социальная психология/Перев.с англ.. – СПб.: ЗАО «Издательство «Питер», 1999.

6. Маслова. От социального конформизма к политическому участию.//Вестник МГУ,сер.12.Соц.-политич. исследования. - 1992. - №2.

7. Петухов В.В. Политические ценности и поведение среднего класса // Социологические исследования. - 2000. - № 3. - С.23-33.

Модуль 2.

Тема 4. Психологические аспекты лидерства

Феномен лидерства. Основные теории лидерства. Психологические типы лидеров. Личностные характеристики. Я-концепция, самооценка, когнитивный стиль, иерархия потребностей и мотивов лидеров. Лидер и руководитель: конфликт неформального и формального аспектов. Психологические механизмы лидерства в межличностных отношениях, их экстраполяция на социальные уровни.

Психоистория, политический портрет лидера. Влияние национально-политической ситуации на типы и стили лидеров. Способы принятия решений. Референтные группы лидера. Структура мотивации последователей лидера. Рейтинг популярности политического лидера. Цели лидерства. Имидж лидера.

Литература:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2002.

2. Блондель Ж. Политическое лидерство. - М. - 1992.

3. Дубов И.Г., Пантелеев С.Р. Восприятие личности политического лидера // Психологический журнал. - Том 13. - 1992. - № 6. - С.25-34.

4. Кравченко А.И. Макиавелли: технология эффективного лидерства // Социологические исследования. - 1993. - № 6. - С.135-142.

5. Маньковский Л.А. К вопросу о психологии культа Сталина // Вопросы философии. - 1989. - № 1. - С.162-166.

6. Милованов Ю.Е. Лидерство в малых группах, управлении и политике. - Ростов-на-Дону. - 1996.

7. Ольшанский Д.В. Психология современной российской политики.

8. Почепцов Г.Г. Имиджелогия. - М. - 2000.

9. Шестопал Е.Б., Пищева Т.Н., Гикавый Е.М., Зорин В.А. Образ В.В. Путина в сознании российских граждан// Полис. – 2004 - №3.