Файл: Личностная зрелость человека (СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ НА РАННЕМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ВЗРОСЛОСТИ).pdf

1. Центральным психологическим новообразованием периода ранней взрослости является устойчивое самосознание и стабильность образа «Я».

2. У молодых людей в этом возрасте определяется индивидуальный жизненный стиль, происходит осмысление жизни. Выстраиваются и реализуются планы в личностной и профессиональной сферах.

3. Молодые люди получая образование, меняют таким образом свой социальный статус. Наблюдается развитие устойчивого мировоззрения. Повышается уровень притязаний в области своей будущей профессии.

4. Проявляется выраженное стремление к самоопределению, самовыражению, выстраиванию стратегий жизнедеятельности.

5. Происходит выстраивание системы ценностных ориентаций, духовно-нравственных позиций, опосредованных сознанием собственной уникальности и неповторимости.

6. Выстраиваются идеалы и цели, которые в самом общем виде определяют общественное поведение.

7. Наблюдается рост общей зрелости и устойчивости личности.

8. Ведущей деятельностью в студенческий период является профессиональное самоопределение. Центральным критерием профессионального самоопределения выступает активность студентов, потребность в самореализации, осознание необходимости преобразующих изменений во внутреннем мире, поиск новых возможностей самоосуществления себя в профессиональном труде.

9. У студентов формируется осмысленная готовность к перенесению своих умений и навыков в профессиональную деятельность, стремление в непрерывном развитии, совершенствовании.

10. Личностная зрелость всегда процессуальная, ей свойственно находиться в постоянном развитии. Ей присущи как продуктивные, так и деструктивные проявления, образующие диалектическое единство с преобладанием продуктивных ценностей и минимумом инфантильного поведения и восприятия.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Личностная зрелость как целостное, многомерное системное образование выступает важной, качественной характеристикой личности, которая обеспечивает целенаправленный процесс самореализации, самоосуществления, самоорганизации жизненного пути, установления отношений с окружающим миром и самим собой. Изменения, происходящие в современном обществе, оказывают существенное влияние на становление личности, влияют на систему её отношений и ценностных ориентаций и определяют характер её дальнейшего развития. Молодым людям становится необходимым пересматривать прежние ценности и заново создавать новые модели поведения, определять нормы и на основе них строить взаимоотношения, так как старые уже устарели, а новые ещё недостаточно сформированы. Одна из главных проблем изучения зрелости личности связана с переходом человека из одного возрастного этапа (юность) в другой – период ранней взрослости и совпадением с сенситивным периодом развития личностно зрелых характеристик или диаметрально противоположных – инфантильных характеристик. Этому периоду характерна сенситивность в восприятии и реализации различных возможностей развития, становление новых форм саморегуляции, повышение требований к адаптации в усложняющихся условиях мира взрослости. Особенность процесса развития личностной зрелости характеризуется тем, что она проходит в несколько этапов и затрагивает все взаимосвязанные компоненты личности, такие как: ценностно-мотивационная, эмоционально-волевая, операциональная и рефлексивная. Большинство авторов отмечают, что сложность исследования проблемы феномена личностной зрелости заложены в отсутствии единой терминологической основы данного феномена, его множественности и неопределенности, отсутствие ключевых критериев и их достаточно большой вариативности. В психологической науке наиболее важным, но, вместе с тем, и наиболее сложным и менее исследованным из всех аспектов зрелости, по признанию многих авторов, является именно личностная зрелость. Центральным психологическим новообразованием периода ранней взрослости является устойчивое самосознание и стабильность образа «Я». У молодых людей в этом возрасте определяется индивидуальный жизненный стиль, происходит осмысление жизни, выстраиваются и реализуются планы в личностной и профессиональной сферах, повышается уровень притязаний в области своей будущей профессии, происходит выстраивание системы ценностных ориентаций, духовно-нравственных позиций, выстраиваются идеалы и цели, которые в самом общем виде определяют общественное поведение. Наблюдается рост общей зрелости и устойчивости личности. Молодые люди в этот период находятся в постоянном развитии. Для периода взрослости характерным является неоднородность в формировании разных проявлений большинства показателей личностной зрелости. Личностной зрелости присущи как продуктивные, так и деструктивные проявления, образующие диалектическое единство с преобладанием продуктивных ценностей и минимумом инфантильного поведения и восприятия.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Книги

Адлер А. Понять природу человека / А. Адлер. – СПб.: Гуманитарное единство «Академический проект», 1997. – 256 с.

Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. Т.2 / Б. Г. Ананьев; под ред. А. А. Бодалева и др. – М.: Педагогика, 1980. – 288 с.

Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. – Спб.: Питер, 2001. – 272 с.

Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2010. – 288 с.

Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник / А. Г. Асмолов. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.

Балык А. С. Психологическая зрелость личности: теоретические концепции и подходы / А. С. Балык, О. П. Цыбуленко // Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – № 12. – С. 63-67.

Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.: Прогресс, 1986. – 422 c. 9. Воюшина Е. А. Подходы к определению критериев зрелости личности / Е. А. Воюшина // Актуальные вопросы современной психологии: материалы IV Междунар. науч. конф. – Краснодар: Новация. – 2017. – С. 11– 14. 116с.

Выготский Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. – М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2005. – 1136 с.

Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002. – 512 с.

Ильин Е. П. Психология взрослости / Е. П. Ильин. – Изд-во: Питер, 2012. – 544с.

Маслоу А. Г. Мотивация и личность / А. Г. Маслоу // Психология личности в трудах зарубежных психологов / сост. и общ. ред. А.А. Реана. – СПб.: Питер, 2000. – С. 183–200.

Микляева А. В. Зрелость и инфантилизм личности в социальных представлениях различных поколений / А. В. Микляева // АНИ: педагогика и психология. – 2016. – № 4. – С. 473–476.

Овчарова Р. В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие / Р. В. Овчарова. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – 496 с.

Олпорт Г. Личность в психологии / Г. Олпорт. – М.: КСП+; СПб.: Ювента, 1998. – 165 с.

Олпорт Г. Становление личности / Г. Олпорт. – М., 2002. – 462 с.

Диссертации.

Клочкова Л. В. Развитие личностной зрелости студентов во взаимодействии с преподавателями в образовательном процессе ВУЗа: дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Л. В. Клочкова; ФГАОУВО СевероКавказский федеральный ун-т. – Ставрополь, 2016. – 208 с

Электронные ресурсы

Безгодова С. А. Жизненный путь в контексте проблемы зрелости / инфантилизма личности: социально-психологический подход / С. А. Безгородова, А. В. Микляева [Электронный ресурс]. URL: http://www.vashpsixolog.ru/lectures-on-the-psychology/119-conferences-andreports-on-psychology/2427-zhiznennyj-put-v-kontekste-problemy-zrelostiinfantilizma-lichnosti-soczialno-psixologicheskij-podxod (дата обращения: 22.03.2019).