Файл: Главный Ход Джаза I.doc

ЧУГРЕЕВ Владимир Сергеевич – кандидат искусствоведения, доцент, полковник, заместитель начальника Московской военной консерватории по учебной и научной работе;

АНДРИАНКИН Анатолий Борисович – кандидат педагогических наук, доцент кафедры фортепиано Московской военной консерватории;

СЕРГИН Юрий Дмитриевич – заведующий кафедрой эстрадного искусства Тамбовского государственного университета им. Г.Р.Державина, Заслуженный работник культуры РФ, кандидат педагогических наук, профессор;

ВАНОВСКАЯ Ирина Николаевна – проректор по научной и методической работе, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и истории музыки Тамбовского государственного музыкального педагогического института им. С.В.Рахманинова;

СЕМИЗАРОВ Евгений Петрович – заведующий кафедрой народного инструментального искусства Рязанского заочного института (филиала) Московского государственного университета культуры и искусств, лауреат Международного и Всероссийских конкурсов и фестивалей, доцент;

Отзывы:

ДЭВУЦКИЙ Владислав Эдуардович – доктор искусствоведения, профессор кафедры истории и теории музыки Воронежской государственной академии искусств;

КОРНИЛОВ Геннадий Янович – доцент кафедры инструментовки и чтения партитур Московской военной консерватории, Заслуженный деятель искусств РФ;

ПОПОВ Павел Анатольевич – преподаватель музыкально-теоретических дисциплин и композиции Воронежского музыкального училища им. Растроповичей;

Предисловие

Григорий БОНДАРЕНКО - выдающийся джазовый пианист и аранжировщик. Музыкант окончил Московскую военную консерваторию - по классу аранжировки у начальника кафедры инструментовки и чтения партитур, Заслуженного деятеля искусств России, доцента, полковника Г.Я.Корнилова; по классу джаз-оркестра — у начальника кафедры духовых и ударных инструментов, Заслуженного артиста России, доцента, полковника В.В.Мясоедова. В последнее время Г.П.Бондаренко активно занимается теоретическими исследованиями в области джаза и аранжировкой.

Уникальность учебно-методического пособия "Главный ход джаза" состоит в том, что оно является обобщением как личного исполнительского опыта Г.П.Бондаренко, так и глубокого изучения творчества выдающихся джазовых музыкантов.

Учебно-методическое пособие состоит из двух разделов. В первом из них теоретически рассматривается широкий круг вопросов гармонии: от видов расположения и названий аккордов до приемов их взаимодействия и принципов аранжировки. Причем каждое свое утверждение автор иллюстрирует практическими примерами для солирующего фортепиано и дуэта фортепиано-бас.

Во втором разделе представлена хрестоматия, в которой приведены примеры аранжировок тем различного характера - от народной песни и эстрадного шлягера до джазового стандарта.

Надеюсь, что "Главный ход джаза" окажется полезным как молодым музыкантам, так и всем любителям джаза.

Борис ГНИЛОВ, Кандидат искусствоведения, доцент, начальник кафедры теории и истории музыки Московской военной консерватории

От автора.

Джаз - широкое и многогранное понятие, включающее огромный пласт музыкальной культуры последнего столетия. Поэтому всегда очень трудно говорить о джазе вообще, тем более давать какие бы то ни было рекомендации исполнителю джазовой музыки — ведь джаз, его основной принцип, это, прежде всего, свобода выражения исполнительской индивидуальности. Однако автор видит смысл в том, чтобы поделиться собственным видением некоторых вопросов, относящихся к области гармонии джаза.

Из трех основных средств музыкальной выразительности — мелодии, гармонии и ритма — гармония, очевидно, требует наиболее подробного рассмотрения и изучения, а также освоения. Особенно это касается спонтанно-импровизационного музицирования. Здесь музыканту, кроме развитого слуха, музыкальной фантазии, большого слухового опыта, безусловно, необходим также технический навык. Мало «слышать» аккорд, необходимо, например, знать, из каких звуков он состоит и, какую ладовую функцию может выполнять.

Кроме того, искусство аранжировки в его современном виде есть в большой степени искусство гармонизации, поэтому для аранжировщика крайне важно владеть актуальными гармоническими средствами, в частности гармонией современного джаза. В этом, по мысли автора, данное пособие и призвано помочь молодому музыканту.

При этом автор считает нужным отметить, что в этом пособии основное внимание будет уделено не теоретическому рассмотрению вопросов гармонии джаза, а ее практическому применению, и, прежде всего, использованию хода II –V - I — "Главного хода джаза". Мы не только рассмотрим различные виды аккордов, входящих в структуру хода II-V-I, но и потренируемся в их практическом применении, как солирующим пианистом, так и в дуэте фортепиано-бас.

Огромную благодарность автор выражает своим педагогам - начальнику кафедры инструментовки и чтения партитур Московской военной консерватории, Заслуженному деятелю искусств России, доценту, полковнику Геннадию Яновичу КОРНИЛОВУ; начальнику кафедры духовых и ударных инструментов Московской военной консерватории, Заслуженному артисту России, доценту, полковнику Вениамину Вениаминовичу МЯСОЕДОВУ.

Отдельную благодарность автор выражает также своим друзьям - преподавателю эстрадного отделения Московского областного колледжа искусств, гениальнейшему джазовому пианисту и аранжировщику Геннадию Анатольевичу СТРЕЛЬНИКУ (РЕВНЮКУ) за материалы представленные для хрестоматии и преподавателю музыкально-теоретических дисциплин Воронежского музыкального училища им. Растроповичей Павлу Анатольевичу ПОПОВУ за формулирование основных методических рекомендаций, осуществление редактуры, а также за помощь в наборе и активизации данного пособия.

Особую благодарность автор выражает своему Другу кандидату искусствоведения, доценту, начальнику кафедры теории и истории музыки Московской военной консерватории Борису Геннадьевичу ГНИЛОВУ за оказанную поддержку.

Все нотные примеры, приведенные в пособии, принадлежат автору, аранжировки для хрестоматии сделаны им же.

Методические рекомендации.

Изучение гармонического языка джаза направлено, прежде всего, на развитие у музыканта навыков джазового мышления и музицирования. Музыкальная педагогика давно выработала ряд универсальных методических приёмов, помогающих успешно решать подобные задачи. Один из них – закрепление теоретического материала в игре на фортепиано. В этом пособии данная форма стала главной в освоении и закреплении материала. Поэтому теоретический материал содержит множественные нотные примеры, готовые к практическому применению.

Упражнения на фортепиано следует исполнять в ритмах, характерных для джазовой манеры исполнения. С этой целью следует помещать аккорды на мгновение раньше или позже метрической доли. В качестве поддержки на начальном этапе каждый аккорд упражнения необходимо обозначать сверху или снизу знаком, соответствующим времени его взятия. Ориентир – нижняя часть знака:

« | » означает «взять «в долю» »,

« / » — «взять с опережением»,

« \ » — «взять с запаздыванием».

Пример ритмической схемы на 4/4:

| / / \ \

| Cm⁷ G⁹ | Cm⁷⁽^b⁵⁾ D⁹⁽^b⁵⁾⁶ |

Пример практической ритмической реализации данной схемы:

Степень временнóго несовпадения строго не регламентируется. Обычно она определяется темпом, жанром, чувством меры исполнителя. Следует лишь стараться сохранить чувство основной пульсации (для чего обычно джазмены отсчитывают пульс ногой).

Предлагаемые к изучению темы, выстроены по принципу «от простого к сложному»: «Главный ход джаза (II-V-I)», «Аккорды, входящие в структуру «Главного хода джаза» (II-V-I)», «Исполнение и анализ гармонических секвенций «Главного хода джаза» (II-V-I) как способ развития гармонического слуха», «Тритоновые замены в аккордах «Главного хода джаза» (II-V-I)», «Использование бифункциональных аккордов. Задержания и принципы их применения в аккордах «Главного хода джаза» (II-V-I)», «Блок-аккорды, принципы их построения и применения», «Создание мелодической линии аккомпанемента путем перемещения аккордов», «Основные принципы гармонизации и аранжировки с использованием «Главного хода джаза» (II-V-I)».