Файл: Влияние ТВ и средств массовой информации на школьников (Роль ТВ и СМИ на школьников).pdf

Таким образом, средства массмедиа играют важную роль в процессе со­циализации личности и особенно значимое место занимают среди факторов со­циализации младших школьников. Большинство учеников младших классов значительное время проводят за просмотром мультфильмов, фильмов, телесе­риалов, телепередач, прослушиванием радио, чтением новостей в интернете и т. п.

Сведения, которые транслируются через телевизор, прессу, Интернет - сеть, радио, так или иначе несут заряд агрессии и оказывают антиэстетическое влияние, так как преимущественно направлены на возбуждение чувств и эмо­ций зрителей и слушателей.

Для многих школьников просмотр фильмов, мульт­фильмов, видеофрагментов, прослушивание музыкальных композиций являют­ся так называемой компенсацией дефицита общения со сверстниками и друзья­ми, а также средством отвлечения от проблем.

Влияние СМИ на школьников может быть как отрицательным, так и по­ложительным. Поэтому родителям нужно обращать внимание на жанр телепе­редачи или игры, количество времени, проведенного за компьютером или теле­визором, расстояние от монитора до глаз (соблюдение эргономических требо­ваний).

Если ребенок смотрит любимый мультфильм или фильм (в которых есть ситуации агрессии и насилия), родителям не следует выключать любимую передачу (чтобы не побуждать ребенка к агрессивному поведению), а наоборот, необходимо обсудить после совместного просмотра действия главного или лю­бимого героя, отметив неправильность его агрессивных действий.

Тем самым родители учат детей анализировать, фильтровать полученные сведения, срав­нивать и выбирать те данные, которые способствуют развитию главных компо­нентов социального становления (профессионального, нравственного, культур­ного и т. д.). Поэтому в дальнейших исследованиях следует обосновать исполь­зование информационно-коммуникативных технологий для медиаобразования родителей и учителей, а также подготовить рекомендации для их использова­ния.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анастази, А. Психологическое тестирование. [Электронный ресурс] / А. Анастази // Мастера психологии // Режим доступа к изд. : http://www.alleng.ru/d/psy/psy113.htm – Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
2. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст] / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2012. – 267 с.
3. Баженова, Л. М. В мире экранных искусств [Текст] / Л. М. Баженова. – М. : Прогресс, 2013. – 71 с.
4. Баранов, О. А. Экран становится другом [Текст] / О. А. Баранов.

• М. : Просвещение, 2011. – 96 с.

1. Бахтин, М. М. Эстетическое наследие и современность [Текст] / М. М. Бахтин. – Саранск : Издательство Мордовского университета, 2014. – 167 с.
2. Белинская, Е. П. Социальная психология личности [Текст] / Е. П. Белинская. – М. : Проспект, 2011. – 294 с.
3. Березин, В. М. Сущность и реальность массовой коммуникации [Текст] / В.М. Березин. – М. : РУНД, 2012. – 183 с.
4. Бондаренко, Е. А. Состояние медиаобразования в мире [Текст] / Е. А. Бондаренко. – М. : Медиаобразование. – 2012. – №3. – С. 88-98.
5. Борев, В. Ю. Культура и массовая коммуникация [Текст] / В. Ю. Борев. – М. : Наука, 2015. – 304с.
6. Борисова, Л. Г., Социология личности [Текст] / Л. Г. Борисова, – М. : Генезис, 2013. – 427 с.
7. Власкина, Г. Я. Эстетическое воспитание старшеклассников средствами телевидения и радио [Текст] / Г. Я. Власкина. – М. : Научный мир, 2014. – 152 с.
8. Возчиков, В. А. Введение в медиаобразование. Учебное пособие [Текст] / В. А. Возчиков. – Бийск : НИЦ БиГПИ, 2013. – 164 с.
9. Выготский, Л. С. Мышление и речь [Текст] / Л. С. Выготский. – М. : Просвещение, 1978. – 326 с.
10. Глинская, И. Ю. Средства массовой коммуникации и их воздействие на массовое сознание [Текст] / И. Ю. Глинская. – М. : Современные образовательные технологии, 2012. – 160 с.
11. Горяева, Т. Н. Социализация молодежи [Текст] / Т. Н. Горяева // Аспирант и соискатель. – 2015. – №2. – С. 37-44.
12. Грачев, Г. В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты [Текст] / Г. В. Грачев // Медиаобразование. – 2011. – №9. – С.51-62.
13. Гречихин, А. А. Информационная культура: Опыт типологического определения [Текст] / А. А. Гречихин. – М. : Прогресс, 2014. –206 с.
14. Гринш И. Б. Введение в психологию [Текст] / И. Б. Гринш. – М. : Институт практической психологии, 2015. – 372 с.
15. Гура, В. В. Проблема разработки педагогических целей при проектировании медиаобразовательной среды [Текст] / В. В. Гура // Известия Южного отделения Российской академии образования. – 2011. –

№ 12. – С. 139-142.

1. Гура, В. В. Информационная культура как педагогическая цель медиаобразования в информационно-образовательной среде [Текст] / В. В. Гура. – СПб. : Инфра, 2015. – 148 с.
2. Домозетов, Х. Компьютеризация и проблемы здоровья, свободы и развития личности [Текст] / Х. Домозетов // Философская и социологическая мысль. – 2012. – № 4. – С. 61-68.
3. Донец, И. А. Педагогические технологии в сфере медиаобразования [Текст] / И. А. Донец // Школьные технологии. – 2012. –

№ 1. – С. 47-50.

1. Доценко, Е. Л. Психология манипуляции: феномен, механизм, защита [Текст] / Е. Л. Доценко. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 240 с.
2. Зазнобина, Л. С. Стандарт медиа образования, интегрированного с различными школьными дисциплинами [Текст] / Л.С. Зазнобина // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2016. – №3. – C. 26-34.
3. Зазыкин, В. Г. Психологические основы гуманистического телевидения [Текст] / В. Г. Зазыкин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 86 с.
4. Казаков, А. Ю. Психологические аспекты формирования информационной культуры личности [Текст] / А. Ю. Казаков // Социс. – 2011. – № 3. – С. 12-20.
5. Караев, А. М. Социализация молодежи: методологические аспекты исследования [Текст] / А. М. Караев // Гуманитарные и социально- экономические науки. – 2015. – №3 – С. 124-128.
6. Кириллова, Н. Б. Социально-эстетическая эффективность киноискусства как фактора воспитания молодежи [Текст] / Н. Б. Кириллова.

– М. : 2015. – 160 с.

1. Ковалев А. Н. Социология молодежи [Текст] / А. Н. Ковалев. – М. : Социум, 2013. – 156с.
2. Козлов, Ф. М. Реализация воспитательного потенциала кино средствами культурно-просветительной работы с учащейся молодёжью [Текст] / Ф. М. Козлов // Педагогика. – 2013. – № 6. – С. 45-57.
3. Кон, И. С. Психология старшего школьника [Текст] / И. С. Кон.

• М. : Просвещение, 2011. – 208 с.

1. Коркосенко, С. Г. Основы теории журналистики [Текст] / С. Г. Коркосенко. – СПб. : Питер, 2015. – 340 с.
2. Короченский, А. П. Пятая власть. Феномен медиакритики в контексте информационного рынка [Текст] / А. П. Короченский. – Ростов: Международный институт журналистики и филологии, 2012. – 272 с.
3. Кретов, Б. Е. Средства массовой коммуникации – элемент системы общества [Текст] / Б. Е. Кретов // Социально-гуманитарные знания. – 2013. – № 1. – C. 101-115.
4. Лавров, А. В. Трудно быть молодым [Текст] / А. В. Лавров // Прикладная психология. – 2013. – № 5. – С. 56-68.
5. Лепский, В. Е. Информационно-психологическая безопасность: экопсихология информационной среды общества [Текст] / В. Е. Лепский // Международная конференция. – 2012. – № 10. – С. 27-34.
6. Липпман, У. Социализация личности [Текст] / У. Липман. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 137 с.
7. Майерс, Д. Социальная психология [Текст] / Д. Майерс. – СПб. : Питер, 2015. – 412 с.
8. Маклуен, Г. М. Социодинамика культуры [Текст] / Г. М. Маклуен. – М. : Прогресс, 2014. – 406 с.
9. Малышев, Е. Я. Психологический аспект деятельности СМИ в выборе направлений информационного потока [Текст] / Е. Я Малышев. – М. : Прогресс, 2011. – 230 с.
10. Мельник, Г. С. Mass-media: психологические процессы и эффекты [Текст] / Г. С. Мельник. – СПб. : Питер. – 312 с.
11. Моль, А. А. Теория информации и эстетическое восприятие [Текст] / А. А. Моль. – М. : Прогресс, 2016. – 390 с.
12. Монастырский, В. А. Киноискусство в социокультурной работе [Текст] / В. А. Монастырский. – Тамбов : Издательство Тамбовского государственного университета, 2011. – 147 с.
13. Мурюкина, Е. В. Диалоговая концепция культуры как методологическая основа медиаобразования [Текст] / Е. В. Мурюкина //

Формы и методы воспитательной работы в вузе. – Казань : Издательство Казанского государственного педагогического университета, – 2011. – №3.

– С. 340-341.

1. Николаев, И. В. Права ребенка и проблема насилия на российском экране [Текст] / И. В. Николаев. – Таганрог : Издательство Кучма, 2014. – 414 с.
2. Никишина, М. А. Экранные искусства и молодые зрители [Текст] / М. А. Никишина // Медиаобразование. – 2015. – № 9. – С. 18-24.
3. Новикова, А. А. Медиа и медиаобразование [Текст] / А. А. Новикова // Вестник высшей школы. – 2011. - № 11. – С. 15-23.
4. Новикова, А. А. Медиаобразование в англоязычных странах [Текст] / А. А.Новикова // Вестник высшей школы. – 2012. – № 5. – С. 87- 91.
5. Новикова, А. А. Медиаобразование в США: проблемы и тенденции [Текст] / А. А. Новикова // Педагогика. – 2012. – № 3. – С. 68-75.
6. Пензин, С. Н. Кино и эстетическое воспитание: методологические проблемы [Текст] / С. Н. Пензин – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 176 с.
7. Рабинович, Ю. М. Кино как средство воспитания школьников [Текст] / Ю. М. Рабинович. – М. : Просвещение, 2010. – 32 с.
8. Руденко, И. А. Радиовещание для детей и юношества: становление, развитие, проблемы функционирования [Текст] / Руденко И. А.