Файл: Игра как метод воспитания (ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИГРЫ, КАК МЕТОД ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ).pdf

возраста : учеб.-метод. пособие / А. В. Соколова. – Нижний Тагил: Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2018. – 96 с.

Жданова Л.У., Финогеева Ю.В. Игра как средство воспитания и всестороннего развития ребенка // Сборники конференций ниц социосфера, 2014, №21, с.113-114.

Илебаев А.К., Мехмед Емин Бай. О теориях возникновения игры // Наука новые технологии и инновации, 2015, №9, с. 140-143.

Лебедева С.Ю., Николаева И.И. Использование игровых технологий в организации внеурочной деятельности младших школьников // Международный студенческий научный вестник, 2017, №6, с.135

Полетаева Е.Т. Создание условий для организации межличностного взаимодействия первоклассников посредством игровой деятельности в условиях группы продленного дня // Философия образования в отечественной культурно-исторической традиции: история и современность, 2018, с.85-86.

Яковлева А.С. Дидактические игры, способствующие формированию коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка // Образовательное пространство: проблемы, достижения, перспективы, 2019, с. 278-280.

Игровая деятельность на уроках в начальной школе [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/igrovaja-dejatelnost-na-urokah-v-nachalnoi-shkole.html (дата обращения 08.02.2020).

Игры на перемене в школе: как организовать веселый досуг?

[Электронный ресурс] – Режим доступа: https://infourok.ru/igri-na-peremene-v-shkole-kak-organizovat-veseliy-dosug-1461711.html дата обращения (09.02.2020).

1. Соколова, А. В. Игры и игрушки для детей раннего и дошкольного

   возраста : учеб.-метод. пособие / А. В. Соколова. – Нижний Тагил : Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2018. – 5 с. ↑

2. Илебаев А.К., Мехмед Емин Бай. О теориях возникновения игры // Наука новые технологии и инновации, 2015, №9, с. 140-143. ↑

3. Жданова Л.У., Финогеева Ю.В. Игра как средство воспитания и всестороннего развития ребенка // Сборники конференций ниц социосфера, 2014, №21, с.113-114. ↑

4. Лебедева С.Ю., Николаева И.И. Использование игровых технологий в организации внеурочной деятельности младших школьников // Международный студенческий научный вестник, 2017, №6, с.135 ↑

5. Соколова, А. В. Игры и игрушки для детей раннего и дошкольного

   возраста : учеб.-метод. пособие / А. В. Соколова. – Нижний Тагил : Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) ФГАОУ ВО «Российский государственный профессиональнопедагогический университет», 2018. – 32-42 с. ↑

6. Игровая деятельность на уроках в начальной школе [Электронный ресурс] – Режим доступа:  https://www.maam.ru/detskijsad/igrovaja-dejatelnost-na-urokah-v-nachalnoi-shkole.html  (дата обращения 08.02.2020)

   ↑

7. Игры на перемене в школе: как организовать веселый досуг? [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://infourok.ru/igri-na-peremene-v-shkole-kak-organizovat-veseliy-dosug-1461711.html (дата обращения 09.02.2020) ↑

8. Полетаева Е.Т. Создание условий для организации межличностного взаимодействия первоклассников посредством игровой деятельности в условиях группы продленного дня // Философия образования в отечественной культурно-исторической традиции: история и современность, 2018, с.85-86 ↑

9. Яковлева А.С. Дидактические игры, способствующие формированию коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка // Образовательное пространство: проблемы, достижения, перспективы, 2019, с. 278-280 ↑