Файл: Проблема детской лжи (выявить взаимосвязь лжи и интеллекта подростков.).pdf

Методика В.Н. Бузина, Э.Ф. Вандерлик КОТ (Краткий ориентировочный, отборочный тест с ответами) [4, с. 76-87].

Цель исследования – определение уровня интеллекта.

Материал и оборудование. Для выполнения задания ребенку даются бланки заданий с примером и ручка.

Перед началом работы испытуемым дается инструкция.

«Тест, который вам будет предложен сейчас, содержит 50 вопросов. Ответьте на столько вопросов, на сколько сможете, не тратьте много времени на один вопрос. Всего дается 15 минут на выполнение этого теста, как только время заканчивается сразу же необходимо прекратить выполнение заданий, перевернуть страницу и отложить ручку». Полностью методика представлена в Приложении 1.

В процессе интерпретации данных критериями параметров интеллекта выступала правильность решенных заданий. Каждый ответ ребенка сверяется с ключом, за правильный ответ ставится 1 балл. Выводы об уровне развития определяются по количеству решенных заданий:

30 и более баллов - высокий показатель;

25 - 29 баллов - средний показатель;

14-25 баллов - норма;

13 и менее баллов – низкий показатель.

Тест Д. Марлоу и Д. Крауна на искренность ответов [20, с. 635-636].

Тест позволяет оценить желание тестируемого получить одобрение окружающих в отношении своих слов и поступков. Высокая мотивация одобрения свидетельствует о высокой потребности в общении и недостаточно высокой самооценке, неуверенности в себе.

Испытуемому предлагается анкета, которая состоит из 20 суждений, на которые возможны два варианта ответов – «Да» или «Нет». Полностью тест представлен в Приложении 2.

Интерпретация осуществляется по ключу и в итоге подсчитывается количество баллов. Чем выше итоговый показатель, тем выше мотивация одобрения и тем, следовательно, выше готовность человека казаться лучше, представить себя перед другими как полностью соответствующего социальным нормам. И тем выше готовность человека в одобрении других, связанная с потребностью в общении и одобрении себя со стороны. Низкие показатели свидетельствуют об уверенности в себе без потребности в одобрении извне, адекватной положительной самооценке, признании своего права на ошибки и также могут говорить о высокой требовательности к себе переходящей в самокритичность. Оптимальным является срединный вариант с тенденцией к низкому значению показателя.

Тест Гудинаф-Харриса «Нарисуй человека» [12].

Тест предназначен для детей от 3-х до 15 лет.

Цель исследования - выявить уровень интеллектуального развития детей и подростков.

Материалы и оборудование. Ребенку выдается лист плотной белой бумаги, стандартного формата А4 и один простой карандаш.

Ребенка просят как можно лучше нарисовать человека (мужчину, дедушку). По ходу рисования комментарии не допускаются. Если ребенок выполняет рисунок человека не в полный рост, ему предлагают сделать новый рисунок. Полностью тест представлен в Приложении 3.

Шкала признаков для оценки рисунка содержит 73 пункта. За выполнение каждого пункта начисляется 1 балл, за несоответствие критерию – 0 баллов. В итоге подсчитывается суммарная оценка.

В возрасте 3 лет IQ = 100% примерно соответствует количество баллов, равное 7. (70% — 1 балл.)

10 лет - 100% - 34 - 35 баллов; 70% - 14 - 15 баллов.

11 лет - 100% - 36 - 38 баллов; 70% - 15 - 16 баллов.

12 лет - 100% - 39 - 41 балл; 70% - 18 баллов.

13 лет - 100% - 42 - 43 балла; 70% - 21 балл.

14 - 15 лет - 100% - 44 - 46 баллов; 70% - 24 балла.

Авторский опросник на честность.

Цель данного опросника - выявить уровень честности, открытости испытуемого.

Испытуемым был предложен опросник состоящий из 38 суждений, ответами на которые может быть «Да» или «Нет».

Задания

1. Бывает, что я смеюсь над неприличным анекдотом.

2. Если ко мне обращаются вежливо, то я тоже всегда отвечаю вежливо.

3. У меня бывают денежные затруднения.

4. Мне всегда приятно, когда человек, который мне не нравится, добивается заслуженного успеха.

5. Бывало, откладывал то, что требовалось сделать немедленно.

6. В компании я веду себя не так, как дома.

7. Я полностью свободен от всяких предрассудков.

8. Я не всегда говорю правду.

9. Когда я с кем-нибудь играю, мне всегда хочется победить.

10. Иногда я сержусь.

11. В свое оправдание я иногда кое-что выдумывал.

12. Бывает, что я выхожу из себя.

13. В детстве я сразу и без пререканий делал всё, что от меня требовалось.

14. Иногда я раздражен чем-нибудь.

15. Бывает, что я смехом реагирую на неприличную шутку.

16. Бывало, я опаздывал к назначенному времени.

17. Я люблю иногда посплетничать.

18. Среди тех, кого я знаю, есть такие лица, которые мне очень не нравятся.

19. Не помню, чтобы меня особенно опечалили неудачи человека, которого я не могу терпеть.

20. Мне случалось опаздывать.

21. Мне свойственно иногда хвастаться.

22. Иногда нет никакого желания чем-либо заняться.

23. У меня бывают иногда мысли, о которых стыдно рассказывать другим.

24. Иногда я оказывался причиной плохого настроения кого-нибудь из окружающих.

25. Бывало, что я говорил неправду.

26. Все мои привычки положительны.

27. Если я что-то обещал, то всегда сдерживаю слово несмотря ни на что.

28. Иногда могу похвастаться.

29. Подростком я проявлял интерес к запретным темам.

30. Я откладываю иногда на завтра то, что необходимо сделать сегодня.

31. У меня бывают мысли, которых следовало бы стыдиться.

32. Я иногда спорю о вещах, о которых слишком мало знаю.

33. Я люблю не всех своих знакомых.

34. Я могу про кого-нибудь сказать плохо.

Обработка результатов

Необходимо посчитать количество ответов "да" на вопросы:

1, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34

и количество ответов "нет" на вопросы:

2, 4, 7, 13, 26, 27.

Интерпретация

0 - 5 баллов. Очень низкий показатель по шкале "Честность". Свидетельствует о ярко выраженной склонности ко лжи, приукрашиванию себя. Также может свидетельствовать о низких показателях социального интеллекта. Если данный опросник применялся в составе батареи методик, то результаты по личностным опросникам следует признать недостоверными.

6 - 13 баллов. Низкий показатель по шкале "Честность". Свидетельствует о значительной склонности ко лжи. Любит приукрашивать себя, своё поведение. Если опросник применялся в составе батареи методик, то результаты по личностным опросникам не обязательно следует признавать недостоверными. Однако следует отнестись к их результатам вполне критично.

14 - 29 баллов. Нормальный результат. Склонность ко лжи не выявлена. Может быть, изредка склонен приукрашивать себя, своё поведение, но в пределах нормы.

30 - 34 баллов. Высокий результат по шкале "Честность". Такой высокий результат может быть связан не только с высокой личностной честностью, но и следствием других причин: преднамеренного искажения ответов, очень неверной самооценки. Следует осторожно отнестись к данному результату.

2.2. Психологический анализ результатов исследования

Результаты определения уровня интеллекта по диагностике В.Н. Бузина, Э.Ф. Вандерлик КОТ (Краткий ориентировочный, отборочный тест с ответами) отображены в табл. 1.Таблица представлена в Приложении 5.

Рис.1. Показатели диагностики уровня интеллекта

На основании данных рис. 1. можно констатировать, что на данном этапе 32% (8 детей) можно отнести к нормальному уровню интеллектуального развития, 32% (8 детей) к высокому уровню развития интеллекта, 24% (6 детей) к среднему уровню, 12% (3 ребенка) можно отнести к низкому уровню интеллектуального развития.

Таким образом, мы наблюдаем, что незначительная часть детей (32% - 8 детей) имеют высокий уровень, 24 % (6 детей) средний уровень интеллектуального развития, и нормальный уровень интеллектуального развития 32 % (8 детей), т.е. у них хорошо сформированы интеллектуальные способности.

Однако в исследуемой группе имеются дети с уровнем ниже нормы – 12% (3 ребенка), т.е. у них не сформированы интеллектуальные способности, либо плохо сформированы.

2. Далее нами был проведен тест Д. Марлоу и Д. Крауна на искренность ответов.

Результаты определения искренности ответов подростков отражены в табл. 2. (Таблица представлена в Приложении 6).

Рис.2. Показатели диагностики подростков на искренность ответов

В ходе исследования нами были выявлены 60% (15 детей) с средним уровнем лжи, 12% (3 ребенка) с высоким уровнем лжи и 28% (7 детей) с низким уровнем лжи. В результате исследования по этой методике были получены следующие результаты: 28% (7 детей) с низким показателем по шкале лжи свидетельствуют о том, что испытуемые не принимают традиционные нормы, излишне требовательны к себе. 60 % (15 детей) со средним показателем лжи, свидетельствует о том, что испытуемый склонен изредка лгать, но в пределах нормы. Испытуемые с высоким результатом лжи 12% (3 ребенка) представляют себя перед другими как полностью соответствующего социальным нормам.

1. Следующим этапом нашей работы была диагностика интеллекта с помощью теста Гудинаф-Харриса «Нарисуй человека». Полученные результаты представлены в табл. 3 (См. Приложение 7).

Рис. 3. Результаты измерения уровня интеллектуального развития

Исследования показали, что 28% (7 детей) имеют нормальный уровень интеллекта, 24% (6 детей) имеют средний уровень, 32% (8 детей) имеют высокий уровень и 16% (4 ребенка) имеют низкий уровень.

Таким образом, мы определили, что 28% (7 детей) имеют нормальный уровень интеллекта, 24% (6 детей) имеют средний уровень, 32% (8 детей) имеют высокий уровень интеллекта. У 16% (4 детей) выявили низкий уровень интеллекта, а это значит, что у них плохо сформированы умственные способности, это может быть связано с тем, что дети пренебрежительно отнеслись к тестированию.

Заключительным этапом нашей работы был авторский опросник на определение честности испытуемого. Полученные результаты представлены в табл. 4 (См. Приложение 8).

Рис.4. Результаты измерения уровня честности, открытости

На основании данных табл. 4 можно констатировать, что в ходе исследования нами были выявлены 15 подростков (60%) с нормальным уровнем лжи, 3 ребенка (12%) с высоким уровнем лжи и 7 детей (28%) с низким уровнем лжи.

28% (7) склонны ко лжи, приукрашивают себя, свое поведение. Это может свидетельствовать о низких показателях социального интеллекта. 60 % (15 детей) нормальные показатели лжи, свидетельствуют о том, что испытуемый склонен изредка приукрашивать себя и свое поведение, но в пределах нормы. Испытуемые с высоким результатом лжи обладают высокой личностной честностью, это 12% (3 ребенка). Такой результат может быть связан не только с высокой личностной честностью, но и следствием преднамеренного искажения ответов.

Сопоставив результаты диагностики интеллекта и лжи в табл. 5 (См. Приложение 9), мы сделали вывод, что дети с высоким уровнем интеллектуальных способностей и дети с средним уровнем, чуть выше нормы, склонны редко лгать, в пределах нормы, а вот дети с нормальным уровнем интеллекта и с низким уровнем, часто лгут и приукрашивают свое поведение и в любой момент могут соврать.

Из 32 %( 8 детей) с нормальным уровнем интеллекта:

• у 16%(4) выявлен нормальный уровень лжи;
• у 16%(4) низкий уровень лжи.

Эти подростки могут солгать, представляют себя перед другими лучше, чем есть на самом деле.

Из 12 %( 3 ребенка) с низким уровнем интеллекта:

• у 8%(2) низкий уровень лжи;
• у 4%(1) нормальный уровень лжи.

Такие подростки не принимают традиционных норм, излишне требовательны к себе, очень высокий уровень привязанности к чужому мнению, ищут одобрения со стороны других.

Из 24%( 6 детей) с средним уровнем интеллекта, чуть выше нормы:

• у 24%(6 детей) нормальный уровень лжи.

Они склонны изредка лгать, но в пределах нормы.

Из 32%(8 детей) с высоким уровнем интеллекта:

• у 20%(5детей) нормальный уровень лжи;
• у 8%(2) высокий уровень лжи;
• у 4%(1) низкий уровень лжи.

Такие дети приукрашивают себя и свое поведение, врут редко.

В результате исследования, мы выяснили, что между интеллектом и ложью существует прямая зависимость. Если уровень интеллекта высокий, то и уровень лжи тоже высокий, либо наоборот, уровень интеллекта низкий, то и уровень лжи тоже низкий. Таким образом поставленная нами гипотеза полностью подтвердилась.