Файл: Источники пополнения лексики английского языка на современном этапе, источники пополнения лексики.pdf

Введение

Актуальность темы исследования заключается, прежде всего, в том, что она касается языка непосредственно на современном этапе его развития. То есть, мы имеем возможность своими глазами наблюдать за его становлением и преображением. Ведь едва ли не каждый день мы замечаем неологизмы в английском языке, а особенно в молодёжной и разговорной лексике, так как становится очень модным использовать иностранные слова в своей речи. И это касается не только английского, но и других языков тоже. Поэтому актуальность этой темы неоспорима.

Цель работы — определить источники пополнения лексики английского языка; проанализировать их влияние на становление языка с течением времени, заканчивая современной языковой средой; выяснить причины данного явления, почему вообще существует потребность в обогащении лексики английского языка, и какой источник является наиболее распространённым в данном случае.

Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи:

• рассмотреть многообразие английского языка на современном этапе

• вычленить необходимую область языковой структуры английского языка для упрощения его исследования

• разобраться, из каких пластов состоит лексика

• проанализировать и систематизировать источники пополнения лексики

• определить, в чём заключается, позитивное и негативное влияние пополнения лексики английского языка разными источниками

• выяснить, в чём заключается необходимость этого процесса

• опираясь на литературные источники, проследить трансформацию некоторых слов из неологизмов в архаизмы

Объектом исследования является английский язык.

Предмет исследования представляет собой не только саму лексику английского языка, но и разнообразие источников её появления.

Гипотезу исследования можно сформулировать следующим образом:

• какое воздействие оказывает пополнение лексики разными источниками на развитие и структуру английского языка на этапе современности;
• возможно ли выделить негативное и положительное влияние обогащения словарного запаса на формирование современного языка, а также определить преимущества и недостатки этого процесса;
• под влиянием каких процессов и факторов происходит ежедневное обновление лексики языка и каковы причины данного явления

Методологическая основа моей работы заключается в анализе всей найденной мною информации по теме исследования и синтез обнаруженных фактов; классификации источников пополнения лексики и их составляющих; проведении аналогий с другими языками, а также английским языком в разные этапы его развития; конкретизация предмета исследования, переход к общему субъекту и формирование соответственных выводов посредством метода индукции.

---

Глава 1. Английский язык

Язык представляет собой наиболее важное средство коммуникации между живыми существами. Он является сложной знаковой системой, имеющей огромное многообразие своей структуры и составляющих, которые зависят от определённого ареала употребления. Всего на Земле насчитывается около 7 000 языков, но, в связи с индустриальным развитием мира, каждые две недели 1из них переходит из разряда живых в группу мёртвых языков, которые более не используются для общения, хотя и могут сохраняться в качестве письменных источников. Так ежегодно вымирают от 30 до 50 языков, а чуть больше 400 являются на данный момент ушедшими из употребления. Причиной этому, соответственно статьи Юлии Пузановой, являются: «… во-первых, неравномерное распределение языков по числу носителей (на 80% населения планеты приходится 80 языков, а на 3500 языков — лишь 0,2% жителей), языки малых народов вымирают. Во-вторых — глобализация и миграция. Переезжая на новое место и меняя уклад жизни, переселенцы лишь на какое-то время сохраняют родной язык. Во втором или третьем поколении он теряется».

Но уж кому не грозит вымирание в ближайшее время, так это английскому языку, ведь он является самым распространённым языком в мире и занимает первое место на протяжении многих лет. Однако, согласно данным Ethnologue SIL 2017 года, (www.ethnologue.com) английским языком владеют 1,122 миллиона человек, что лишь на 16 миллионов опережает китайский. Притом для 350 миллионов английский является родным языком, в то время как для остальных — это второй язык. Что касается китайского языка, то его носителями являются около 930 миллионов человек, и лишь 120 миллионов изучают этот язык в качестве иностранного. Исходя из этой статистики, можно предположить, что в недалёком будущем китайский выйдет на первое место среди самых распространённых языков в мире.

Но если сфокусировать своё внимание на английском языке, то мы можем заметить, что исторически сложилось так, что употребление английской речи стало нормой в международных отношениях, зарубежных встречах, политике и других жизненных ситуациях. Несмотря на то, что всего лишь пару столетий назад международным языком считался французский, английский стал вытеснять его по многим причинам: сюда можно отнести не только то, что Англия за всю свою историю существования захватывала множество земель и создавала колонии, но также то, что на международной политической и экономической арене появилась ещё одна мощная держава — США . Помимо этого важным фактором для распространения языка стал его культурный пласт — кинематограф и литература.

---

Это и поспособствовало тому, что английский язык стало учить всё большее количество людей. В 2018 году был представлен рейтинг от EF EPI (https://www.ef.ru/__/~/media/centralefcom/epi/downloads/full-reports/v8/ef-epi-2018-russian.pdf), опираясь на который, мы видим, что из 1,3 миллиона человек, которые прошли тест, самый высокий уровень знания английского языка отмечен в Швеции — индекс владения 70,72. Что составляет огромную разницу по сравнению с результатами в России — индекс 52,96 и 42 место в рейтинге. К тому же очень любопытно то, что женщины владеют английским языком лучше мужчин. Это обусловлено тем, что женщины более мотивированы в изучении иностранных языков и применяют большее разнообразие техник для запоминания новых слов.

В отчёте EF EPI 2018 года было выявлено, что чаще всего английский язык используют в сфере СМИ, банковском деле, в области сельского хозяйства, информационных технологиях, консалтинге и туризме. Так как ежедневно появляется невообразимое количество новых изобретений, создаются новые процессы обмена информацией в определённых областях культуры и коммуникации, возникают новые предметы и явления, которые постепенно всё больше и больше входят в нашу жизнь, то появляется необходимость в том, чтобы дать всему новому определённое название, термин, чтобы соориентироваться и конкретизировать тот или иной объект.

Именно поэтому в язык с каждым днём «приходит» огромное количество неологизмов, многие слова переходят в разряд архаизмов и постепенно отмирают, пока их вовсе не перестают использовать. Это и есть тот естественный языковой процесс, который я хотела бы подробно рассмотреть в своей работе. Для этого я решила по частям разобрать выбранную мной тему, систематизировать обнаруженное и дать обоснованный вывод полученным результатам.

Проанализировав статьи и литературные источники, я обнаружила, что источники пополнения лексики делятся на две массивных составляющие:
• Словообразование (количественное, качественное и ?некачественное?)
• Заимствования

Которые, в свою очередь, подразделяются на множество более мелких подуровней. В практической части моей работы я собираюсь проанализировать каждый из них.

Глава 2. Источники пополнения лексики

1. Словообразование

Словообразование подразумевает под собой количественное и качественное пополнение лексики, чьи составляющие можно отнести к продуктивному, малопродуктивному и непродуктивному способу.

---

1. Количественное пополнение

Количественное пополнение лексики является внутренним способом, так как расширение словарного состава используется за счёт его внутреннего потенциала.

• Конверсия — это безаффиксальный способ словообразования, в результате действия которого образуется категориально отличное слово, совпадающее в некоторых формах с исходным словом. Слово, которое образовалось в результате конверсии, обладает иным значением и выступает в новой синтаксической функции.

В качестве примера можно привести образование глаголов от существительных и прилагательных или других частей речи — “The story was filmed” (по этой истории был снят фильм). Или образование существительных от глаголов и других частей речи — “I have no say in the matter” (я не могу участвовать в решении этого вопроса).

Получается так, что объём значений производящего слова больше производного. А так как изменение значений слова в результате конверсии происходит по индивидуальным семантическим схемам , а не по легко предопределяемым закономерностям, то её отнести к морфолого-синтактико-семантическому способу словообразования.

Несмотря на распространённость конверсии во многих языках, именно английскому она присуща больше всего: «Конверсия стала одной из типологических особенностей английского языка, начиная с XIII в. Она возникла в результате распада флективной системы в начале среднеанглийского периода. До этого различавшиеся по своей структуре многочисленные пары близких по значению существительных и глаголов уподобились друг другу по форме. Именно фонетическое совпадение целого ряда существительных и глаголов одного и того же корня, совершившееся в результате утраты инфинитивного суффикса глаголами и именных суффиксов существительными, и послужило в качестве словообразовательной модели для развития конверсии». (16 стр. кабановой)

Помимо этого, распространёнными причинами конверсии является то, что части речи различаются либо по словообразовательным аффиксам, либо не различаются вообще. А также то, что английский язык утратил свою глагольную флексию общекатегориального значения (например, в русском языке — ать, а в немецком — en). Из-за чего понять принадлежность слова к определённой части речи возможно только в контексте: love (любовь) или to love (любить); work (работа) или to work (работать).

Основные конверсионные модели

• Noun — Verb
laugh (смех) — laugh (смеяться)
touch (касание) — touch (касаться)
doubt (сомнение) — doubt (сомневаться)
walk (прогулка) — walk (прогуливаться)
research (исследование) — research (исследовать)
whisper (шёпот) — whisper (шептать)
roar (рык) — roar (рычать)
film (фильм) — film (снимать фильм)
grin (усмешка) — grin (усмехаться)
joy (радость) — joy (радоваться)

---

От существительных предметного значения образуются глаголы со значением «использовать этот предмет»:
hammer (молот) — hammer (ударять молотом, вбивать, прибивать)
spear (копьё) — spear (пронзать, протыкать)
knife (нож) — knife (резать ножом, рассекать, пронзать)

Если существительное обозначает определённое лицо, то глагол — соответствующие ему действия:
mother (мать) — mother (заботиться, воспитывать, усыновлять)
cook (повар) — cook (готовить, стряпать, жариться, вариться (о еде))
boss (начальник, хозяин) — boss (распоряжаться, раздавать указания)
pilot (пилот, лётчик) — pilot (вести, управлять, пилотировать, выбрать курс)

Если существительно означает животное, то глагол будет иметь либо признаки этого животного, либо действие охоты на него:
dog (собака) — dog (выслеживать, преследовать, затравливать, охранять)
bird (птица) — bird (заниматься ловлей птиц, освистывать)
horse (лощадь) — horse (запрягать лошадей, садиться на лошадь, нести на спине или плечах)
rabbit (кролик) — rabbit (охотиться на кроликов, удирать, «делать ноги»)

Существительные, обозначающие место или пространство, в качестве глагола могут иметь значение «положить что-то в это место»:
table (стол) — table (класть что-либо на стол, приглашать к столу)
pillow (подушка) — pillow (служить подушкой, класть голову на что-то)

Также после конверсионного процесса глаголы могут обрести значения «изъять, убрать, удалить»:
skin (кожа) — skin (сдирать кожу, свежевать, очищать от кожуры)
stone (камень, зерно, косточка) — stone (удалить косточки из плодов)
bone (кость) — bone (освобождать мясо от костей)

Производный глагол может развивать другие значения, расширяя функции слова:
water (вода, водоём) — water (поливать, орошать, смачивать, мочить, снабжать влагой, набирать воду, делать запасы воды, поить, водить на водопой, слезиться, истекать слюной)
fire (огонь, пожар, жар, воодушевление) — fire (стрелять, вести огонь, зажигать, воспламеняться, обжигать керамику, сушить чай, топить печь, прижигать раны, алеть, снимать кадр, воодушевлять, засыпать вопросами кого-то)

• Adjective — Verb
Прилагательное образует глагол со значением «быть, стать, сделать таким как…»:
dumb (немой) — dumb (заставить замолчать)
busy (занятой) — busy (занять работой, заниматься)
clean (чистый, опрятный) — clean (чистить, убираться, протирать)
clear (ясный, светлый, чёткий) — clear (прояснять, осветлять, объяснять)
right (правильный, справедливый) — right (восстанавливать справедливость, защищать свои права, выпрямляться)
quiet (тишина) — quiet (усмирять, успокаивать)
white (белый) — white (оставлять пробелы, белеть, отбеливать)
muddy (грязный, тусклый, запачканный) — muddy (загрязнять, делаться мутным, забрызгивать)
mad (сумасшедший) — mad (сводить с ума, впадать в безумие)

---