Файл: Метафорические сравнения с компонентом as/like в современном английском языке.pdf

В качестве частицы like используется с такими глаголами, как appear, feel, look, seem, sound, smell, taste. Они дополняются обстоятельственными оборотами, начинающимися с as if, as though: Jill looked as if she had seen a ghost. Возможна альтернативная конструкция с like – that music sounds like Mozart. Bill looks like his father. Также часто можно встретить придаточные предложения после like, но это является особенностью американского английского – It seems like the weather is improving. Отмечается также идиоматическое использование feel like в значении «хотеть»: I feel like a cup of coffee. Предполагается, что feel не является здесь глаголом-связкой, а скорее принадлежит к категории монотранзитивных фразово-предложных глаголов [15, c. 1175].

Авторы грамматики «Longman Grammar of Spoken and Written English» выделяют следующие функции like: прилагательное, наречие, предлог и союз (subordinator). Например, Here today and gone today, like I said (в функции союза). Like many marine painters he had never been at sea (в функции предлога).

Опираясь на корпусные данные, авторы отмечают, что слово like больше встречается в разговорной речи американского английского. Что касается академической прозы, то в ней данное слово вообще не встречается [4, c. 561-562].

Помимо вышеупомянутых функций исследователи говорят о слове like, как о «хедже», который может служить маркером неуверенности говорящего. Например, Like I'm pretty much in awe of it when I see it. Иногда его сложно отличить от дискурсивного маркера, который не имеет четкого лексического значения. Например, She like said that they would. На основе корпусных данных утверждается, что при выражении неточности, неуверенности носители британского варианта английского языка предпочитают sort of, в то время как носители американского варианта – слова maybe, kind of и like [4, c. 858].

Кроме того, слово like может употребляться для выражения приблизительного количества (approximator). Например, I looked for like three weeks. Также оно может вводить прямую речь (We're like I wonder what he meant by that?). Слову like в этом случае часто предшествует глагол be. Употребление данной конструкции характерно для речи молодого поколения [4, c. 871].

Глава 2. Фактор метафоры в функционировании as и like

2.1. Диахроническое развитие новых значений слов as и like

Общность языка и мышления более всего заметна при сравнении категорий логики и грамматики. Поскольку в течение многих веков человек выражал мысли посредством языка, в грамматическом строе языков появились категории, соотносимые с категориями мышления: подлежащее – субъект, сказуемое – предикат, дополнение – объект, определение – атрибут, существительное – предмет, глагол – процесс, прилагательное – признак, числительное (грамматическая категория числа) – количество, союз – связь, предлог и категория падежа – отношение, категория времени – время. В данной работе нас интересуют союзы как связующие элементы.

Исследователь Ю.В. Лядова пишет о том, что на данном этапе глобализации языка как универсального средства общения уделяется большое внимание формам и способам скрепления высказываний в сверхфразовые единства, также именуемых текстом. Говоря о тексте, как о понятийном объекте, она имеет в виду единство логически изложенных мыслей, связанных тематико-семантически и синтаксически. Предложения в тексте связаны между собой последовательностью излагаемых мыслей на определенную тему и образуют тесное грамматико-семантическое единство, единство мыслей и форм их изложения. Поскольку внутри текста существуют причинные, определительные и изъяснительные отношения, то можно говорить о характере связи предложений в сверхфразовом единстве и о типах подобных отношений предложений в текстовом единстве [14, c. 52-58].

Семантической основой функционирования as является сравнение. Это его базовое и первое значение, подтверждаемое этимологией. Данное слово происходит от ealswa, где eal - предок all, а swa - предок so, имея значение altogether alike, то есть «всецело, совершенно схож». Следовательно, здесь подразумевалась полная идентификация двух вещей или понятий [6, с. 198].

Авторы книги «The Genesis of Language: A Different Judgement of Evidence» говорят о семантической эволюции данного оператора сравнения. Он пережил когнитивный процесс демотивации. Сама концепция сравнения, таким образом, достигается демотивацией идентификации или, другими словами, ослаблением гиперболы [46, с. 450]. Это можно интерпретировать как то, что слово as частично утратило свою изначальную внутреннюю форму. В настоящее время оно почти никогда не означает полное сходство; сходство стало менее четким, размытым и более абстрактным. Далее в ходе исторического развития языка эта абстрактность значения все больше увеличивалась, что в итоге привело к полисемантизму функций данного слова.

Полисемантизм функций слова as берет свое начало в среднеанглийский период. Процесс активно развивается, и as начинает передавать значения причины, времени, цели, уступки. Первые новые значения, которые приобретает данное слово, это значения союза образа действия и союза вводного предложения. Б.А. Ильиш приводит следующие примеры: «for as myn auctour seyde, so seye I» (ибо как сказал мой автор (т. е. автор, который послужил мне источником), так говорю и я); «right on this same, as I have seyd, was hoolly al my love leyd» (именно на нее, как я сказал, была обращена вся моя любовь); «but ther may no man, as men may wel see, bequethe his heir his vertuous noblesse» (ибо не может никто, как ясно видно, завещать своему наследнику свое добродетельное благородство)» [17, с. 276]. Авторы книги «Connectives in the History of English» утверждают, что в поздний среднеанглийский и ранний новоанглийский периоды данный союз часто используется, чтобы сделать утверждения или заявления более правдоподобными путем сравнения или указания на соответствующую связь с христианскими догматами. На такую «правдоподобность» есть указания и в описаниях современного языка. Р. Кверк с соавторами отмечает в книге «A Comprehensive Grammar of the English Language», что добавление as во вводное предложение может несколько изменить его значение. Предложение приобретает утвердительный характер, подразумевая истинность, правду того, о чем говорится в главном предложении, в то время как, предложения без as имеют нейтральный оттенок. Пример: GEORGE, as you SAID, is a liar. - GEORGE, you said, is a liar. «Истинность» усиливается помещением предложения с as в начало предложения: As you said, George is a liar [5, c. 1116-1117].

В среднеанглийский период слово as используется, в частности, для введения важных цитат из Библии или цитат выдающихся теологов. Данная конструкция характеризуется как устойчивое выражение, поскольку она обычно включает в себя такие типичные компоненты, как as + имя автора + seith, writeth, etc. Примеры: 1) The þride askynge perteneþ to be þrid persone of þe Trynyte, þe Holygoste, to whom is apropred loue and charite, as Seynt Iohn seþ: «Deus caritas est» (HC c1410 Royal, 10) – «The third request concerns the third person of the Trinity, the Holy Spirit, to whom belongs love and charity, as Saint John says: «God is love»; 2) For as Seynt Austen seyth, beforn or Criste was borne, the worlde was full of derknes of dedely synne (c1450 Advent, 85) – «For as Saint Augustine says, before Christ was born, the world was full of darkness and deadly sin» [18, с. 297] Таким образом, можно утверждать, что значение сравнения было перенесено на новую функцию данного союза. Говорящий как бы сопоставил сказанное или написанное другим человеком со своими словами и установил определенное сходство.

Не вполне ясно, какие функции as развились раньше, а какие позже. Но в литературе есть указания, что переход от 15 к 16 веку был отмечен, главным образом, уменьшением использования подчинительных союзов в предложениях образа действия и сравнения, и увеличением в предложениях условия и уступки. Первый тип предложений обычно вводится с помощью as. Многие из них двойственны по смыслу. Некоторые однозначно являются предложениями сравнения, в то время как другие могут быть названы обстоятельственными или модальными [18, с. 297].

В книге «Connectives in the History of English» приводится теория субъектификации (theory of subjectification), согласно которой значения слов развиваются от конкретных ко все более и более абстрактным, от значений, устанавливающих отношения в физическом мире, к значениям, обозначающим отношения в сознании человека. Наивысшая точка субъектификации достигается, по мнению авторов, в случае конструкций, объясняющих речевой акт, в котором союз используется не для установления реальных, физических или логических связей между событиями, но как бы оправдывает речевой акт, выбранный говорящим. Кроме того, авторы говорят о существовании так называемой С-категории, включающей 3 или 4 компонента (cause, condition, concession, contrast). Данная категория выделяется на основании того, что эти отношения когнитивно более сложные, чем, например, временные отношения, и человеческому мозгу требуется больше времени, чтобы их обработать. Кроме того, исследователи утверждают, что подчинительные союзы приобретают «С-значения» позже значений времени, места или модальных [8, с. 151].

На основании этой гипотезы можно предположить, что у as вторым после сравнения развилось значение времени. Союз as в данном аспекте может выражать одновременность совершения действий (As it grew dark, we could hear the hum of mosquitoes), либо одно действие сразу же следует за другим (As soon as I left, I burst out laughing). Такая одновременность либо последовательность дает толчок для умозаключения, что ситуации сопоставимы по временному признаку, то есть ситуация А схожа с ситуацией В по признаку времени. Р. Кверк говорит о предложениях, содержащих некую «пропорцию». Предложения данного типа включают в себя сравнение. Они выражают пропорциональность или эквивалентность степени двух ситуаций. Примеры: 1) As he grew disheartened, (so) his work deteriorated; 2) As the lane got narrower, (so) the overhanging branches made it more difficult for us to keep sight of our quarry. Многие грамматики относят такие конструкции к придаточному времени, но тот факт, что в них выражается некая степень, сближает их с категорией сравнения [5, с. 1111].

Логично предположить, что хронологически после значения времени у слова as развивались значения из «С-категории», а именно cause, concession, condition. Рассмотрим значение причины. На основании сравнения двух ситуаций, говорящий делает умозаключение относительно того, что явилось причиной, а что следствием. Причем причинно-следственные отношения соотносятся с временной шкалой; можно проследить, какое действие совершилось раньше, а какое позже. Р. Кверк говорит о смешении в предложениях с as категорий времени и причины (the blend of time and reason). Примеры: 1) As long as you're here, we might as well talk about your last game; 2) It is doubtful whether research proposals by Freud himself would have been approved by reviewers, inasmuch as he was not affiliated to any academic institution. Связь между грамматическими категориями причины и времени здесь представляется очевидной, и, видимо, этим обусловлено функционирование as и since как союзов и причины, и времени. Такая двойная функция часто приводит к двойственности смысла: As he was standing near the door, he could hear the conversation in the kitchen. [Since he was standing near the door ... or While he was standing near the door.] [5, с. 1104-1105].

Существенным представляется замечание Р. Кверка о том, что в придаточных предложениях с as дается объяснение причины, но часто это не причина события или состояния, описанного в главном предложении; скорее объясняется причина совершения речевого акта, выраженного главной частью. Типичные предложения с because и since выражают отношения «прямой причины» (direct reason) между содержанием придаточного предложения и главного предложения. Менее типичным является использование придаточных предложений причины для выражения «косвенной причины» (indirect reason). Причина в данном случае не соотносится с ситуацией, описанной в главном предложении, как со следствием; причина здесь – это мотивация, побуждение для совершения речевого акта. Придаточные предложения с as характерны именно для второго типа, например: As you're in charge, where are the files on the new project? Можно перефразировать: I’m asking you where the files on the new project are and the reason for my asking is that you are in charge. В этом случае обычно за придаточным причины, вводимым союзом as, следует вопросительное или повелительное главное предложение. [5, с. 1104]

Аналогичная интерпретация различий между союзами причины as и because дается в книге «Connectives in the History of English». Отмечено, что союз because употребляется в трех значениях: 1) физические причины и их эффекты (external reason clauses); 2) умозаключение говорящего, свидетельствующее о способе представления аргументов (internal reason clauses); 3) причина, не обязательно соотносимая с ситуацией, описанной в главном предложении, скорее она является мотивацией, «побуждением» для речевого акта. Союз as часто употребляется для выражения последнего из указанных значений [18, с. 198].

Следующим в С-категории является отношение уступки. Здесь существует несовместимость или конфликтность между фактами, представленными в главном и придаточном предложениях. Однако, несмотря на их естественную несовместимость, оба эти факта являются достоверными. Кроме того, конструкции уступки имеют двухэлементную природу, требующую двух действующих лиц: того, кто уступает, и того, кому делается уступка. Говорящий выражает две точки зрения.

Еще одно С-значение, а именно, условие, развилось, скорее всего, позже значения времени или непосредственно из него. Другими словами, придаточное предложение с as абстрагировалось от выражения времени, используя более широкую категорию сравнения, например: I'm happy as long as my children are. В данном случае условием реализации всей ситуации является одновременность сравниваемых состояний: 1) I’m happy; 2) My children are happy [5, с. 1083].