Файл: Понятие и виды правосознания (Правовая культура и её роль).pdf

Важно отметить, что высокий уровень и профессиональной культуры юриста предопределяет эффективность функционирования права, и стабильность правопорядка, а также стабильность во многих сферах социальной жизни в обществе и государстве в целом. То есть, от уровня формирования на начальных этапах (этапах обучения) и в последующем при должном развитии профессионализма юриста зависит эффективность реализации правовых норм, издаваемых законодателем.

Между тем, одной из проблем правовой культуры юриста видится тот обстоятельство, что в последнее время выражается большая озабоченность состоянием юридического образования в стране в связи со значительным снижением морально-нравственного стандарта подготовки лиц юридической профессии. Полагается, что это связано с тем, что из юридического образования уходит моральная идея «служения обществу», присутствующая ранее, в то время как сейчас господствует идея «лёгкого» заработка. Между тем обучение по специальности юриспруденция предполагает моральную зрелость человека, достаточно сформированную личность, так как сами по себе владение юридическими технологиями и информированность о юридических нормах не являются фундаментальным знанием и не формируют профессиональную культуру [28, с.98]. Таким образом, видится, что на сегодняшний день, основную массу юристов составляют лица, которые действуют, руководствуясь принципом поиска заработка, но никак не желающими бороться за законность и справедливость. Отсюда полагается, что общество испытывает острую потребность не только в издании законов, но и в заметном повышении уровня профессиональной культуры юристов. С данной целью предлагается повысить учебно-воспитательную работу со студентами-юристами, а также с уже практикующими юридическими кадрами, формирование у них качеств стремления к законности, правопорядку и защите прав и законных интересов граждан на добровольных началах.

Таким образом, особенности профессионального сознания и профессиональной культуры юриста заключаются не только в личностном профессиональном развитии юриста, но и в его профессиональной деформации, оказывающей влияние и на юриста, и на группы лиц, и на общество в целом.

Заключение

Подводя итоги проведённому исследованию необходимо, в первую очередь, отметить, что правовое сознание и правовая культура, а также профессиональное сознание и профессиональная культура юриста являются достаточно дискуссионными вопросами в юриспруденции. По данной тематике написано множество научных трудов, а также приведена масса предложений по улучшению действенности для индивида, общества и государства, что сделало возможным проведение полноценного исследования указанных аспектов, и как следствие выполнение поставленных в работе цели и задач.

На основании таких научных трудов, а также в виду всего вышеизложенного в работе, можно сделать следующие выводы и предложения по повышению правового сознания и правовой культуры, в том числе у юриста.

Правовое сознание, как часть общественного сознания, представляет собой осмысленное осознание права и его составных частей индивидуумом, путём «пропуска» его через себя, своё сознание, выражения чувствами, эмоциями, идеями и концепциями понимания права. Правосознание, как и любая другая часть общественного сознания, имеет свои признаки, функции, роль и значение, и является неотъемлемой частью жизнедеятельности общества. В то же время, полагается, что критически следует оценивать современный уровень правового сознания в Российской Федерации, который как видится, едва ли достигает среднего, что представляется существенной проблемой, требующей разработки рекомендаций со стороны законодателя к изменению уровня правового сознания. Думается, что указанный факт во многом зависит от нежелания государства оказывать помощь обществу в осознании закона, и прав, предоставленных этим законом. В данном случае, в качестве рекомендаций по повышению уровня правосознания, предлагаются следующие меры, выведенные на основе анализа действующего законодательства: издание нормативно-правовых актов различного уровня, способствующих повышению правового сознания, проведение общедоступных семинаров, лекций, видеоблогов от ведущих специалистов и применение иных мер, закреплённых на законодательном уровне. Предлагается также проводить курсы и открытые лекции в учебных заведениях юридической направленности для людей иных профессий, поощрения со стороны государства для работодателей, организовывающих для своих работников семинары по повышению уровня правосознания и т.д. Отсюда также полагается, что было бы целесообразно и в дальнейшем продолжать научно-практические исследования по вопросу повышения уровня правового сознания общественности.

Также, особый интерес в ходе написания работы вызвало теоретическое положение о делении правового сознания на виды, в частности на обыденное, профессиональное и научное. Это объясняется тем, что данная классификация видится наиболее целесообразной с точки зрения её распространённости в практической жизнедеятельности. В тоже время, в работе выделен и недостаток, проявляющийся в уточнении данной классификации, а именно: анализ существующей практики апробации правового сознания в каждом из видов показал, что, к сожалению, во многом не учитывается мировой опыт правового сознания. Полагается, что с целью устранения данного недостатка необходимо обобщить российский и мировой опыт развития профессионального сознания, провести обмен таким опытом, и соответственно осуществить возможность подготовить высококвалифицированные кадры, способные в последующем передавать правосознание в массы. Думается, что также было бы неплохо на государственном уровне закрепить возможность обмена студентами юридических ВУЗов с европейскими государствами, а также уже работающих специалистов, причём чтобы такая возможность была осуществлена за счёт государства.

Отдельно в ходе проведения исследования было определено, что на современном этапе развития теории государства и права в области изучения правового сознания и правовой культуры нет правоприменительной практики в том виде, в котором её можно наблюдать более известных сферах (например, гражданском праве или трудовом праве). Однако, с целью обеспечения прав человека и гражданина, укрепления законности и правопорядка правоохранительными органами проводится соответствующая политика в области повышения правового сознания и правовой культуры, в том числе путём борьбы и противодействию коррупции.

В качестве практической значимости, в работе также был выделен момент, выделяющий функции государства по повышению уровня правового сознания и правовой культуры. Так, одной из основных функций деятельности государства является изучение правового сознания молодежи, оказание необходимой юридической помощи молодёжи, формирование её правовой культуры, воспитание правосознания. Отсюда был сделан вывод, что необходимыми профилактическими мерами по повышению правовой культуры могут служить создание обширной нормативно-правовой базы по взаимодействию с молодёжью, вручение грантов на развитие собственных проектов по разработке рекомендаций внедрения правовой культуры в массы, а также проведение различных всероссийских конкурсов и форумов.

Таким образом, при выполнении поставленных в начале работы цели и задач, были не только рассмотрены вопросы, подвергающие критическому осмыслению современной ситуации российской действительности, но и разработаны выводы, а также приведены конструктивные предложения по повышению уровня правового сознания и правовой культуры, в том числе у юристов. В результате чего, автор приходит к мнению о необходимости продолжения научно-практического исследования по выбранной тематике.

Список использованной литературы

1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 г. // Российская газета. – 1993. – 25 дек.
2. Федеральный конституционной закон «Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации» от 26 февраля 1997 г. № 1-ФКЗ // Российская газета. – 1997. – 04 март.
3. Приказ Президента РФ от 28 апреля 2011 г. № 1168-пр «Об утверждении основ государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан» // Российская газета. – 2011. – 14 июля.
4. Инструктивное письмо Минобразования РФ 30 сентября 2002 г. № 3 «О создании (функционировании) учреждений социального обслуживания молодежи органов по делам молодежи» // Официальные документы в образовании. – 2002. – № 29.
5. Положение о Всероссийском конкурсе молодежи образовательных и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива» (утв. Государственной Думой Федерального Собрания РФ и Общероссийской общественной организацией «Национальная система развития научной, творческой и инновационной деятельности молодежи России «Интеграция» 22 октября 2015 г.) [Электронный ресурс] // ГАРАНТ: справ. правовая система. – Доступ с локального компьютера.
6. Андрианов М.С., Боголюбов С.А., Бут Н.Д., Добрецов Д.Г., Ермакова К.П. Законность: теория и практика: Монография [и др.] / Под ред. Ю.А. Тихомирова, Н.В. Субанова. – М.: Юридическая фирма Контракт, 2017. – 170 с.
7. Ахметов А.С. Проблемы формирования правовой культуры современного общества // Журнал зарубежного законодательства и сравнительного правоведения. – 2017. – № 3. – С. 18-22.
8. Бондарев А.С. Правовая культура - фактор жизни права: Монография. – М.: Проспект, 2012. – 248 с.
9. Бондарев А.С. Правосознание – неотъемлемая и ведущая часть правовой культуры // Вестник Пермского университета. Юридические науки. – 2016. – № 1. – С. 13-16.
10. Гогин А.А., Липнинский Д.А., Малько А.В. Теория государства и права: Учебник [и др.] / Под ред. А.В. Малько, Д.А. Липнинского. – М.: Проспект, 2016. – 328 с.
11. Голубева Л.А. Право, мораль, справедливость // Справедливость и равенство в уголовном судопроизводстве: сборник статей по материалам всероссийской научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 20-21 марта 2015 года; в двух частях, часть вторая). – ИД «Петрополис», 2016. – С. 44-51.
12. Доклад о деятельности Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации за 2016 год от 17 мая 2017 г. / Российская газета. – 2017. – 17 мая. – № 104.
13. Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция». Профессиональная деятельность юриста: Учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2009. – 300 с.
14. Змановская Е.В. Девиантология: Учебное пособие. – М.: Норма, 2012. – 288 с.
15. Исаков В.Б. Основы права: Учебник для неюридических вузов и факультетов (под ред. В.Б. Исакова). – М.: Норма: ИНФРА-М, 2017. – 480 с.
16. Клевцова Н.А. Теоретические подходы к исследованию правовой культуры // Территория науки. – 2016. – № 1. – С. 35-40.
17. Кожевников С.Н. Общая теория права: Учебное пособие. – Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 2010. – 261 с.
18. Краснов Ю.К., Надвикова В.В., Шкатулла В.И. Юридическая техника: Учебник. – М.: Юстицинформ, 2014. – 210 с.
19. Марченко М.Н. Проблемы общей теории государства и права: Учебник: в 2 т. Т. 1. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2016. – 744 с.
20. Оксамытный В.В. Общая теория государства и права. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 300 с.
21. Осипов М.Ю. О российской правовой ментальности в свете социоестественной истории и коммуникативной концепции права // Журнал российского права. – 2017. – № 6. – С. 33-37.
22. Певцова Е.А. Современные дефинитивные подходы к правовой культуре и правовому сознанию // Журнал российского права. – 2014. – № 3. – С. 14-18.
23. Поляков А.В. Общая теория права: проблемы интерпретации в контексте коммуникативного подхода: Учебник. – 2-е изд., исправл. и доп. – М.: Проспект, 2016. – 832 с.
24. Правосознание / [Электронный ресурс] URL: http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/pravosoznanie.html (дата обращения 23.04.2018 г.).
25. Профессиональное сознание и профессиональная культура юристов / [Электронный ресурс] URL: http://kursak.net/tema-professionalnoe-soznanie-yuristov/ (дата обращения 01.05.2018 г.).
26. Радько Т.Н., Лазарев В.В., Морозова Л.А. Теория государства и права: Учебник для бакалавров. – М.: Проспект, 2016. – 568 с.
27. Радько Т.Н. Теория государства и права в схемах и определениях: Учебное пособие. – М.: Проспект, 2016. – 173 с.
28. Рыбаков В.А. Теория функций гражданского права (методологические и воспитательные аспекты): Монография. - М.: Статут, 2015. – 136 с.