Файл: Человеческий фактор в управлении организацией (Возникновение роли человеческого фактора в управлении).pdf

− возможность использования материалов в семейном воспитании;

− культура представления информации.

Шкала оценок:

3 балла − оцениваемый критерий проявляется ярко, в полной мере;

2 балла − оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл − качество критерия выражено слабо.

Члены жюри с 15 по 19 февраля 2019 года оценивают заочные задания конкурса, заполняют оценочные ведомости до 22 февраля 2019 года и передают их в счетную комиссию Конкурса.

Итоги первого (заочного) тура суммируются с итогами второго (очного тура), в момент определения лауреатов Конкурса.

Задание II тура «Мастер-класс».

Тема «Мастер-класса» участником определяется самостоятельно.
Публичное выступление перед коллегами и членами жюри, демонстрирующее конкретный методический прием, метод, технологию воспитания, обучения, развития и оздоровления, отражающие современные тенденции развития дошкольного образования.

Регламент: 10 минут на выступление участника, 5 минут на вопросы членов жюри.

Максимальное количество баллов − 12.

Критерии оценивания:

− глубина и оригинальность содержания;

− методическая и практическая ценность для дошкольного образования;

− умение транслировать (передать) свой опыт работы;

− общая культура;

− коммуникативные качества.

Шкала оценок:

3 балла − оцениваемый критерий проявляется ярко, в полной мере;

2 балла − оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл − качество критерия выражено слабо.

Задание II тура «Педагогическое мероприятие с детьми».

Возраст детей, вид деятельности (исходя из должностных обязанностей участника конкурса), порядок выступления определяется жеребьевкой. Тема мероприятия объявляется накануне. Используется оборудование дошкольной организации, на базе которой проходит конкурсное испытание. Количество детей: 10.

Необходимо провести педагогическое мероприятие с детьми, демонстрирующее практический опыт участника Конкурса и отражающее сущность используемых образовательных технологий. Образовательная деятельность с воспитанниками дошкольного возраста может быть представлена разными формами.

Регламент: образовательная деятельность с детьми − до 20 минут.

Критерии оценивания:

− педагогическая мобильность (способность конструирования воспитательно-образовательного процесса в условиях конкретной образовательной ситуации и организации совместной деятельности с другими субъектами образовательного процесса (педагогами и воспитанниками);

− методическая компетентность (соответствие формы, содержания, методов и приемов возрасту детей);

− умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием и видом деятельности и поддержать детскую инициативу и самостоятельность;

− умение организовать и удерживать интерес детей в течение образовательной деятельности;

− реализация на занятии интегрированного подхода и организация системы детской деятельности.

Максимальное количество баллов – 12.

Шкала оценок:

3 балла − оцениваемый критерий проявляется ярко, в полной мере;

2 балла − оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл − качество критерия выражено слабо.

По итогам первого и второго тура из числа участников, набравших наибольшее количество баллов в общем рейтинге, определяются шесть лауреатов Конкурса.

Задание III тура «Публичная лекция».

Формат: публичное выступление на заданную тему.

Тема выступления для каждого участника, отражающая современные тенденции развития дошкольного образования, определяется жеребьевкой накануне конкурсных испытаний третьего тура.

Регламент: до 7 минут.

Ответы на вопросы жюри (2 вопроса): до 3 минут каждый.

Максимальное количество баллов – 12.

Критерии оценивания:

− соответствие теме выступления;

− отражение в выступлении социокультурной основы современного дошкольного образования и тенденций его развития;

− убедительность (умение профессионально аргументировать и/или комментировать идеи, актуальность высказываемых идей и положений);

− коммуникативная культура (контакт с залом, эмоциональность, артистизм, тайминг).

Шкала оценок:

3 балла − оцениваемый критерий проявляется ярко, в полной мере;

2 балла − оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл − качество критерия выражено слабо.

Задание III тура Ток-шоу «Профессиональный разговор».

Формат: ток-шоу, в котором лауреаты Конкурса ведут обсуждение проблемных педагогических ситуаций в рамках заданной темы. Тема ток-шоу и его ведущий определяются Оргкомитетом Конкурса и оглашаются накануне проведения мероприятия. Регламент: 1 час 30 минут.

Максимальное количество баллов – 12.

Критерии оценивания:

− наличие собственной позиции по теме;

− содержательность и аргументированность каждого выступления;

− умение вести профессиональный диалог;

− убедительность и красочность речи.

Шкала оценок:

3 балла − оцениваемый критерий проявляется ярко, в полной мере;

2 балла − оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл − качество критерия выражено слабо.

По итогам третьего тура Конкурса из числа лауреатов Конкурса определяется победитель Конкурса, набравший наибольшее количество баллов. При равном количестве баллов в момент определения победителя Конкурса итоги второго тура могут суммироваться с итогами третьего тура.

Заключение

В ходе написания настоящей курсовой работы можно сделать следующие выводы.

В современном мире в значительной степени выражен интерес к человеку, как главному фактору производства, фактору производительности труда, фактору дохода и основному ценному ресурсу организации в конкурентной борьбе.

Управление человеческим фактором включается в себя все управленческие решения, которые оказывают воздействие организации на работников. Стратегия управления человеческим фактором исходит из единства целей сотрудников и стратегии бизнеса.

Главный потенциал любой организации – кадры.

Анализируя кадровый потенциал МАДОУ детский сад №2 «Непоседы» было выявлено, что большая доля сотрудников – женщины в возрасте от 31 до 40 лет, имеющие высшее профессиональное образование. Коэффициент текучести персонала составляет 9,2%, что значительно превышает естественную текучесть и негативно сказывается на деятельности всей организации.

При анализе системы стимулирования и выявление наиболее важных стимулов для сотрудников МАДОУ детский сад №2 «Непоседы» было определено, что наиболее значимое для большинства сотрудников является материальное стимулирование, которое в настоящий момент не удовлетворено. Также для сотрудников важен личный статус.

В ходе разработки рекомендаций по совершенствованию системы стимулирования, был предложен конкурс «Лучший воспитатель Непосед 2018», который состоит из трех этапов и отражает всю полноту деятельности воспитателей. Данным конкурсом планируется удовлетворить оба наиболее важных стимула для сотрудников МАДОУ детский сад №2 «Непоседы».

Список использованных источников

1. Базаров Т.Ю. Управление персоналом: учебник для обучающихся по программам среднего профессионального образования по группе специальностей «Экономика и управление» / Т.Ю. Базаров. − 15-е изд., стер. − Москва: Академия, 2018. − 314 с.

2. Бгашев М.В. Стратегический менеджмент: учебное пособие для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Менеджмент», профиль «Менеджмент организации», «Бизнес-информатика», профиль «Управление бизнес-процессами», «Экономика», профиль «Экономика предпринимательства» / М.В. Бгашев; Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского. − Саратов: Амирит, 2018. − 266 с.

3. Боровских И.В. Управление персоналом / И.В. Боровских, М.А. Вильчинская, С.Г. Волохова; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ИГУ»). − Москва: Перо, 2018. − 21 см. Ч. 1: Управление персоналом организации. Мотивация и стимулирование персонала. Практикум. − 2018. − 136 с.

4. Бреусов А.В. Теория менеджмента: учебное пособие для студентов бакалавриата направления подготовки «Менеджмент» / А.В. Бреусов, А.С. Красникова, Р.А. Бреусов; Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет), Кафедра «Менеджмент». − Москва: МГОУ, 2018. − 75 с.

5. Бунтовская Л.Л. Менеджмент: учебное пособие / Л.Л. Бунтовская, С.Ю. Бунтовский; Министерство сельского хозяйства Российской Федерации, ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет». − Краснодар: Новация, 2018. − 21 см. Ч. 1: Мотивационный менеджмент. − 2018. − 221 с.

6. Висторобская Е.Н. Современные проблемы управления персоналом: учебное пособие / Е.Н. Висторобская; Автономная некоммерческая организация высшего образования «Белгородский университет кооперации, экономики и права». − Белгород: Изд-во Белгородского ун-та кооп., экономики и права, 2018. − 211 с.

7. Дементьева А.Г. Управление человеческими ресурсами: теория и практика: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки «Менеджмент» / А.Г. Дементьева, М.И. Соколова; Московский гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) МИД России. − Москва: Аспект Пресс, 2015. − 347 с.

8. Демин С.С. Экономика, организация и управление предприятием: учебное пособие для бакалавров: направление подготовки 38.03.02 Менеджмент: профиль подготовки Производственный менеджмент / С.С. Демин, Е.В. Джамай; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московский авиационный институт (Национальный исследовательский университет) (МАИ), Институт менеджмента, экономики и социальных технологий, Кафедра «Производственный менеджмент». − Москва: Перо, 2017. − 312 с.

9. Дорофеева Л.И. Основы теории управления. − Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2015. − 210 с.

10. Дуракова И.Б. Актуальные проблемы управления персоналом. Моббинг: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 38.04.02 «Менеджмент», 38.04.03 «Управление персоналом», 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» (квалификация (степень) «магистр») / И.Б. Дуракова, Е.С. Корыстина. − Москва: ИНФРА-М, 2018. − 224 с.

11. Егоршин А.П. Стратегический менеджмент: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям «Менеджмент» и «Управление персоналом» / А.П. Егоршин, И.В. Гуськова. − 2-е изд., испр. и доп. − Москва: ИНФРА-М, 2017. − 288 с.

12. Жданкин Н.А. Инновационный менеджмент: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 38.03.02 «Менеджмент» (квалификация (степень) «бакалавр») / Н.А. Жданкин. − Москва: КНОРУС, 2017. − 314 с.

13. Зарецкий А.Д. Менеджмент. − Москва: КНОРУС, 2016. − 324 с.

14. Звягинцева Ю.А. Управление персоналом: практикум / Ю.А. Звягинцева, В.П. Бардовский; Министерство образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет экономики и торговли». − Орел: ОрелГУЭТ, 2018. − 103 с

15. Иванова-Швец Л.Н. Технология управления развитием персонала: Учебное пособие / Л.Н. Иванова-Швец; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» (ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г.В. Плеханова»). − Москва: РЭУ им. Г.В. Плеханова, 2018. − 148 с.

16. Ивашкевич Т.В. Методы исследований в менеджменте: практикум для самостоятельной работы бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» / Т.В. Ивашкевич, А.И. Ковалев; Федеральное гос. образовательное бюджетное учреждение высш. образования «Финансовый ун-т при Правительстве Российской Федерации», Омский фил. Финуниверситета, Каф. «Экономика и менеджмент». − Омск: Омский фил. Финуниверситета, 2016. − 107 с.

17. Карпов А.В. Технологии управления развитием персонала: учебник. − Москва: Проспект, 2017. − 402 с.

18. Кетоева Н.Л. Экономика и менеджмент: учебное пособие по курсу «Менеджмент для студентов, обучающихся по направлениям «Экономика», «Менеджмент» / Н.Л. Кетоева, А.Ю. Амелина; Министерство образования и науки Российской Федерации, Национальный исследовательский университет «МЭИ». − Москва: Изд-во МЭИ, 2017. − 239 с.

19. Колетвинова Е.Ю. Стратегическое управление персоналом: краткий курс / Е.Ю. Колетвинова. − Москва: Проспект, 2016. − 144 с.