Файл: Отношения родителей и подростков (Краткая характеристика подросткового возраста).pdf

На позиции подростка в семье влияют разные факторы:

• Возраст. Чем младше подросток, тем больше внимания он получает и больше зависит от родителей. По мере взросления зависимость от родителей уменьшается, он уравнивается в правах с другими членами семьи.
• Число подростков в семье. Позиция единственного подростка отличается от позиции подростка в многодетной семье, так же как и первенца - от самого младшего. Соперничество среди подростков в многодетной семье – явление весьма частое. К различиям, связанным с возрастом или полом, может добавляться выделение родителями кого – то из подростков. Это вызывает ревность остальных членов семьи.
•      Разлука с одним из родителей может привести к появлению у подростка чувства страха, депрессию и ряд других симптомов невроза^[44].

Родители подростков должны постепенно готовиться к роли советников, консультантов, чтобы в будущем с этих позиций руководить подростком, направлять его  и лишь в самых крайних случаях прибегать к авторитарным указаниям или запретам. Если же отношения складываются плохо, то причины коренятся в первую очередь в неправильном отношении к ребенку в данное время или касаются предыдущих периодов его развития^[45].

Благодаря эмоциональной связи любящие и понимающие свои обязанности родители с малых лет формируют у подростка нормы и стиль поведения, объясняют ему мир человеческих ценностей, внушают, что можно, а что не следует делать. Подросток в процессе развития усваивает эти наказы, запреты, взгляды так, что они становятся его собственными убеждениями, то есть человек создает свою систему ценностей^[46].

Возникновение у подростков различного типа нарушений в поведении, связанных с семейной средой, свидетельствует  о снижении воспитательной функции родительской семьи. К тяжелым последствиям отклонений в семейном воспитании следует отнести преступность, социальный паразитизм, тунеядство, азартные игры, алкоголизм, наркоманию, умственную недоразвитость, психические заболевания и другие патологические явления, источником которых в большинстве случаев стала среда, окружавшая подростка в семье^[47].

Рассматривая основные типы родительских отношений, необходимо иметь в виду влияние каждого из них на формирование поведения и определенных черт личности подростка. Выделим основные:

• Стиль отвержения;
• Стиль уклонения;
• Стиль чрезмерной требовательности;
• Демократический стиль;
• Стиль чрезмерного оберегания^[48].

Позиция отвержения способствует формированию у подростка таких черт, как агрессивность, непослушание, сварливость, лживость, наклонность к воровству и асоциальному поведению. Эта родительская позиция тормозит эмоциональное развитие подростков. В ряде случаев она вызывает у них пугливость, беспомощность. Если родители проявляют позицию уклонения от общения со своим подростком, то он может вырасти человеком, неспособным к установлению прочных эмоциональных связей, следовательно, эмоционально неустойчивым. Чаще всего такие дети неспособны к настойчивости и сосредоточенности в учебе, недоверчивы, боязливы, у них нередки конфликты с родителями и школой^[49].

Родительская позиция чрезмерной требовательности очень часто лишает подростка веры в собственные силы, воспитывает  у него неуверенность, робость, чрезмерную впечатлительность и покорность, мешает сосредоточенности. У него могут появиться трудности в учебе и в отношениях с окружающими людьми^[50].

При родительской позиции признания прав подростка он постепенно вырабатывает дружеское, лояльное отношение ко всем членам семьи.  Дети таких родителей больше полагаются на себя и стараются быть по возможности независимыми. Эти дети более инициативны, что благоприятствует возникновению у них творческого начала^[51].

Родительская позиция чрезмерного оберегания может вызывать у подростка запаздывание социальной зрелости. Зависимость от матери или отца, пассивность, отсутствие инициативы, податливость и поведение типа «избалованное дитя» может сформировать у подростка, с одной стороны, чрезмерную самоуверенность, высокое мнение о своей личности, дерзость, чрезмерную требовательность и даже тиранию по отношению к родителям, а с другой стороны – беспокойство, постоянное чувство тревоги, боязни.

Когда родители дарят ребенку разумное доверие, воспитывают в нем  свободную личность, тогда он может прекрасно общаться с ровесниками, быть находчивым, остроумным, сообразительным, в меру самоуверенным, способным разобраться в различных общественных ситуациях^[52].

 Есть другая классификация стилей воспитания, разработанная американским психологом Дианой Баумринд. Она взяла за основу два критерия.

1. Уровень эмоционального принятия подростка родителями
2. Уровень контроля со стороны родителей^[53].

В зависимости от сочетания этих критериев было выделено четыре стиля семейного воспитания: авторитетный, авторитарный, индифферентный, либеральный. Каждый из них обладает своими особенностями. Проанализируем приведенные стили подробнее.

Авторитетный или демократический стиль воспитания отличается тем, что родители в семье занимают лидирующие позиции и являются авторитетом для подростка. Также для авторитетного стиля воспитания характерно теплое отношение со стороны родителей и высокий уровень контроля со стороны взрослых. Родители в большей части ориентированы на личность подростка, поощряют его активное участие в семье и собственной жизни, т.е. подросток воспитывается как самостоятельная, самобытная личность. В семьях с авторитетным стилем воспитания не получили широкое распространение физические наказания и словесная агрессия. Такие методы наказания заменяются логичным, аргументированным общением родителей с детьми. Родители, выбирающие такой стиль воспитания, обладают хорошим жизненным опытом и несут ответственность за своих детей^[54].

Для родителей, придерживающихся этого стиля, характерны следующие черты:

• положительное отношение к ребенку, активная позиция;
• адекватная оценка его возможностей, успехов и неудач;
• понимание и поддержка подростка, а также его целей и мотивов поведения;
• умение прогнозировать развитие личности подростка^[55].

Ермаков П.Е. и Лабунская В.А. считают, что при авторитетном стиле воспитания происходит наиболее гармоничное и разностороннее развитие личности подростка. Подростки, выросшие в семье с авторитетным стилем воспитания, обладают следующими чертами:

• Высокая самооценка, самопринятие, самоконтроль.
• Умение самостоятельно принимать решения и отвечать за свои поступки.
• Умение строить близкие и доброжелательные отношения с окружающими.
• Способность договариваться, находить компромиссные решения.
• Наличие собственного мнения и способность считаться с мнением окружающих^[56].

Следующий стиль воспитания – авторитарный. Родители, придерживающиеся этого стиля, требуют от подростка высоких достижений, наказывают за неудачи, жестко контролируют, вторгаются в личное пространство подростка, подавляют силой, решают за подростка, что ему лучше, не интересуются личным мнением подростка, не признают его права. «Как я сказал, так и будет», «Я родитель, значит я прав». При таком стиле воспитания подросток не имеет возможности проявлять инициативу, так как все вопросы, касающиеся его жизни, решаются родителем единолично, без его участия. Авторитарный стиль воспитания подразумевает решение конфликтов методом «кнута и пряника», запретами и угрозами, а не нахождением компромиссного решения^[57].

В подростковом возрасте родительский авторитет теряет свою силу и страх перед родителями, характерный для авторитарного стиля воспитания, исчезает. В семьях с таким стилем воспитания в этом возрасте часто возникает большое количество конфликтов, дети становятся «неуправляемыми»^[58].

Характерным чертами личности подростка, воспитанного в авторитарном стиле, могут быть следующие варианты:

1 вариант – развитие слабой жизненной позиции:

• потеря чувства собственного достоинства;
• потеря способности принимать решения, отвечать за выбор;
• потеря собственных желаний («чего же Я хочу?»);

2 вариант – развитие деспотической личности:

• ненависть к родителям;
• решение вопросов только силой (кто сильнее, тот и прав);
• грубое, циничное, деспотичное и хамское поведение и отношение к окружающим;
• повышенная агрессивность и конфликтность^[59].

Следующий стиль воспитания – индифферентный. Исследователи называют его самым неблагоприятным для формирования и развития личности подростка. При таком стиле воспитания в семье отсутствуют взаимопонимание и теплые отношения со стороны родителей к подростку. К ребенку относятся с пренебрежением, игнорируя его эмоциональные потребности^[60].

При индифферентном стиле семейного воспитания возможно развитие у подростков эмоциональной отчужденности, тревожности, замкнутости и недоверия к окружающим. Существует опасность вовлечения подростков в асоциальные группы, поскольку родители неспособны контролировать их поступки. Чаще всего, в индифферентных семьях вырастают либо безответственные и неуверенные в себе дети, либо наоборот неуправляемые и импульсивные. В лучшем случае дети таких родителей все же становятся сильными, творческими, активными людьми. Формирование личности в таком случае во многом зависит от среды вне семьи^[61].

Последний стиль – либеральный. При этом стиле воспитания родитель формирует у подростка «свободу», самостоятельность и раскованность, позволяет ему делать абсолютно всё, что он хочет, не накладывает никаких ограничений. Родители не помогают подростку и не мешают, не принимают никакого участия в становлении личности.

Либеральный стиль общения предполагает тактику невмешательства, основу которой, по сути, составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами подростка. Общими особенностями либерального и авторитарного стилей общения, несмотря на кажущуюся их противоположность, являются дистантные отношения, отсутствие доверия, явная обособленно обособленность, отчужденность, демонстративное подчеркивание своего доминирующего положения^[62].

При либеральном стиле воспитания возможны два варианта развития личности подростка. При первом варианте отношение родителей можно охарактеризовать как свободное, но безучастное. Подросток не испытывает семейной привязанности, в семье нет взаимопонимания. Жизнь в семье проходит под девизом «это не мои проблемы, мне все равно». Родители не прививают подростку желания заботиться о ближних, подросток сам не чувствует заботу и не стремится ее проявить. В будущем может сформироваться холодная, асоциальная, замкнутая личность. При втором варианте в семье царит вседозволенность. Родители никак не ограничивают подростка, не оказывают на него воздействия. Он может хамить, грубить окружающим, растет безответственным и безнравственным^[63].

Для предотвращения подобных сценариев в семье необходимо строить теплые, дружеские, доверительные отношения, подавать подростку пример своим поведением.

Необходимо учитывать, что вышеописанные стили крайне редко в чистом виде встречаются в одной семье. Как правило, родители применяют в конкретной ситуации разные стили. Это имеет как ряд положительных, так и негативных последствий. Для развития психики и личности подростка родители должны выработать один стиль воспитания и придерживаться его.

2.3 Механизмы влияния родителей на подростков

Родители оказывают влияние на детей в любом возрасте. Их влияние на подростков важно, так как в этот период подросток нуждается в авторитете и примере для подражания^[64].

Существует несколько психологических механизмов, которые позволяют родителям влиять на своих детей:

• подкрепление: родители поощряют поведение, которое считают правильным, и наказывают за нарушение установленных ими правил. Благодаря таким действиям они закладывают в сознание подростка определенную систему ценностей и норм, которые он начинает воспринимать как исходные. Соблюдение этих норм и правил становится для него потребностью. Их нарушение он рассматривает как отклонение от нормы^[65].
• идентификация: родители подают своими действиями пример правильного, по их мнению, поведения. Подросток начинает подражать им, старается стать таким же, как они.
• понимание: зная внутренний мир подростка и чутко откликаясь на его проблемы, родители тем самым формируют его самосознание и коммуникативные качества^[66].
• эмоциональный тон семейных взаимоотношений и преобладающий в семье тип контроля и дисциплины. Эмоциональный тон очень важный механизм воздействия: теплые тона, эмоции поощряют; холодные интонации, негативные эмоции, символизируют строгость, наказание, неодобрение ^[67].