Файл: Перевод иронии в художественном тексте.pdf

№8 - «Ah! would ye!" growled Montmorency, showing his teeth; "I'll teach ye to cheek a hardworking, respectable dog; ye miserable, long-nosed, dirty-looking scoundrel, ye. Come on!» («Ах! не так ли?- ворчал Монморанси, показывая зубы,-я научу тебя щекотать трудолюбивого, почтенного пса, ты, жалкий, длинноносый, грязный негодяй, ты! Ну же!»).

В данном случае используется расширение исходного иронического оборота. В данном эпизоде читатель наблюдает описание реакции Монморенси на небольшой ожог, полученный животным при неосторожном приближении к горячему чайнику. Пес воспринимает чайник как провинившийся перед ним объект и «дарит» ему уничижительные эпитеты, олицетворяя чайник подобно тому, как повествователь олицетворяет его самого.

Также интересным представляется анализ эпизода с поисками дядей Поджером пальто, на котором он в момент поисков восседает. При этом автор использует сравнение безрезультативности поисков с фантасмагорией и гипотетикой, при которой в поисках пальто участвовала бы кошка:

№9 - «Oh, you can give it up! I've found it myself now. Might just as well ask the cat to find anything as expect you people to find it» («О, ты можешь отказаться от этого! Теперь я нашел его сам. Может так же хорошо попросить кошку найти что-нибудь, как ожидают, что вы, люди, найдете его»).

В данном случае используется расширение исходного иронического оборота. Используемое дядей Поджером сравнение освобождает его от накопленных в результате долгих поисков отрицательных эмоций. В данном случае можно говорить о такой функции иронии, как саморегулирование.

Олицетворение в духе средневековых аллегорий можно наблюдать в отношении неодушевленных предметов и в другом отрывке:

№10 - «Cheese, like oil, makes too much of itself. It wants the whole boat to itself. It goes through the hamper, and gives a cheesy flavor to everything else there» («Сыр, как и масло, делает слишком много. Он хочет, чтобы вся лодка была сама по себе. Он проходит через корзину и придает сырный вкус всему остальному»).

В данном случае используется расширение исходного иронического оборота. Перевод иронии в данном отрывке подчеркивает силу запаха сыра, который заполняет все пространство вокруг. Ирония в данной случае также выполняет функцию саморегулирования, поскольку за счет ее использования герой выражает свое критичное отношение к сложившейся ситуации и избавляется от сложившегося у него общего ощущения неудовлетворенности.

Апелляция к магическим превращениям наблюдается и в следующем использовании иронии при помощи антитезы:

№11 - «I had walked into that reading-room a happy, healthy man. I crawled out a decrepit wreck» («Счастливым, здоровым человеком вошел я в эту читальню, а вышел из нее разбитым инвалидом»).

В данном случае используется расширение исходного иронического оборота. После прочтения медицинской энциклопедии повествователь обнаруживает у себя симптомы всех возможных болезней. При помощи ироничной антитезы изображается состояние героя до и после прочтения энциклопедии. Ирония трансформирует ипохондрию в некий средневековый «сглаз».

Ироничным в рассматриваемом произведении является и цитирование, в том числе из такого серьезного и отнюдь не юмористического источника, как Библия:

№12 - «Such is life; and we are but as grass that is cut down, and put into the oven and baked» («Такова жизнь; а мы - как трава, которую срубают, кладут в печь и запекают»).

В данном случае используется расширение исходного иронического оборота. Оригинальный текст звучит следующим образом:

№13 - «For they shall soon be cut down like the grass and wither as the green herb» («Ибо скоро они будут срублены, как трава, и увянут, как зеленая трава»).

В данном случае используется расширение исходного иронического оборота. Желание мистера Джея показать глубину своих рассуждений увлекает повествователя, и возвышенный библиейский стиль причудливым образом трансформируется в дискурс поваренных книг. Это – типично бахтинский средневековый юмор с использованием наивной народной интерпретации канонического текста, в чем можно проследить даже традиции Рабле.

Помимо всего вышесказанного, ирония в повести «Трое в лодке не считая собаки» реализуется за счет использования чисто «механических» способов выражения иронии, которая связана с гиперболизацией или элементарной визуальной аттракцией в виде повторения, капитализации, кавычек и восклицательного знака.

В качестве доказательства справедливости данного тезиса можно привести эпизод, в котором мистер Джей рассуждает о большом количестве ненужных вещей, которые по обыкновению люди берут с собой в путешествие. Передача иронии в данном отрывке осуществляется с использованием экскламации, передаваемой на письме восклицательным знаком, и повтором:

№14 - «He had had a hard time in the City, so he explained. Harris, who is callous in his nature, and not prone to pity, said: It is lumber, man – all lumber! Throw it overboard…Throw the lumber over, man!» («Ему пришлось нелегко в городе, так он объяснил. Харрис, черствый по натуре и не склонный к жалости, сказал: "это пиломатериалы, человек – все пиломатериалы! Брось за борт...брось доски, мужик!»).

В данном случае используется добавление смысловых компонентов..

При переводе иронии данные средства, конечно же, должны быть сохранены переводчиком либо трансформированы соответствующим образом.

Данный способ создания иронии получил название когезии, характерным признаком которой является использование повторов.

Также ирония в повести «Трое в лодке, не считая собаки» реализуется с использованием анадиплосиса и капитализации.

В качестве примера можно привести отрывок с высмеиванием неспособности героев подготовиться к путешествию:

№15 - «They started with breaking a cup. That was the first thing they did. They did that just to show you what they COULD do, and to get you interested» («Они начали с разбивания чашки. Это было первое, что они сделали. Они сделали это, чтобы показать вам, на что они способны, и заинтересовать вас»).

В данном случае используется добавление смысловых компонентов..

Также подобные графические средства представляют собой и эпитеты, которые характерны для английской художественной литературы в целом, выраженные целым словосочетанием или даже предложением.

В качестве примера использования таких эпитетов в повести Джерома «Трое в лодке, не считая собаки» можно привести следующий фрагмент:

№16 - «There is a sort of Ohwhat-a-wicked-world-this-is-and-how-I-wish-I-could-do-something-to-make- it-better-and-nobler expression about Montmorency that has been known to bring the tears into the eyes of pious old ladies and gentlemen» («Есть что-то вроде «О-что-за-злой-мир-это-есть-и-как-я-хочу-что-то-сделать-это - лучше-и-благороднее» выражение о Монморанси, которое, как известно, вызывает слезы в глазах благочестивых старых леди и джентльменов»).

В данном случае используется полный перевод с незначительными лексическими или грамматическими преобразованиями.

На основании вышеизложенного можно сделать вывод об универсальности иронии Дж. К. Джерома, что обуславливает популярность повести «Трое в лодке не считая собаки» даже в неаглоязычных лингвистических культурах.

Казалось бы, английский юмор имеет свою специфику, но он выражается за счет лингвистических средств, общих для архетипического народного карнавального прошлого различных народов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Теоретическое обоснование проведенного исследование позволяет констатировать, что перевод иронических текстов является средством межъязыковой и межкультурной коммуникации, при котором на основе переводческого анализа исходного текста создается вторичный текст, заменяющий оригинал в другой языковой среде.

В настоящей работе отмечается, что для переводчика важно иметь не только сформированное понимание содержания текста, но и умение построить переводческий «фрейм» и только потом структурировать текст под язык перевода.

Также становится очевидным, что достижение эквивалентности не означает автоматически достижения адекватности при переводе иронических текстов. Перевод будет считаться верным только при условии, если реакция реципиента в рамках вербальной коммуникативной ситуации будет совпадать с восприятием сообщения у отправителя оригинала.

С учётом отличия национального английского юмора от русского и, соответственно, разницы в его восприятии, вопросы передачи иронии при переводе являются особенно актуальными.

Ирония в произведении Джерома К. Джерома служит для создания ярких деталей, дополнительного комического эффекта. С помощью иронии писатель выражает свой образ мыслей и свое отношение к действительности.

В повести «Three Men in a Boat (to Say Nothing of the Dog)» встречается реализация иронии лексическими средствами (отдельным словом, словосочетанием).

Ирония в повести выражается с помощью эпитетов, антифраз, игры смыслов отдельных слов, иносказания, гротеска.

Использование лексических средств выражения иронии не только помогают охарактеризовать персонажей, но и выявить авторское отношение к ним.

Именно поэтому при переводе так важно адекватно трансформировать художественный текст.

Таким образом, в результате проведенного исследования можно сделать вывод о том, что по классификации Т. А. Казаковой для перевода иронии в тексте повести Джерома К. Джерома «Трое в лодке, не считая собаки», успешно используются:

- расширение исходного иронического оборота (57% от общего числа проанализированных примеров);

- добавление смысловых компонентов (33% от общего числа проанализированных примеров);

- культурно-ситуативная замена (7% от общего числа проанализированных примеров);

- полный перевод с незначительными лексическими или грамматическими преобразованиями (3% от общего числа проанализированных примеров);

Также выявлено наличие переводческих трансформаций в виде лексико-семантических модификаций (87% от общего числа проанализированных примеров), грамматический модификаций (7% от общего числа проанализированных примеров), лексических модификаций (6% от общего числа проанализированных примеров).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Арутюнова Н.Д. Дискурс / Н.Д. Арутюнова // Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева – М.: Сов. Энциклопедия, 1990. – 688 с.
2. Бархударов Л.С. Язык и перевод / Л.С. Бархударов. – М., 1975. – 201 с.
3. Бахтин М.М. Автор и герой в эстетической деятельности // М.М. Бахтин. Автор и герой. Спб., 2000. – 308 с.
4. Горшкова В.Е. Перевод в кино. – Иркутск: ИГЛУ, 2006. – 278 с.
5. Гуревич В.В Грамматика английского языка: Морфология. Синтаксис: учебное пособие / В.В. Гуревич. – Спб.: Союз, 2002. – 496 с.
6. Иванова И.И. Теоретическая грамматика современного английского языка: учебник / И.И. Иванова, В.В. Бурлакова, Г.Г. Почепцов. – М.: Высш. шк., 1981. – 285 с.
7. Ильиш Б.А. Строй современного английского языка / Б.А. Ильиш. – Л.: Просвещение, 1971. – 378 с.
8. Казакова Т. А. Практические основы перевода. – СПб., 2008. – 320 с.
9. Киселева А.В. Дискурс и фрейм в межкультурной коммуникации / В.А. Киселева // Дидактика языков и культур: актуальные проблемы и их инновационные решения (Лемпертовские чтения – XIV): сборник статей по материалам Международного научно-методического симпозиума. (Пятигорск, 17–18 мая 2012 г.). – Пятигорск: Пятигорский лингвистический университет, 2012. – С. 16–20.
10. Клюев Р.В. Речевая коммуникация / Р.В. Клюев. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. – 320 с.
11. Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты) / В.Н. Комиссаров – М.: Высш. шк., 1990. – 51 с.
12. Кубрякова Е.С. О понятиях дискурса, и дискусривного анализа в современной лингвистике / Е.С. Кубрякова // Дискурс, речь, речевая деятельность: функциональные и структурные аспекты / Сборник обзоров. Серия «Теория и история языкознания» – М.: ГАН. ИНИОН, 2000. – 23 с.
13. Кубрякова Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине ХХ века (опыт парадигмального анализа) // Язык и наука конца ХХ века / Кубрякова Е.С. – М.: Рос. Гуманит. Ун-т, 1995. – С. 144–238.
14. Левицкая Т. Р. , Фитерман А. М. Теория и практика перевода с английского языка на русский. – Москва, 1963. – 132 с.
15. Рецкер Я.И. О закономерных соответствиях при переводе на родной язык // Вопросы и методики учебного перевода. - 1950. - С. 156-178
16. Сулейманова О.А. Прогнозирование переводческого «Конфликта»: истоки и пути преодоления // Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики, 2013. – 126 с.
17. Сулейманова О.А., Беклемешева Н.Н., Карданова К.С. Грамматические аспекты перевода: учеб. пособие для студ. филол. и лингв. фак. вузов / О.А. Сулейманова, Н.Н. Беклемешева, К.С. Карданова и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 240 с.
18. Сухая Е.В. Типы источников киноречи как основа лингвистических исследований // Вестник МГОУ. Серия: Лингвистика. – М.: МГОУ, 2010. – № 2. – С. 68–74.
19. Федоров А.В. Введение в теорию перевода (лингвистические проблемы). – М., 1983. – 75 с.
20. Швейцер А.Д. Теория перевода: статус, проблемы, аспекты. – М., 1988. – 125 с.
21. Ширяева Т.А. Структурно-содержательная и функциональная парадигма современного делового дискурса: автореф. дис. …д-ра филол. наук: 10.02.19 / Т.А. Ширяева, 2014. – 51 с.
22. Van Dijk T. Ideology: A Multidisciplinary approach / T. Van Dijk. – Ed. London: Sage, 1998. – 359 p.