Файл: Аттестация кадров и ее процедура в образовательном учреждении.pdf

В соответствии с действующим российским законодательством, аттестации педагогов делится на два вида.

Аттестация на соответствие должности осуществляется аттестационными комиссиями, формирующиеся в образовательных организациях самостоятельно.

Аттестация на соответствие занимаемой должности является обязательной для всех сотрудников, проработавших в данном учебном заведении не менее двух лет, и не аттестовавшихся за указанный период на первую квалификационную категорию. Для аттестации педагога на квалификационную категорию, которая проводится по желанию педагога, создаются аттестационные комиссии, сформированные органами власти субъектов Российской Федерации.

Региональная модель аттестации позволяет педагогам оценить свои возможности в профессии, увидеть пути дальнейшего развития, простроить пути своего самосовершенствования, специалистам по аттестации – качественно провести анализ про­фессиональной деятельности педагога и определить их уровень квалификации, координа­торам по аттестации – более конструктивно подготовиться самим и подготовить всех участ­ников аттестационных мероприятий к процедуре аттестации. Следствием реализации дан­ной модели является повышение качества образования, которое можно увидеть через ре­зультаты освоения обучающимися образовательных программ, развитие у обучающихся способностей к различным видам деятельности, совершенствование методов обучения, транслируемый педагогами опыт практической деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников. Данная модель является не только результативной и эффективной, но и спо­собной видоизменяться в зависимости от запросов ее участников и потребностей совре­менного образования.

Образовательной организации в межаттестационный период необходимо создавать условия для самореализации педагогов. Активизировать их на распространение педагогического опыта через публикации в сборниках научных статей, на участие в профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях, семинарах разного уровня. Таким образом, реализация разработанной системы всех направлений методического сопровождения позволит обеспечить единое пространство по сопровождению аттестации педагогических работников, что сделает данный процесс более управляемым, прозрачным, гибким, а значит, и более эффективным, и самое важное повысит шансы педагога на успешное прохождение аттестации.

Реализация всех направлений методического сопровождения педагогов к аттестации на квалификационную категорию – залог успешного сотрудничества администрации и педагогического коллектива и, как следствие, поднятие статуса педагогического работника и имиджа образовательной организации.

Список литературы

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СПС «Гарант» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70191362/?prime
2. Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность: Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. №276 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ruuuuu/70662982//

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 7 апреля 2014 г. № 276 г.Москва «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_163666.

Информационный бюллетень № 6 «Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».Москва, июнь 2014 г.URL: www.eseur.ru/Files/Attestaciya_pedagogicheskih _rabo 22243.doc.

Рекомендации по структуре и оформлению педагогического портфолио.URL: https://toipkro.ru/index.php?act=departments&page=223.

1. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2013. – №33. – Ст. 4378.
2. Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность: Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. №276 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ruuuuu/70662982//

Казакова И. И.Процесс непрерывной профессионализации педагога общеобразовательной школы: сб.XIX Междунар.конф.студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование».Томск, 2015.

1. Коджаспирова Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М., 2015.
2. Сергиенко А. Ю. Современные профессиональные стандарты педагога: компоративный анализ // Человек и образование. – 2017. – № 3. – С. 75-80.

1. Коджаспирова Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М., 2015. – С. 144. ↑

2. Федеральный закон от 29.12.2012 г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СПС «Гарант» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70191362/?prime ↑

3. Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность: Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. №276 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ruuuuu/70662982// ↑

4. Сергиенко А. Ю. Современные профессиональные стандарты педагога: компоративный анализ // Человек и образование. – 2017. – № 3. – С. 75. ↑

5. Федеральный закон от 29.12.2012 г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СПС «Гарант» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70191362/?prime ↑

6. Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность: Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. №276 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ruuuuu/70662982// ↑

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 7 апреля 2014 г. № 276 г.Москва «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_163666. ↑

8. Информационный бюллетень № 6 «Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».Москва, июнь 2014 г.URL: www.eseur.ru/Files/Attestaciya_pedagogicheskih_rabo22243.doc. ↑

9. Казакова И. И.Процесс непрерывной профессионализации педагога общеобразовательной школы: сб.XIX Междунар.конф.студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование».Томск, 2015. ↑

10. Рекомендации по структуре и оформлению педагогического портфолио.URL: https://toipkro.ru/index.php?act=departments&page=223. ↑

11. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2013. – №33. – Ст. 4378. ↑

12. Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность: Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. №276 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ruuuuu/70662982// ↑