Файл: Американизмы в английском языке (Американизмы как лингвокультурный феномен).pdf

Интересная ситуация складывается при определении понятия «преподаватель». Широко распространенный термин «teacher» в лексике русскоговорящего человека находит свое применение лишь в британской лексике (см. табл. 4), тогда как изучение примеров употребления этой лексемы показало отсутствие этого термина в американском вузовском языке.

Теперь рассмотрим табл. 5, классифицирующую учащихся университета [10, с. 218].

Таблица 5 – Классификация студентов

Tabl. 5 – Classification of students

Как видим, американские университеты имеют своеобразную градацию студентов. Если это первокурсник, то «freshman», второкурсник – «sophomore», дальше идут «junior», «senior» и «upperclassman». Это лексико-семантические дивергенты с односторонней локальной маркированностью, поскольку британский английский не имеет дополнительных значений данных понятий.

Таким образом, сопоставление академической терминологии двух наиболее распространенных вариантов английского языка в синхронно-сопоставительном плане показало, что различия носят частичный характер и свидетельствуют о слабовыраженной вариативности терминологических единиц, а основной объем понятий относится к общеанглийской лексике. Выявленные параллели свидетельствуют об общности лингвистической основы. Несоответствия как в плане выражения, так и в плане содержания вызваны автономным развитием, социокультурной спецификой обоих рассматриваемых языковых вариантов.

Заключение

Язык обладает определенной спецификой, которая является основанием для выделения лингвокультурного аспекта данного феномена, поскольку в языке предстаёт культурно-прагматическое пространство, окружающий мир и действительность конкретного культурного сообщества.

Язык не стоит на месте. Как и любое живое существо, он находится в постоянном развитии, изменении, взаимодействии с другими языками. Процессы межкультурной коммуникации находят свое отражение в языке. Одним из результатов языковых контактов является лексическое заимствование, т.е. перенос концептного, культурного и нравственного представления о мире, выраженного лексическим, фонетическим и графическим рядом, из одной культуры, а, следовательно, и языка, в другую.

Английский не является исключением. Тесное взаимодействие британского английского с американским привело к такому явлению, как американизмы в английском языке.

К американизмам мы отнесли не только определенную лексику, появившуюся в США или имеющие характерные отличия от британской версии, но также грамматические и фонетические отличия.

Нами была предпринята попытка рассмотреть американизмы как культурный феномен, для чего было изучено возникновение и развитие данного явления.

Американизмы выступают в качестве модальных сигналов, в совокупности с другими языковыми средствами они передают реакцию автора на предмет или явление и принимают непосредственное участие в формировании субъективного смысла. Среди основных функций открытой оценочности американизмов выделяются следующие: создание речевой характеристики; функция социальной оценки.

Среди прочих вариантов английского языка американский язык занимает особое место.

Во-первых, по распространенности он существенно превзошел свой первоисточник.

Во-вторых, он больше всех отличается от классической британской версии. Эти различия можно обнаружить практически во всех параметрах языка.

Произношение – наиболее характерная особенность. Американская речь отличается и фонетически, и интонационно. Есть ряд фонем, которые американцы произносят совершенно по-другому.

Орфография. Правописание ряда слов отличается в американском и британском версиях.

Лексика. Одни и те же вещи или понятия американцы и англичане в некоторых случаях называют разными словами.

Грамматические различия минимальны. Базовая грамматика не меняется. Однако существует ряд конструкций, свойственных только американскому языку.

Тем не менее, различие между двумя языками сильно преувеличено. Расхожее суждение о том, что англичане не понимают американцев, является глубоким заблуждением. Соответственно, и вопрос о том, какую версию языка надо взять за основу при обучении, совершенно не принципиальный.

Подводя итог проделанной работе, можно с уверенностью утверждать, что вопрос изучения американизмов остается открытым, ведь наряду с новыми явлениями, рождаются новые слова.

Список использованных источников

1. Антонова Т. В. Слоговая структура британского и американского вариантов английского языка: сопоставительное и экспериментально-фонетическое исследование: автореф. дисс. ... к. филол. н. – М., 1994. – 20 с.
2. Бабенко А.П. Американский вариант английского языка / А.П. Бабенко, Е.В. Христенко. – Харьков: Рубикон, 1991. – 323 с.
3. Беляева Т. М., Потапова И. А. Английский язык за пределами Англии. М: Учпедгиз, 1961. -152 с.
4. Береснева М. А. К вопросу о фонетическом своеобразии британского и американского диатопических вариантов в свете английской силлабики (на материале современного английского языка) // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2011. – № 12 (107). Вып. 10. – С. 88-98.
5. Дмитриев, В. Е. К проблеме функционально-семантических особенностей терминологии в британском и американском вариантах английского языка // Studia Linguistica (Санкт-Петербург). – 2010. – №11. С. 262-266.
6. Краткий терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования / В. В. Азарьева, О. А. Горленко, В. М. Григорьев, В. И. Круглов, Н. И. Прокопов, В. С. Соболев, С. О. Шапошников, И. В. Степанов, С. А. Степанов, В. В. Ященко. – СПб. : ПИФ.com, 2007. – 44 с.
7. Мариносян, Т. Э. Об унификации названий академических степеней и званий в классификационных системах в высшей школе и науке в условиях глобализации // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2014. – №4. – С. 82-92.
8. Митчел П. Дж., Маругина Н. И. Проблема перевода русских и английских академических терминов (из опыта работы центра перевода ФИЯ ТГУ) // Вестник Томского государственного университета. – 2015. – №3. – С. 53-58.
9. Латышев JI.K. Технология перевода: Учеб. пособие для студ. лингв, вузов и фак. / JI.K. Латышев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 320 с.
10. Ощепкова В.В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии. – М.: СПб.: ГПОССА: КАРО, 2004. – 336 с.
11. Ромах О.В. Культурология. Теория культуры // Фундаментальные исследования. – 2009. – № 8. – С. 121.
12. Ромах О.В. Научная школа «Аналитика культурологии» // Аналитика культурологии. – 2008. – №12. – С. 79-87.
13. Семенова И. Б. Американские и британские термины банковского дела: миф или реальность // Филологические науки. – 2011. – №2. – С. 69-79.
14. Сулейманова А. Р. Модели подготовки научно-педагогических кадров в Великобритании и США // Вестник Казанского государственного энергетического университета. – 2009. – №3. – С. 134-148.
15. Тарасов А.Н. Феномен «прекрасного» в художественной культуре постмодернизма: культурологический анализ: дис.... канд. филос. наук. – Липецк, 2010. – 160 с.
16. Тарасов А.Н. Проблема модели динамики культуры в аспекте аналитики социокультурных трансформаций // Общество: философия, история, культура. - 2016. - № 6. - С. 91-94.
17. Тарасов А.Н. Теоретико-методологические аспекты аналитики социокультурной трансформации // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2011. - № 8. С. 204 – 206.
18. Тарасов А.Н. Категориально-понятийный аппарат аналитики социокультурной трансформации // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2012. – №1-1. – С. 189 -191.
19. Тарасов А.Н. Сущность концепта «социокультурная трансформация» // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2011. – №7-2. – С.211-213.
20. Тарасов А.Н. Социокультурная трансформация и мировоззрение // Аналитика культурологии. – 2013. – № 27. – С. 72 – 76.
21. Тарасов А.Н. Социокультурная трансформация: постмодернизм / Научный редактор О.В. Ромах. – Тамбов, 2014. – 192 с.
22. Тарасов А.Н. Аналитика социокультурной трансформации // Аналитика культурологии. – 2012. – № 24. – С. 65-73.
23. Тарасов А.Н. Экранный тип культурного кода как семиотическая характеристика современной стадии социокультурной трансформации: культурфилософский анализ // Общество: философия, история, культура. – 2016. – № 12. – С. 54 – 56.
24. Тарасов А.Н. Постмодернистские арт-практики: хэппенинг, перформанс // Аналитика культурологии. – 2009. – № 15. – С. 99 -101.
25. Тарасов А.Н. Роль инноваций как механизма культурной динамики в процессе социокультурной трансформации: кулыурфилософский анализ // Карельский научный журнал. – 2016. – Т. 5. – № 1 (14). – С. 68-71.
26. Толковый словарь русского языка: в 4 т. / под ред. Д. Н. Ушакова. Репр. изд. Т. 1. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2000. – 848 с.
27. Томахин Г.Д. Америка через американизмы. – М.: Высшая школа, 1982. – 256 с.
28. Томахин Г.Д. Реалии – американизмы. Пособие по страноведению: Учеб. пособие для ин-тов и фак. иностр. яз. – М.: Высш. шк., 1988. – 239 с.
29. Торсуев Г. П Фонетика английского языка. – М.: Изд-во литературы на иностр. яз., 1950. – 331 с.
30. Шахбагова Д.А. Фонетические особенности произносительных вариантов английского языка: текст. – М.: Высшая школа, 1982. – 128 с.
31. Швейцер А.Д. Американский вариант литературного английского языка: пути формирования и современный статус // Вопросы языкознания. – 1995. – №6. – С. 3.
32. Швейцер А. Д. Очерк современного английского языка в США. – М.: Высшая школа, 1963. – 216 с.
33. Швейцер, А. Д. Теория перевода: Статус, проблемы, аспекты. – М.: Наука, 1988. – 215 с.
34. Юсупова Л.Г. Фонетические и региональные особенности английского языка в США // IV Международная научно-практическая конференция «Новое слово в науке: перспективы развития» (Чебоксары, 29 мая 2015.г.). – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – 362 с.
35. Bonflglio Т. Race and Rise of Standard American. Mouton de Gruyter. P. – Berlin – N. Y., 2002. – 255 p.
36. Bronstein A. Pronunciation of American English. – N. Y.: Appleton-Century-Crofts, Inc., 1960. – 320 p.
37. Cook A. American Accent Training Second Edition. – N. Y.: Barron's Educational Series, Inc, 2000. – 185 p.
38. Crystal D. A Dictionary of Linguistics and Phonetics. 3rd ed. – Cambridge, Massachusetts, 2003. – 417 p.
39. Gimson A. Pronunciation of English. – N. Y.: Hodder Education, 2008. – 195 p.
40. Gomez P. British and American English Pronunciation Differences [Электронный ресурс]. URL: http://www.webpgomez. com/english/404-british-and-american-english-pronunciation-differences (дата обращения: 26.06.2017).
41. King, Stephen. It. – London: Hodder & Stoughton Ltd., 2011. – 1392 p.
42. King, Stephen. The Shining. – New York: Anchor, 2013. – 688 p.
43. Krapp G. The English Language in America: in 2 vol. – N. Y., 1960. Vol. 1-2. – 732 p.
44. Kurath H The Pronunciation of English in the Atlantic States. – Ann Arbor, 1960. – 182 p.
45. Labov W., Ash S., Boberg C. The Atlas of North American English: Phonetics, Phonology and Sound Change. Berlin – New Yok: Mouton de Gruyter, 2006. - 302 p.
46. Marsh G. Lectures on the English Language. – L.: John Murray, 1962. – 716 p.
47. Mencken H The American Language [Электронный ресурс]. URL: http://www.bartleby.com/185/ (дата обращения: 26.06.2017).
48. Mencken H The American Language (An inquiry into the development of English in the United States). – N. Y.: Meyers W., 1957. – 288 p.
49. Wells J. Accents of English. – Cambridge: Cambridge University Press, 1982. – 668 p.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Примеры американизмов, проникающих в британский английский язык

1. As an expat living in New Orleans, it is a very long list but "burglarize" is currently the word that I most dislike. Simon, New Orleans

1. Я британец, живу в Новом Орлеане (США). Список у меня большой, но сейчас самое ненавистное "burglarize" (=совершать кражу со взломом)

2. "Oftentimes" just makes me shiver with annoyance. Fortunately I've not noticed it over here yet. John, London

2. Просто в дрожь бросает от "Oftentimes" (=часто). К счастью, у нас это слово пока не заметил

3. Eaterie. To use a prevalent phrase, oh my gaad! Alastair, Maidstone (now in Athens, Ohio)

3. Eaterie (=забегаловка, закусочная). Больше всего не люблю. Боже мой!

4. I'm a Brit living in New York. The one that always gets me is the American need to use the word bi-weekly when fortnightly would suffice just fine. Ami Grewal, New York

4. Я британец, живу в Нью-Йорке. Всегда раздражает американское bi-weekly вместо вполне достаточного fortnightly

5. I hate "alternate" for "alternative". I don't like this as they are two distinct words, both have distinct meanings and it's useful to have both. Using alternate for alternative deprives us of a word. Catherine, London

5. Ненавижу, когда вместо "alternative" говорят "alternate (=попеременный, чередующийся". Это два разных слова с разными значениями, оба полезны. Смешивать их – значит терять одно из них

6. "Hike" a price. Does that mean people who do that are hikers? No, hikers are ramblers! M Holloway, Accrington

6. "Hike" a price (=взвинтить цену). Тогда спекулянтов надо назвать "хайкеры"? Нет, хайкеры – это туристы на попутных машинах

7. Going forward? If I do I shall collide with my keyboard. Ric Allen, Matlock

7. Идёте вперёд? (= делаете успехи?) Если пойду вперёд, столкнусь с клавиатурой

8. I hate the word "deliverable". Used by management consultants for something that they will "deliver" instead of a report. Joseph Wall, Newark-on-Trent, Nottinghamshire

8. Ненавижу слово "deliverable" (=может быть поставлен). Его используют консультанты по менеджменту: будто они "поставляют" что-то, а не выдают какую-то информацию

9. The most annoying Americanism is "a million and a half" when it is clearly one and a half million! A million and a half is 1,000,000.5 where one and a half million is 1,500,000. Gordon Brown, Coventry

9. Самый достающий американизм – "a million and a half" в то время, как явно должно быть one and a half million! "Миллион с половиной" будет 1000000,5 , а не полтора миллиона

10. "Reach out to" when the correct word is "ask". For example: "I will reach out to Kevin and let you know if that timing is convenient". Reach out? Is Kevin stuck in quicksand? Is he teetering on the edge of a cliff? Can't we just ask him? Nerina, London

10. Вместо простого "ask" говорят "Reach out to". Например: " Я свяжусь (= reach out to) с Кевином и сообщу тебе, подойдёт ли это время". Можно подумать, что Кевину нужно протянуть руку, будто он где-нибудь в зыбучих песках или на краю обрыва. Не проще ли сказать "спрошу"?

11. Surely the most irritating is: "You do the Math." Math? It's MATHS. Michael Zealey, London

11. Больше всего раздражает You do the Math." Ведь должно быть MathS с окончанием S.

12. I hate the fact I now have to order a "regular Americano". What ever happened to a medium sized coffee? Marcus Edwards, Hurst Green

12. Противно, что теперь приходится заказывать "обычный кофе по-американски". Чем плохо сказать "чашка кофе средних размеров"

13. My worst horror is expiration, as in "expiration date". Whatever happened to expiry? Christina Vakomies, London

13. Меня больше всего ужасает expiration в выражении "expiration date" (= дата окончания контракта). Ведь должно быть expiry.

14. My favourite one was where Americans claimed their family were "Scotch-Irish". This of course it totally inaccurate, as even if it were possible, it would be "Scots" not "Scotch", which as I pointed out is a drink. James, Somerset

14. Мне больше всего нравилось, когда американцы говорили, что они из "шотландско-ирландской семьи". Конечно, это совершенно неточно. Даже если бы это было возможно, то писалось бы "Scots", а не "Scotch". Ведь "Scotch" – это напиток (виски)

15.I am increasingly hearing the phrase "that'll learn you" – when the English (and more correct) version was always "that'll teach you". What a ridiculous phrase! Tabitha, London

15. Всё чаще слышу выражение "that'll learn you" – в то время как английский ( и более правильный) вариант всегда был "that'll teach you". Смешное выржение!

16. I really hate the phrase: "Where's it at?" This is not more efficient or informative than "where is it?" It just sounds grotesque and is immensely irritating. Adam, London

16. Просто ненавижу выражение "Where's it at?" Чем хуже (или менее информативно) "where is it?" Просто гротеск какой-то и всё более раздражает

17. Period instead of full stop. Stuart Oliver, Sunderland

17. (Не люблю, когда) говорят Period вместо full stop в смысле "точка (в конце предложения)"

18. My pet hate is "winningest", used in the context "Michael Schumacher is the winningest driver of all time". I can feel the rage rising even using it here. Gayle, Nottingham

18. Я больше всего не люблю "winningest" (= самый выигрышный) в таком контексте "Михаель Шумахер – самый выигрывавший гонщик всех времён". Даже сейчас пишу это – и поднимается гнев

19. My brother now uses the term "season" for a TV series. Hideous. D Henderson, Edinburgh

19. Мой брат теперь пользуется словом "сезон" для телесериалов. Отвратительно

20. Having an "issue" instead of a "problem". John, Leicester

20. Стали говорить "issue" вместо проблема в выражении "есть проблема"

21. I hear more and more people pronouncing the letter Z as "zee". Not happy about it! Ross, London

21. Всё чаще слышу, как люди называют букву Z не "зет", а "зее". Очень жаль!

22. To "medal" instead of to win a medal. Sets my teeth on edge with a vengeance. Helen, Martock, Somerset

22. Слово "медаль" превратили в глагол в смысле "выиграть медаль". Просто зубы скрипят от возмущения

23. "I got it for free" is a pet hate. You got it "free" not "for free". You don't get something cheap and say you got it "for cheap" do you? Mark Jones, Plymouth

23. Больше всего не люблю "I got it for free" (=это я получил бесплатно). Надо говорить просто "free", а не "for free". Ведь если что-то получили дёшево, вы говорите cheap, а не "for cheap"

24. "Turn that off already". Oh dear. Darren, Munich

24. "Отключи это уже (в смысле наконец)". Бог мой!