Файл: Кадровая политика образовательного учреждения (Принципы формирования и пути совершенствования кадровой политики образовательной организации).pdf

2.1 Организационно-экономическая характеристика организации

Название: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №1 города Туапсе муниципального образования Туапсинский район.

Орг. форма ОУ: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тип ОУ: Общеобразовательное учреждение.

Вид ОУ: Гимназия

Орг. структура: Самостоятельное учреждение

Сведения об образовательной организации:

• 1. В гимназии реализуется сопровождение индивидуального психолого- педагогического образовательного маршрута ученика на протяжении всего гимназического образования в соответствии с моделью индивидуального психолого-педагогического сопровождения развития ученика в творческой образовательно-коммуникативной среде гимназии.
  2. В гимназии создана и развивается система воспитания обучающихся, направленная на создание креативной модели образовательного процесса.
  3. Образовательный процесс строится на основе современных технологий, в том числе исследовательской и проектной деятельности.

Описание: Гимназия имеет гуманитарную направленность, отдельные предметы на профильном уровне преподаются с 5 класса. Это русский язык, литература. В учебный план гимназических классов входят специальные курсы: риторика, основы русской словесности, основы редактирования текста, теория и практика сочинений разных жанров.

Пристальное внимание в положениях закона «Об образовании в Российской Федерации» уделяется условиям реализации образовательных программ. Необходимо обеспечить создание комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам образовательной среды, высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.

В ноябре 1937 г. состоялся приём здания новой школы.

1 сентября 1938 года состоялось официальное открытие школы. В 1940 и 1941 гг. школа делает свои первые выпуски. В начале войны помещение школы отдано под военный госпиталь.

1942г. В южный угол школы и на дорогу падают мины. Госпиталь эвакуируется.

1943. Здание восстанавливают под школу №1. Восстановлением и оснащением школы временно руководит директор Богадист Елена Никитична.

1 сентября 1943г. Школа вновь распахнула свои двери детям.

В школе работают различные кружки, ежедневно проводятся выставки детского технического творчества. Школа лидирует в спорте и художественной самодеятельности, созданы оркестры народных инструментов и духовой.

Решением Туапсинского горисполкома 24 сентября 1964г. школе за успехи в деле воспитания подрастающего поколения присвоено имя Николая Островского. Педагогическим советом принято решение отмечать день рождения школы 29 сентября (в день рождения Николая Островского). Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №1 города Туапсе муниципального образования Туапсинский район является правопреемником муниципального общеобразовательного учреждения школы- гимназии №1 г. Туапсе, зарегистрированного постановлением главы администрации г.Туапсе от 13.02.96 г. № 215 «О регистрации Муниципального учреждения образования школы-гимназии №1 г.Туапсе».

Гимназия создана распоряжением главы г. Туапсе № 78-р от 02.02.2000 г. «О переименовании школы-гимназии №1» в целях реализации права граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего, среднего полного общего образования.

Материально-техническая база учреждения. Для обеспечения образовательного процесса в школе оборудован спортивный зал, актовый зал, 25 учебных кабинетов, библиотека, медицинский кабинет, кабинет психолога, логопеда, столовая, учебная мастерская мальчиков, кабинет технологии для девочек. Для проведения ремонта учреждения привлекались бюджетные и внебюджетные, спонсорские средства.

Оборудованы интерактивными досками 25 кабинетов, в 3 установлены мультимедийные системы. Началось внедрение электронного журнала и дневников учащихся.

Учебные кабинеты: количество: 26 из них специализированные кабинеты:

• кабинет физики,
• кабинет химии,
• кабинет биологии,
• кабинет информатики и ИКТ
• мастерские (мальчики),
• кабинет технологии (девочки).

Материально-техническая база учреждения представлена в табл. 3.

Таблица 3

Материально-техническая база МБОУ Гимназии №1^х

МБОУ гимназия №1 охватывает около 1000 учеников. Качество работы в большой мере предоставляется достаточным уровнем подготовки педагогических кадров. Изучение потенциальных возможностей педагогического состава позволяет установить, что МБОУ Гимназия №1 имеет трудоспособный коллектив с хорошим соотношением групп по возрасту, стажу и квалификации. В настоящее время в гимназии работает 50 сотрудников. Динамика численности и состава работников организации за три года представлена в табл. 4.

Таблица 4

Динамика численности и состава работников организации

От уровня мастерства педагогических кадров напрямую зависит качество работы образовательной организации. Исходя из этого, к образовательному уровню педагогических и руководящих работников предъявляются самые высокие требования.

В современном мире главным качеством педагога становится умение учиться. Готовность к переменам, способность к оригинальным трудовым действиям, маневренность, ответственность и самостоятельность в принятии решений. Состав работников по образованию представлен в табл. 5.

Таблица 5

Состав работников по образованию за 2016-2018гг.

Хорошим фактором кадровой политики МБОУ Гимназии №1 является незначительное уменьшение гендерной несоразмерности, характерной для системы образования. В коллективе на протяжении последних трех лет стало увеличиваться количество мужчин, что хорошо видно в табл. 6.

Таблица 6

Состав работников по полу за 2016-2018гг.

Динамика стажа работы в системе образования представлена в табл. 7.

Таблица 7

Распределение работников по трудовому стажу за 2016-2018гг.

Как видно из представленных данных, большая часть работников организации имеют стаж работы более 15, уменьшилась доля работников со стажем работы по специальности менее 3 лет.

На сегодняшний день во многих образовательных организациях актуальной является тенденция старения педагогических работников.

В МБОУ Гимназии №1 сохраняется эта же проблема. Состав работников по возрастному признаку можно увидеть в табл. 8.

Таблица 7

Состав работников по возрастному признаку за 2016-2018гг.

На основе вышеизложенного можно сделать вывод: кадровый потенциал МБОУ Гимназии №1 г.Туапсе имеет высокий образовательный уровень и перспективы

2.2 Анализ степени учета интересов работников в кадровой политике организации

Любое нововведение требует затрат времени и энергии педагогов. Именно от того, как они будут относиться к педагогическому или управленческому новшеству зависит его реализация. В образовательных организациях, не всегда положительно принимают какие-либо новшества. Поэтому для введения нововведений в коллективе должен быть проведен грамотное исследование кадровой политики с учетом степени интересов работников.

Оценить экономический эффект социальной программы требуется для того, чтобы доказать необходимость выделения бюджетных средств. Но это - не единственная причина. Она нужна также для привлечения средств из внебюджетных источников. Для финансирования программ в социальной сфере могут привлекаться средства внебюджетных источников, например частных благотворительных фондов для которых важно, что их средства не просто пойдут на благое дело, но и обеспечат достижение измеримого результата, превышающего затраченные ресурсы. Оценка экономической эффективности социальных программ необходима и для определения последствий для бюджета от реализации программы, обоснования необходимых объемов бюджетных средств и других ресурсов, наконец, для обоснования внесения изменений в ранее принятые и реализуемые программы в части их финансового обеспечения.

В марте 2018 года было проведено анкетирование среди педагогических работников МБОУ Гимназии №1. Целью анкетирования было проанализировать интересы сотрудников. Всего в анкетировании приняло участие 58% от общего количества присутствующих, несмотря на то, что анкетирование было предложено всем педагогам,

Анализ гибкости кадровой политики проводился с помощью двух методик:

• методики изучения удовлетворенности педагогов в образовательном учреждении
• модифицированной методики измерения степени довольства педагогов своим трудом

Методика изучения удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении:

Задачей методики изучения удовлетворенности педагогов в образовательном учреждении, является выявление степени довольства педагогов жизнедеятельностью в образовательной организации и своим положением в нем.

Педагогам предлагалось с помощью различных шкалы оценок выразить степень своего согласия с утверждениями, включенные в анкету. Для этого следовало поставить напротив каждого утверждения одну из пяти цифр, которая означает ответ, соответствующий точке зрения. Анализ анкет показал, что участниками исследования стали педагоги в возрасте 20-35 лет - 33,3%, 36­49 лет- 22,2 % , 50- 60 лет - 11,2 % , не указали свой возраст - 33,3%.

Обычно, если коэффициент (У) равен или больше 3, то нужно понимать, что это высокий уровень самоудовлетворенности. Если равно или больше 2, то это показывает на среднюю степень удовлетворенности; если же данный показатель меньше 2, то это свидетельствует, о том, что есть низкая степень удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательной организации и своим положением в нем.