Файл: Особенности перевода научно-технического текста (Определение термина “научный текст”).pdf

Введение.

Научный перевод, наряду с большинством специализированных переводов, обладает характерными особенностями, которые необходимо учитывать во время работы. Прежде всего это точность передачи информации, а также исключение смысловых искажений во время перевода специальных терминов. Последнее является наиболее актуальным, т.к. почти в каждом похожем тексте встречается ряд терминов и сочетаний, аналогов которых на русском языке не существует, или же наоборот, для научного перевода на английский язык требуется точная передача специфического для нашего языка набора лексики.

На сегодняшний день научная сфера представлена более чем семнадцатью тысячами различных дисциплин. Эти дисциплины развиваются и требуют взаимного обмена информацией. Как образовательные и научные сообщества, так и бизнес-сферы, неразрывно связанные с научной и исследовательской работой – все они крайне заинтересованы в получении информации о проводимых экспериментах, открытиях и исследованиях и т.д. по всему миру. Безусловно, научный перевод с русского на английский, как самый используемый в данной сфере, весьма востребован и позволяет внести ценный вклад в развитие науки. Всеми этими фактами и поясняется актуальность данной темы.

Цель работы: на основе представленного в работе материала провести детальный разбор текста научной статьи, а также сделать анализ перевода данной статьи.

Задачи работы:

• узнать, что из себя представляет научный текст и научный перевод
• ознакомиться с характеристикой научного текста и переводом терминологической лексики
• отследить связь между научным текстом и текстом научно-техническим и изучить раздел научно-технического перевода

Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка используемой литературы. Первые две главы носят теоретический характер: их содержание указано в задачах работы. Третья является самостоятельным анализом собранного материала. Для написания работы были использованы интернет-ресурсы, а также данные учебно-методической литературы.

Глава 1. Научный текст, его виды и особенности.

1.1. Определение термина “научный текст”.

Существует достаточно большое количество определений термина “научный текст”. Рассмотрим некоторые из них.

Научный текст – это вид текста, который написан на языке общей литературы и обладает структурно-смысловыми, лексическими, логико-композиционными, а также грамматическими особенностями. В научном тексте такие типы речи, как функциональные (куда входят повествование, рассуждение, описание, доказательство и т.д.) используются иным способом, чем в художественном, публицистическом или деловом. Тут другой набор текстовых и общеязыковых средств, часто используются такие приёмы мышления, как гипотеза и аналогия; как правило, композиция данного текста, задана т.н. логикой научного доказательства (выдвигаются различные версии, индуктивные или дедуктивные способы мышления, рабочие гипотезы, их обоснование, доведение их до уровня достоверного знания на теоретическом уровне и др.).

Типология текста, его стилистические и жанровые виды продиктованы субъектом научной речи, адресатом научной коммуникации и объектом описания. Принадлежностью к научной деятельности и к сферам научного общения также продиктованы отбор и употребление определенных лексико-грамматических средств, употребление специальных логико-композиционных, структурных схем организации материала в тексте.

Научный текст является итогом, результатом или отчётом об исследованиях, создающийся для лиц, которые обладают необходимой квалификацией для его оценки и восприятия. Чтобы сделать его как можно более информативным, автору приходится прибегать к применению формализованного языка, специальных способов и средств подачи материала. Как правило, научный текст подразумевает под собой произведение, предназначенное для печати или опубликованное. Подготовленные материалы для устного выступления, например, академической лекции или доклада на конференции относятся к текстам научного плана.

Характерные особенности научного стиля – тональная нейтральность, структурированность, информативность текста и объективный подход. К этому можно добавить наличие терминов и специфических средств языка, принятых в учёной среде для адекватного и логичного представления материала.

Научный текст – это форма представления научного знания. Иными словами, можно сказать, что научное знание – это содержание научного текста. Отсюда следует логичный вопрос: что такое научное знание?

Научное знание – это продукт познавательной деятельности общества, который представляет собой своего рода линейную развертку авторской мысли. Данная метафора подчеркивает статичность, результативность знания. Кроме того, научное знание, постоянно находится в развитии, движении, независимо от того, в какой логической форме (понятия, умозаключения, теории, концепции, закона или суждения) оно бы ни существовало. В самом деле, любое научное знание представляет собой как результат размышлений и наблюдений, так и всего лишь момент в познавательной деятельности.

Знание как результат вышеупомянутой деятельности учёного заключает в себе то, “что уже получено”, “как получено” и “какова степень достоверности” информации. Вдобавок, обнаруженные недостоверные сведения стимулируют движение мысли автора от неведения к относительно достоверному знанию. Читатель проходит этот путь открытия нового знания с автором, чтобы в дальнейшем продолжить его в одиночку.

Такая двоякая природа научного знания не осталась незамеченной исследователями в различных отраслях наук, когда им требовалось передать открытие в письменной форме, с помощью научного текста.

1.2. Научный стиль, его признаки, виды, особенности.

Научный стиль характеризуется строгими правилами текстовой композиции. Стоит заметить, что понятия “Научный текст” и “Научный стиль” взаимосвязаны. Научный текст отличает прагматическая структура, его содержание способствует достижению конечной цели и в первую очередь – композиция; при этом исключаются эмоции, подтекст, многозначность, многословие.

Научный текст имеет:

• тему: объект изучения или рассмотрения, содержание которой раскрывается в конкретном аспекте;
• подтему: тему, входящую в более широкую тему, формируя её часть и отличаясь более узким аспектом рассмотрения.
• микротема, размером в абзац и обеспечивающая смысловые связи частей текста.

Абзац – это структурная единица научного текста. Он содержит определенные идеи, аргументы, микротемы, положения. Они выражаются в словах, которые легко выделить, тем самым определив суть абзаца. У каждого абзаца есть зачин, главная абзацная фраза, комментирующая часть и вывод. Ключевые слова можно найти в абзацной фразе.

Чтобы связать отдельные фрагменты текста, используются вводные слова, предлоги, определенные речевые клише (это доказывает, автор рассматривает, необходимо отметить, и т.д.).

Научный стиль подразумевает применение таких методов логической организации научного текста, как: индукции, дедукции и проблемного изложения.

Индукция – это движение мысли от частного к общему, от знания одного факта к общему правилу, к обобщению. Логическая схема текста с использованием индукции: цель исследования ???? накопление фактов, анализ, обобщение ???? выводы.

Дедукция (от лат. выведение) – это движение мысли от общего к частному, от общих законов к частным. Логическая схема текста с использованием дедукции: тезис, гипотеза ???? развитие тезиса, аргументация ???? выводы.

Проблемное изложение – это постановка проблемных вопросов в чёткой последовательности.

Текст – это результат целенаправленной и мотивированной речевой деятельности, которая реализуется в виде определённого речевого произведения, направленного слушателю или читателю.

К необходимым признакам текста можно отнести:

1. информативность;
2. связность;
3. целостность;
4. коммуникативность, которая реализуется в большом количестве способов и средствах ориентации на интересы слушателя или читателя.
5. замкнутость, которую определяют формальные границы начала и конца текста, и которая реализуется в разнообразных видах зачинов и концовок текстов.

В научном тексте отмечают такие структурные части, как: заголовок, вводная часть, основная часть,

заключение

.

Работа над текстом начинается с введения. Это не просто часть работы, это документ, который характеризует саму работу. Введение начинается с доказательства актуальности избранной темы. Затем необходимо показать, что автор знаком с источниками, что он способен критически мыслить об оценке того, что уже было исследовано его предшественниками, а также сделать обзор литературы по теме. Отсюда вытекают задачи работы и её цель. Если цель одна, то задач должно быть несколько, они являются стратегией реализации цели. Следующий этап работы – рассказ о методах исследования проблемы, указание основных методов.

От темы зависит содержание основной части. Названия параграфов не должны выходить за пределы, установленные названием главы. Общее содержание основной части должно соответствовать и раскрывать тему исследования.

Заключение

выполняет важную функцию, а именно: воспроизводит весь проделанный путь исследования. Требуется логически сделать исходящие из него выводы. Выводы должны соответствовать поставленным вначале задачам.

Заключение – это своего рода отчёт о выполненной работе, показывающие реальные достижения, при необходимости указывается практическая польза.

Научный язык – это средство общения в профессионально-аналитической и учебно-исследовательской деятельности. С этим стилем написания текстов по той или иной причине имел дело любой человек. Большинство лучше воспринимают научный язык в устной форме.

В настоящее время владение нормами научного стиля – одна из ключевых составляющих русской культуры. По причине таких условий стилистических особенностей и функционирования, как стремление к нормализации терминологии, строгий ряд средств выражения, монологический характер и обдумывание каждого высказывания, научную речь чаще всего относят к книжному или литературному языку.

В настоящее время имеется две классификации видов научного стиля: традиционная и расширенная. Согласно современным стандартам русского языка, выделяют 4 вида научного стиля. У них свои требования и специфика.

1. Научно-популярный текст. Его адресат – аудитория, не обладающая навыками и знаниями в конкретной отрасли. Данный вид текста сохраняет чёткость изложения и большую часть терминов, но его характер существенно упрощён для восприятия. Также в этом стиле допускаются экспрессивные и эмоциональные формы речи.

Научно-популярный стиль характеризуется такими особенностями, как: сравнения с привычными предметами, лёгкость восприятия и чтения, упрощения, повествование о частных явлениях без общего обзора и классификации. Изложения данной направленности зачастую печатают в книгах, детских энциклопедиях, журналах и других печатных изданиях.

1. Учебно-научный текст. Адресаты таких работ – учащиеся. Целью послания является знакомство с фактами, способствующие восприятию определенного материала.

Информация даётся в общем виде со множеством типовых примеров. Для этого стиля характерны строгая классификация, употребление профессиональной терминологии, и постепенные переходы от обзора к частным случаям. Работы печатаются в методических и учебных изданиях.

1. Собственно научный текст. Здесь роль адресатов выполняют учёные и специалисты в данной области. Цель работ – описать определённые факты, закономерности и открытия. Примеры научного стиля можно отыскать в диссертационных работах, докладах и рецензиях, он позволяет использовать не только терминологию, но и личные выводы без эмоциональной окраски.
2. Техническо-научный текст. Работы данного вида стиля направлены для узкопрофильных специалистов. Цель – практическое применение достижений и знаний.