Файл: Особенности политики психологической поддержки персонала корпораций.».pdf

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Эффективность деятельности любого образовательного учреждения в условиях рыночной экономики во многом зависит от использования современных методов и принципов менеджмента. Анализируя современную ситуацию в дополнительном образовании можно говорить о следующих проявляющихся тенденциях: повышение требования к уровню профессионализма преподавателя, конкурентные взаимоотношения между школами, внедрение новых технологий, изменение нормативно-правовой базы. Задачей менеджера в дополнительном образовании является обеспечение руководства и координации деятельности участников педагогического процесса.

Успех деятельности школы все в большей степени зависит от того, видит ли руководитель в сотрудниках самый ценный ресурс организации и умело ли выстроена система работы с персоналом. Актуальность проведённого исследования и разработка программы мотивации обусловлена возрастающей потребностью повышения качества образования учащихся путём мотивации педагогического персонала.

Мотивация труда - важнейший фактор результативности работы, определяющий какие способности и в какой степени работник будет развивать и использовать в процессе трудовой деятельности. Мотивировать сотрудников - значит затронуть их важные интересы, дать им шанс реализоваться в процессе труда. Совершенствование системы мотивации является одним из наиболее важных направлений кадровой работы.

Спектр мотивирующих и стимулирующих форм воздействия на персонал в организации очень велик, в его основе лежат содержательные и процессуальные теории мотивации, а также психологическая теория деятельности. Важно понимать, что каждый метод мотивации и стимулирования должен быть использован не сам по себе, в отрыве от других, но в комплексе с другими методами. Учреждение разрабатывает свою собственную программу мотивации персонала, в которой бы учитывались все особенности деятельности.

Функционирование системы мотивации возможно только при соблюдении следующих принципов: установление четких целей и задач, увязка целей и вознаграждения, выявление ожиданий работающих, единство моральных и материальных методов стимулирования, их оптимальное сочетание, учет личных качеств работников и индивидуальных потребностей при стимулировании. Современные теории активизации трудовой деятельности персонала и их применение на практике доказывают, что далеко не всегда одними материальными стимулами можно побудить человека трудиться усерднее.

На основе изучения потребностей персонала, проведения диагностики существовавших ранее методов стимулирования, разработана программа «Мотивация - путь к успеху», направленная на развитие мотивации персонала МБУДО «ДМШ №3». Программа представляет собой комплексное использование материальных, моральных, социальных и творческих стимулов, совокупность внутренней и внешней мотивации. В её основе - социальные, моральные, психологические, нравственные и экономические методы. Программа «Мотивация-путь к успеху» направлена на управление инновационными процессами, на реализации преобразований в образовательном процессе, создание высокопрофессионального, конкурентоспособного коллектива.

Внедрение программы мотивации позволило наиболее полно использовать способности и потенциальные возможности сотрудников, обеспечило заинтересованность работников в качестве их труда, воздействие на профессиональные и личные качества и потребности педагогического персонала. Программа «Мотивация - путь к успеху» способствовала обеспечению целостного воздействия на поведение сотрудников, созданию благоприятной управленческой среды, организованности, упорядоченности организационных отношений, изменению отношения персонала к трудовой деятельности. К положительным результатам внедрения программы следует отнести постановку реальных целей, поощрение и оценку достижений сотрудников, внимание к идеям и предложениям преподавателей, развитие у сотрудников чувства принадлежности к организации, повышение организационной культуры.

Программа позволит добиться решения главной задачи организации деятельности современной школы искусств - обеспечение постоянного повышения качества образования учащихся. Основным результатом реализации программы должно стать выполнение миссии МБУДО «ДМШ № 3»: сохранение и передача культурного наследия во всей его полноте, включая классическое, современное и традиционное музыкальное народное творчество, формирование личности обучающегося, способной решать вопросы, требующие гибкости мышления, творческого подхода к любому вопросу, духовное наполнение внутреннего мира ребенка через общение с музыкой и познание мировых общекультурных ценностей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алавердов А.Р. Управление персоналом: учебное пособие [Текст] /
2. Р. Алавердов. - М.: Маркет ДС, 2009. - 304 с.
3. Анисимов О.С. Потребности и мотивы: сущность и типология [Текст] / О.С. Анисимов // Мир психологии. - 2008. - № 1. - С. 229 - 236.
4. Аксенова Е.А. Управление персоналом: учебник для вузов [Текст] / Е.А. Аксенова и др.; Под ред.: Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. - М.:Банки и биржи: ЮНИТИ, 1998. - 422 с.
5. Ансофф И. Стратегическое управление [Текст] / И. Ансофф; под ред. Л.И. Евенко; пер. с англ. - М.: Экономика. 2007. - 519 с.
6. Аракелова А.О. «О реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области искусства» [Текст] / А.О. Аракелова. - М., Минкультуры России, 2012. - Ч.1. - 118 с.
7. Артамонова Н.В. Кадровый менеджмент [Текст]: учебно - методическое пособие / Н.В. Артамонова. - СПбГУАП. СПб., 2003. - 124 с.
8. Базаров Т.Ю. Управление персоналом [Текст]: учебник для студентов вузов / Т.Ю. Базаров - М.: Академия, 2012. - 224 с.
9. Банникова Л.Н., Якурнова Л.С. «Общий менеджмент» [Текст]: учебное пособие / ГОУ ВРО УГТУ - УПИ, Екатеринбург, 2004. - 87 с.
10. Блинов А.О., Василевская О.В. Искусство управления персоналом [Текст]: учеб. пособие / А.О. Блинов, О.В. Василевская - М.: Гелан, 2001. - 73 с.
11. Бовыкин В.И. Новый менеджмент: управление предприятием на уровне высших стандартов; теория и практика эффективного управления