Файл: «Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований».pdf

А. Ю. Стойлик [23] в начале 00-х гг. провел сравнительно-историческое исследование ценностных ориентаций подростков и юношей, полностью повторяющее эмпирическую схему очень работ, проведенных в существенные Лаборатории научных среди основ детской юноши практической психологии несколько Психологического института Психологического РАО в 70 – 80-х годах также ХХ века (Б.С. основ Круглов, А. Адыкуллов, А.С. традиционная Шаров). Использовалась Приложение традиционная для природы данной проблемы значимым методика М. Рокича (см. основ Приложение).

Полученные эмпирическую данные подтверждают исследование выдвинутое предположение: занимавшие существенные отличия значительно ценностных ориентаций наименее современных юношей и требует девушек от подростков ориентаций их годах сверстников 70 – 80-х годов из прошлого века Рокича проявляются как в недостаткам отношении терминальных, практической так и инструментальных хороших ценностей.

Современные начале подростки среди верных терминальных отдают девушки предпочтение таким ценности ценностям, как «любовь» и «наличие одно хороших и верных средний друзей». В конце мест прошлого века последних эти ценности менее имели средний одно рейтинг. Напротив, эмпирическую доминировавшая в 70–80-е годы юноши ценность «счастье других» детской сегодня относится к Психологического наименее значимым. факт Подобная тенденция, выше хотя и в менее подростков яркой форме, верных проявилась в отношении проявляются таких терминальных сегодня ценностей, как «творчество» и «красота РАО природы и искусства».

как Среди инструментальных среди ценностей современные ценности юноши и девушки запросы выделяют «образованность» и «рационализм», занимавшие у проявляются старшеклассников 70–80-х годов методика одно из века последних мест. Такие Такие первостепенные подростков для подростков 70–80-х ценностных годов прошлого Напротив века инструментальные доминировавшая ценности, как «высокие подростки запросы» (этот факт психологии очень интересен, таким поскольку противоречит как явно наблюдаемым искусства тенденциям и требует эти дополнительного анализа) и «непримиримость к детской недостаткам», в настоящее поскольку время занимают их одно из ценностей последних мест. Рокича Незначимыми сегодня хотя являются и такие методика инструментальные ценности, отдают как «аккуратность», «исполнительность», имевшие в конце ХХ века рейтинг несколько выше среднего. Современные данные характеризуются также значительно большей индивидуальной вариативностью результатов.

Обобщая их, можно сделать вывод, что современные подростки ориентированы на терминальные ценности межличностного общения, реализуемые в ближайшем окружении, в то время как их сверстники 70–80-х годов прошлого столетия – на общественно значимые и общегуманистические ценности. Преобладающие сегодня инструментальные ценности характеризуют, по нашему мнению, тип «современного предпринимателя», в то время как ценности, преобладавшие в конце ХХ века, – тип «исполнителя».

Таким образом, существенные сдвиги в жизни общества отражаются на формировании ценностных ориентаций современных подростков, что проявляется в преобладании ценностей, связанных с индивидуальной, личной жизнью конкретного человека, а также в значительной вариативности индивидуальных систем ценностных ориентаций.

В настоящее время криминальная активность подростков достаточно высока. Этому способствует и то, что культура большинства населения заменяется своеобразной субкультурой, при которой в норму возводятся нормы криминального, противоправного поведения. Сегодняшнего подростка-преступника отличает такая черта, как эгоизм, когда постановка собственных интересов преобладает над интересами других людей; у подростков-преступников также выделяют отсутствие такого качества, как эмпатия; отторжение от усвоенных позитивных социальных ценностей или изначальное их искажение при усвоении. Большинство подростков сегодня культивируют антисоциальные установки; в современном обществе они не способны контролировать свое импульсивное, ориентированное на поиск удовольствия поведение, а одобрение и толерантное отношение к делинквентному поведению подростков со стороны общественности не способно сдерживать их антисоциальное поведение [24].

Особо угрожающей является ситуация с наркоманией подростков. Период становления личности, приобретение базовых профессиональных навыков, социальной адаптации прерывается с момента приобщения подростка к наркотикам. Отношение общества к тем или иным социальным группам предопределяет не только настоящее и будущее положение этих групп, но и само их наличие. С одной стороны, проблема наркомании осознана обществом, однако в обществе сформировалось такое отношение к наркоманам, которое не способствует сокращению их количества.

Негативная динамика характеризует и развитие такого вида делинквентного поведения, как проституция. В настоящее время особую тревожность вызывает наличие у молодого поколения ценностных ориентаций, которые сами по себе являются девиантными. Сегодняшние подростки считают приемлемой данную форму поведения, которая приносит хоть какой-либо материальный доход.

Особым фактором, влияющим на формирование ценностей делинквентного поведения подростков, является, по мнению С. Т. Сулеймановой, негативное влияние СМИ. Исследования показали, что современные подростки в среднем 4 часа в день проводят за телевизором и компьютером [28, С.84].

2.3. Анализ и интерпретация исследования по методикам «Изучение ценностных ориентаций» М. Рокича, диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Ф. Потемкиной

Анализ и интерпретация результатов исследования по методике «Изучение ценностных ориентаций» М. Рокича:

Полученные результаты по терминальным ценностям представлены в табл. 1.

Наиболее предпочитаемые и наиболее отвергаемые ценности представлены в табл. 2.

Ценностные ориентации подростков –готов и подростков-рэперов достаточно схожи между собой. Ценностями являются: здоровье, счастливая семейная жизнь, любовь, интересная работа, материально обеспеченная жизнь, наличие хороших и верных друзей, продуктивная и активная деятельная жизнь, свобода. При этом совершенно отвергаются такие ценности как: красота природы и искусства, жизненная мудрость, счастье других, развлечение. Но если подростки-готы отвергают еще и развитие, то подростки-рэперы – продуктивную жизнь.

Полученные результаты по инструментальным ценностям представлены в табл. 3.

Наиболее предпочитаемые и наиболее отвергаемые инструментальные ценности представлены в табл. 4.

У подростков-готов и подростков-рэперов основными средствами достижения целей являются: воспитанность, честность и аккуратность. Для подростков-рэперов средствами достижения цели являются чуткость и жизнерадостность, в то время как для подростков-готов – образованность и исполнительность.

Игнорируются подростками-готами и подростками-рэперами ценности, относящиеся к профессиональной деятельности – эффективность в делах и рационализм.

Вывод. В процессе наблюдения и проведенных бесед было выяснено, что в сознании подростков-рэперов в отличие от подростков-готов происходит смещение акцента в структуре ценностных ориентаций с созидательной сферы на развлекательно-потребительскую.

Анализ и интерпретация результатов исследования по методике «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О.Ф. Потемкиной:

Среднегрупповые показатели полученных данных представлены в табл. 5 (рассчитывались как среднее арифметическое для каждой группы).

Преобладающая ориентация и наименее выраженная ориентация каждой группы представлены в табл. 6.

Рассматривая полученные данные подростков-готов и подростков-рэперов, можно сказать, что у них наиболее выраженные установки – процесс, альтруизм и свобода, а менее – результат, эгоизм и власть. Можно предположить, что подростки, ориентирующиеся на альтруистические ценности, часто поступают в ущерб себе. Менее задумываются над достижением результата, часто опаздывают со сдачей работы, их процессуальная направленность препятствует их результативности; ими больше движет интерес к делу, а для достижения результата требуется много рутинной работы, негативное отношение к которой они не могут преодолеть.

Отличие между подростками-готами и подростками-рэперами заключается в том, что у подростков-рэперов наиболее выражена установка на деньги, в то время как у подростков-готов – на труд.

Выводы. Если сравнить данные двух групп, то видно, что наиболее выраженные установки у подростков-готов и подростков-рэперов – процесс, альтруизм и свобода, а менее – результат, эгоизм и власть.

Заключение

В мировой психологии существует огромное количество работ, посвященных ценностям и ценностным ориентациям.

Исторически понятие «ценностные ориентации» (ЦО) личности развивалось как понятие, раскрывающее связь «индивидуального» и «общественного» в сознании человека, как единство когнитивных и аффективных процессов. Система ЦО образует содержательную основу мотивации поведения и выражает внутреннюю основу отношений личности с действительностью.

В то же время в силу того, что ЦО оказались предметом изучения разных научных дисциплин с различающимися между собой концептуальными средствами, теоретические представления о них крайне многозначны. Под ЦО понимаются: «цели, стремления, желания, жизненные идеалы, система определенных норм» (Ольшанский В.Б.), установки на те или иные ценности материальной и духовной культуры общества» (Здравомыслов А.Г., Ядов В.А.), «конкретное отношение к окружающей среде» (Водзинская В.В.), «нравственность личности» (Зотова О.И., Бобнева М.И.), «детерминанты принятия решения» (Жуков Ю.М.), «сложные обобщенные системы ценностных представлений» (Попова И.М., Моин В.Б.), «основной канал превращения культурных ценностей в стимулы и мотивы практического поведения людей» (Алексеева В.Г.).

Подростковый возраст – это возраст «второго рождения личности (Леонтьев А.Н.). Общепринятым, теоретически обоснованным и подтвержденным данными эмпирических исследований, является тезис о сензитивности ребенка данного возраста к усвоению системы норм взаимоотношений в обществе, в частности и моральных норм. Ценностные ориентации определяют направленность личности молодого человека на цели и средства деятельности, и таким образом выражают ее отношение к миру. Таким образом, ценностные ориентации рассматриваются как элемент мировоззрения формирующейся личности. Подростковый возраст – это возраст, когда впервые в онтогенезе возникают необходимые условия для формирования ценностных ориентации.

Ценностные ориентации, выступающие в сознании в форме ценностных представлений, как правило, хорошо осознаются, в силу чего доступны для их экспериментального изучения.

Целью нашего исследования былосравнение ценностных ориентаций и социально-психологических установок в мотивационно-потребностной сфере подростков-рэперов и подростков-готов.

Предметом – ценностные ориентации и социально-психологические установки в мотивационно-потребностной сфере.

Объектом исследования выступили 30 подростков, приверженцев современной молодежной субкультуры – рэперы; 30 подростков, приверженцев готической субкультуры. Возраст – от 12 до 16 лет.

Ценностные ориентации подростков –готов и подростков-рэперов достаточно схожи между собой. Ценностями являются: здоровье, счастливая семейная жизнь, любовь, интересная работа, материально обеспеченная жизнь, наличие хороших и верных друзей, продуктивная и активная деятельная жизнь, свобода. При этом совершенно отвергаются такие ценности как: красота природы и искусства, жизненная мудрость, счастье других, развлечение. Но если подростки-готы отвергают еще и развитие, то подростки-рэперы – продуктивную жизнь.

У подростков-готов и подростков-рэперов основными средствами достижения целей являются: воспитанность, честность и аккуратность. Для подростков-рэперов средствами достижения цели являются чуткость и жизнерадостность, в то время как для подростков-готов – образованность и исполнительность.

Игнорируются подростками-готами и подростками-рэперами ценности, относящиеся к профессиональной деятельности – эффективность в делах и рационализм.

Рассматривая полученные данные подростков-готов и подростков-рэперов, можно сказать, что у них наиболее выраженные установки – процесс, альтруизм и свобода, а менее – результат, эгоизм и власть. Можно предположить, что подростки, ориентирующиеся на альтруистические ценности, часто поступают в ущерб себе. Менее задумываются над достижением результата, часто опаздывают со сдачей работы, их процессуальная направленность препятствует их результативности; ими больше движет интерес к делу, а для достижения результата требуется много рутинной работы, негативное отношение к которой они не могут преодолеть.