Добавлен: 16.06.2023
Просмотров: 732
Скачиваний: 3
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1: Теоретические основы формирования кадрового резерва на предприятии
1.2 Преимущества использования технологии кадрового резерва
1.3 Цели и задачи, решаемые кадровым резервом
1.4 Принципы формирования кадрового резерва и его источники
1.5 Этапы формирования кадрового резерва
1.6 Требования к документации, регламентирующей вопросы
2 Обоснование необходимости формирования кадрового резерва в
2.1 История создания ОАО «ТЭТЗ»
2.2 Характеристика предприятия
2.3 Стратегические задачи и миссия предприятия
2.4 Место кадрового резерва в службе управления персоналом
2.5 Анализ состава и структуры предприятия
2.6 Планирование формирования кадрового резерва
3 Проектирование модели по формирование кадрового резерва на
3.1 Разработка проекта Положения о кадровом резерве
3.2 Определение целевых должностей кадрового резерва
3.3 Применение компетентностного подхода при формировании
3.4 Порядок подбора кандидатов в кадровый резерв
Далее в работе мы еще вернемся к данному примеру, рассмотрим, как и где это применить при формировании и работе с кадровым резервом.
Следует отметить, что создание модели компетенций – процесс сложный, трудоемкий, требующий наличия на предприятии сильной службы персонала, способной к исследовательской и аналитической деятельности, а так же (обязательно!) большой заинтересованности в этом руководства. А сама тема построения модели компетенций очень обширна и заслуживает быть выделенной в отдельную работу.
3.4 Порядок подбора кандидатов в кадровый резерв
3.4.1 Источники и способы выдвижения
После того как будет определено на какие должности, позиции, рабочие места нужно готовить замену, начинается предварительная работа по отбору кандидатов в кадровый резерв. Мы будем говорить о формировании внутреннего кадрового резерва. Кандидаты в резерв – это работники предприятия, имеющие высокий потенциал развития и профессионального роста, высокую степень лояльности к предприятию. Источниками формирования резерва кадров являются:
- перспективные специалисты, рекомендованные руководителями подразделений, высшим руководством;
- сотрудники, имеющие высокие оценки по результатам аттестации;
- способные молодые специалисты;
- сотрудники, предложившие свою кандидатуру сами.
Положением установлено, что выдвижение работников в кадровый резерв может осуществляться следующими способами:
- Самовыдвижение.
- Выдвижение непосредственным руководителем.
- Выдвижение работника вышестоящим руководителем.
При самовыдвижении работник подает соответствующее заявление в отдел персонала. Рекомендую «расширенный» вид заявления, в котором работник не только указывает свои личные данные, но и сообщает о своей готовности принимать участие в процедурах оценки, указывает, в каком направлении желает развиваться, каких знаний, на его взгляд, ему не хватает. Может так же указать каковы его карьерные планы. «Если человек активно презентует себя в период первичного отбора, это хороший знак» [24]. Это может говорить о его мотивации на развитие, готовности взять на себя определенные обязательства.
Кандидата может выдвинуть для прохождения конкурса в кадровый резерв его непосредственный руководитель. На самом первичном этапе отбора кроме учета формальных критериев (возраст, стаж, образование) руководителю достаточно представить краткую характеристику работника, т. е. ответ на вопрос: почему именно этот работник достоин быть кандидатом в резерв. Характеристика отражает результаты достижений в работе, качество работы, итоги аттестации, личное мнение, основанное на беседах, наблюдениях за работой и поведением человека, мнении коллег. Обязательным условием является согласие самого работника на выдвижение в кадровый резерв. Руководители подразделений формируют списки кандидатов и предоставляют их (с заявлениями работников) в отдел персонала.
Более сложной является процедура поиска и выдвижения кандидатов в резерв руководителей высшего звена, так как к ним предъявляются более высокие требования. Помимо высоких профессиональных достижений, они должны обладать высоким уровнем развития лидерского потенциала и управленческих компетенций.
И еще важный момент, который нужно отметить, это качественное информационное сопровождение процесса. Каждый работник предприятия должен знать о планируемом мероприятии, иметь возможность ознакомиться с Положением о кадровом резерве, профилями должностей, критериями отбора, видеть какие возможности развития ему могут быть предоставлены. С людьми нужно разговаривать, рассказывать им, куда и к кому они могут обратиться с интересующим их вопросом, выносить информацию, объявления, бланки заявлений на стенды и сайт завода.
3.4.2 Комплексная оценка кандидатов
На основании поступивших заявлений отдел персонала формирует предварительный список кандидатов в кадровый резерв. В предварительном списке желательно иметь несколько кандидатов на каждую целевую позицию, но не меньше двух. Это позволит выбрать «лучших из лучших». Окончательное решение о включении в кадровый резерв принимается после комплексной оценки.
Все работники, вошедшие в предварительный список кандидатов в кадровый резерв, проходят процедуру оценки, соответствующую той позиции, на которую претендуют.
Главным критерием зачисления в резерв является потенциал работы на новой, вышестоящей позиции, способность к развитию.
Считаю целесообразным начать отбор с собеседования, во время которого выявляются интересующие сведения, касающиеся стремлений, потребностей, мотивов поведения и т.д., уточняется, насколько кандидат осведомлен о тех требованиях, которые будут к нему предъявлены во время отбора и подготовки в резерв. Перед собеседованием должны быть проанализированы документальные данные, это – личное дело, характеристика, данные о достижениях, результаты и выводы аттестации, автобиография и др.
Далее следует оценка с применением таких методов, как:
- оценка рабочих показателей (выполнение плана, качество продукции, объем работы);
- оценка лояльности к предприятию;
- собеседование по компетенциям (акцент – на склонность к развитию);
- тестирование, в том числе психометрическое, с целью выявления потенциала к развитию;
- мотивационный опросник;
- 360 градусов;
- метод заданной группировки работников.
На предварительном этапе отбора необходимо комплексно, более детально оценить результаты трудовой деятельности кандидата на исходной позиции, должности и на занимаемой ранее на данном предприятии.
Определить уровень развития компетенций на занимаемой должности поможет модель компетенций. Рассмотрим, как с ней работать на данном этапе. Предположим, что нам нужно оценить уровень развития компетенции «Управление ресурсами» кандидата, который на данный момент выполняет обязанности мастера (уровень 1,5), а выдвигается в резерв на должность начальника смены (уровень 2). Для оценки соответственно применим индикаторы уровней 1 (И1 – И4) и 2 (И5 – И8).
Распределим их по мере от низшего к высшему и предложим экспертам выбрать индикатор (поставить в графе напротив – галочку или крестик), характеризующий кандидата.
Пример фрагмента таблицы для оценки компетенций представлен ниже в табл. 14.
Таблица 14 - Индикаторы компетенций
|
Компетенция |
№ индикатора |
Индикаторы |
Оценка |
|
Управление ресурсами |
И1 |
При возникновении производственных сбоев обращается за решением о перераспределении ресурсов к руководителю, самостоятельно решение принять не может. |
|
|
И2 |
При возникновении дефицита ресурсов сообщает о нехватке ресурсов руководителю. Самостоятельно решений о перераспределении ресурсов в условиях их дефицита не принимает. |
||
|
И3 |
Испытывает проблемы при распределении ресурсов в условиях жестких лимитов, может допускать ошибки. |
||
|
И4 |
В стандартных ситуациях может определить необходимые ресурсы для достижения цели, рационально их распределить. |
||
|
И5 |
При возникновении производственных сбоев оперативно перераспределяет ресурсы, при этом могут возникнуть незначительные потери ресурсов. |
||
|
И6 |
Способен быстро оценить кризисную ситуацию недостатка ресурсов и оперативно перераспределить ресурсы в зависимости от приоритетности задач. |
||
|
И7 |
Достигает поставленных целей при условии жестких лимитов на ресурсы. |
||
|
И8 |
В любой производственной ситуации правильно определяет необходимые ресурсы для достижения цели. |
Баллы рассчитываем по схеме (табл. 15):
Таблица 15 - Схема расчета баллов проявления индикаторов компетенций
|
Уровень |
Схема расчета балла |
оценка |
|
Оптимальный уровень для должности «начальник смены» |
Проявлены все индикаторы уровня «2» |
2 |
|
Промежуточный уровень |
Проявлены 75 % индикаторов уровня «2» |
1,75 |
|
Оптимальный уровень для должности «мастер участка» |
Проявлены 50 % индикаторов уровня «2» |
1,5 |
|
Промежуточный уровень |
Проявлены 25% индикаторов уровня «2» |
1,25 |
|
Минимально приемлемый уровень для должности «мастер» |
Проявлены все индикаторы уровня «1» |
1 |
|
Неприемлемый уровень |
Проявлены 75 % индикаторов уровня «1» |
0,75 |
|
Проявлены 50 % индикаторов уровня «1» |
0,5 |
|
|
Проявлены 25 % индикаторов уровня «1» |
0,25 |
Для большей объективности оценку компетенций можно провести, используя метод 360 градусов.
Например, предлагаем оценить кандидата Петрова П.П. непосредственному его руководителю, коллегам (двум, трем), подчиненным (трем, четырем), а так же предложить кандидату для самооценки. Полученные данные оформляем в сводную таблицу оценки компетенций кандидата Петрова П.П. Пример оформления предложен в табл. 16:
Таблица 16 - Оценка компетенций кандидата в кадровый резерв
|
Компетен ция |
Треб уровен ь |
Оценка сверху |
Оценка сбоку |
Оценка снизу |
Ср балл |
самоо ценка |
Выводы, рекомендации |
|||
|
Управлен ие ресурсам и |
1,5 |
1,5 |
1,75 |
1,75 |
2 |
2 |
1,75 |
2 |
1 |
пользуется уважением в коллективе, самоооценка занижена, ср. балл – высокий уровень |
|
Работа в команде |
||||||||||
Таким способом оценим все компетенции, входящие в Модель компетенций для сотрудников производственного блока. Результаты оценки каждой компетенции всех кандидатов заносим в сводную таблицу, в которой наглядно видно как оценили кандидата эксперты, как оценивает себя сам кандидат и каким уровнем развития компетенций должен обладать работник на данном этапе работы мастером. Пример оформления (табл. 17):
Таблица 17 – Сравнительная таблица анализ уровня компетенций среди кандидатов
|
Компетенции |
Кандидат |
Ср. оценка экспертов |
Самооценка |
Требуемый уровень |
|
Управление ресурсами |
Иванов И.И. |
1,75 |
1,5 |
1,5 |
|
Петров П.П. |
2 |
1 |
1,5 |
|
|
Кузнецов К.К. |
1,5 |
1,75 |
1,5 |
Вывод: все кандидаты обладают достаточным уровнем развития компетенций для должности «мастер», т.е. уровень развития компетенций соответствует занимаемой ими в настоящей момент должности. Самую высокую оценку экспертов получил Петров П.П., она соответствует требованию к уровню компетенций должности «начальник смены», т.е. планируемую к замещению. Однако у Петрова П.П. занижена самооценка, что может говорить о его неуверенности, слабой мотивации и др. Требуется дополнительное психометрическое исследование. Наиболее стабильные и ровные результаты оценки у Иванова И.И.: оценка экспертов превышает необходимый уровень, самооценка совпадает с требованием. Кузнецов К.К. показал самую низкую в сравнении с другими кандидатами оценку экспертов, однако она соответствует необходимому уровню, самооценка завышена.
Напомню, что в идеале на базе моделей компетенций должен составляться индивидуальный профиль компетенций, который наряду с другими показателями входит в профиль должности.
3.4.3 Процедура зачисления в резерв
Отбор кандидатов в состав кадрового резерва осуществляет Комиссия по работе с кадровым резервом на основании результатов оценки. Решение о включении (или не включении) работника в список кадрового резерва оформляется протоколом заседания Комиссии и доводится до сведения кандидата в течение десяти рабочих дней с момента принятия решения. В протоколе так же фиксируется присвоение кандидату статуса резервиста с закреплением его за конкретной позицией (или нескольких).