Файл: Vedernikov_N_T__Akhmedshin_R_L_Taktika_kommunikativnykh_sledstvennykh_deystviy_2014.pdf
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.10.2020
Просмотров: 5218
Скачиваний: 3
201
Педагогика
и
психология
различает
шесть
групп
несовершен
-
нолетних
в
зависимости
от
их
возраста
и
психического
развития
:
1)
младенческий
возраст
(
от
рождения
до
1
года
);
2)
раннее
детство
(
от
1
года
до
3
лет
);
3)
дошкольный
возраст
(
от
3
до
7
лет
);
4)
младший
школьный
возраст
(
от
7
до
11
лет
);
5)
подростки
(
от
11
до
14–15
лет
);
6)
старший
школьный
возраст
(
от
14–15
до
17–18
лет
).
Понятно
,
что
представители
первой
и
второй
группы
дать
пока
-
зания
не
могут
.
Представители
третьей
и
четвертой
группы
харак
-
теризуются
высокой
степенью
вариативности
адекватности
пока
-
заний
,
что
требует
выделения
допроса
этих
лиц
в
отдельную
груп
-
пу
с
точки
зрения
тактики
–
допрос
малолетних
.
Отметим
,
что
в
силу
особой
специфики
допроса
малолетних
мы
на
нем
останавли
-
ваться
в
этой
работе
не
будем
.
Таким
образом
,
в
качестве
субъекта
допроса
мы
будем
рассматривать
представителей
пятой
и
шестой
группы
,
т
.
е
.
лиц
в
возрасте
от
11
до
18
лет
.
В
рассматриваемый
период
становления
личности
у
подростков
сильно
развиты
такие
чувства
,
как
самоуверенность
,
самолюбие
,
большая
чувствительность
к
замечаниям
со
стороны
окружающих
,
недостаточна
критическая
оценка
своих
поступков
. «
Подросток
уже
неудовлетворен
пассивной
ролью
опекаемого
ребенка
,
но
еще
не
созрел
для
ответственных
ролей
взрослого
.
Поэтому
его
тяга
к
самоутверждению
часто
принимает
стихийные
формы
»
200
.
Анализируя
эгоцентрическую
установку
,
необходимо
пони
-
мать
,
что
она
всего
лишь
защитная
реакция
одинокого
,
неуверен
-
ного
человека
,
нуждающегося
в
признании
состоявшимися
лично
-
стями
или
хотя
бы
окружающими
.
Следователя
в
силу
его
статуса
несовершеннолетний
воспринимает
как
личность
состоявшуюся
,
что
позволяет
использовать
это
в
тактических
целях
.
Период
жизни
между
14
и
18
годами
характеризуется
гормональ
-
ной
несбалансированностью
,
определяющей
эмоциональную
сферу
личности
.
И
юношеский
,
и
подростковый
возраст
характеризуется
ярко
выраженной
полярной
эмоциональной
гаммой
,
недостатком
эмоциональных
«
полутонов
».
Пусть
юношеский
возраст
,
по
сравне
-
200
Кон
И
.
С
.
Социология
личности
.
М
. :
Просвещение
, 1967.
С
. 142.
202
нию
с
подростковым
,
характеризуется
большей
дифференцированно
-
стью
эмоциональных
реакций
,
но
по
сравнению
с
эмоциональным
потенциалом
взрослого
человека
эта
разница
невелика
.
В
криминалистике
традиционно
личность
несовершеннолетне
-
го
допрашиваемого
описывается
через
призму
ряда
характеристик
,
к
которым
относятся
:
меньший
,
чем
у
взрослых
,
объем
знаний
и
жизненного
опыта
;
слабая
способность
к
сосредоточенному
вни
-
манию
;
повышенная
внушаемость
;
меньшее
развитие
аналитиче
-
ских
навыков
при
восприятии
и
оценке
воспринятого
;
тенденция
к
смешению
реально
воспринятого
и
воображаемого
;
эмоциональ
-
ность
суждений
и
действий
.
Вышеприведенные
свойства
формируют
психологический
портрет
несовершеннолетнего
как
«
неполноценную
», «
сырую
»
модель
взрослого
человека
.
Так
ли
это
?
Для
допрашиваемых
подросткового
и
юношеского
возраста
ха
-
рактерно
попеременное
проявление
амбивалентности
эмоций
пси
-
хики
и
полярных
психических
свойств
. «
Повышенные
самоуве
-
ренность
и
безапелляционность
в
суждениях
сменяются
легкой
ранимостью
и
неуверенностью
в
себе
,
потребность
в
общении
–
желанием
уединиться
,
развязность
соседствует
с
застенчивостью
,
романтизмом
,
мечтательность
,
возвышенность
чувств
нередко
уживаются
с
сухим
рационализмом
и
циничностью
,
искренняя
нежность
,
ласковость
могут
быстро
сменяться
черствостью
,
от
-
чужденностью
,
враждебностью
и
даже
жестокостью
»
201
.
Об
этом
же
писал
И
.
С
.
Кон
,
утверждая
,
что
юноши
и
девушки
нередко
жа
-
луются
на
свое
слабоволие
,
неустойчивость
,
подверженность
внешним
влияниям
и
такие
характерологические
черты
,
как
ка
-
призность
,
ненадежность
,
обидчивость
202
.
Амбивалентность
личности
–
это
не
просто
характерологиче
-
ская
неоднозначность
,
но
и
способность
посмотреть
на
явление
с
нескольких
сторон
,
возможность
объективно
,
без
штампов
взгля
-
нуть
на
мир
.
Проблема
в
том
,
что
взрослый
человек
,
и
следователь
201
Печерский
В
.
В
.,
Ревтова
С
.
Ю
.
Допрос
несовершеннолетней
потерпевшей
на
предварительном
следствии
и
суде
.
Изнасилование
.
Гродно
:
ГрГУ
, 2003.
С
. 41.
202
Кон
И
.
С
.
Психология
ранней
юности
.
М
. :
Просвещение
, 1989.
С
. 82.
203
в
том
числе
,
будучи
не
склонным
признавать
это
преимущество
подростка
,
не
способен
его
использовать
в
процессе
допроса
.
Психолог
Г
.
Айзенк
,
исследуя
феномен
развития
интеллекта
,
выделил
период
резкого
увеличения
интеллектуального
потенциа
-
ла
в
период
между
15
и
18
годами
жизни
.
Таким
образом
,
несо
-
вершеннолетние
могут
компенсировать
отсутствие
жизненного
опыта
интеллектуальной
продуктивностью
,
превосходящей
тако
-
вую
у
взрослого
человека
старше
30
лет
.
Принципиально
объем
исследования
личности
несовершенно
-
летнего
допрашиваемого
не
отличается
от
объема
исследования
остальных
групп
допрашиваемых
203
.
В
качестве
вывода
может
служить
утверждение
о
том
,
что
особенности
психики
несовер
-
шеннолетнего
лица
(
дискретность
проявления
волевого
порога
,
полярность
эмоциональной
сферы
,
особенности
ролевого
поведе
-
ния
)
предполагают
этическую
целесообразность
воздействия
на
рассматриваемое
лицо
совершенно
на
ином
уровне
конфликтно
-
сти
,
независимо
от
отношения
несовершеннолетнего
допрашивае
-
мого
к
целесообразности
сообщения
следователю
правдивой
ин
-
формации
о
преступлении
.
Дополнительным
потенциально
значимым
источником
инфор
-
мации
о
личности
допрашиваемого
несовершеннолетнего
высту
-
пает
допрос
его
родителей
.
Отметим
,
что
«
до
допроса
несовер
-
шеннолетнего
обвиняемого
его
родители
были
допрошены
только
в
69%
случаев
; 31%
несовершеннолетних
обвиняемых
следователи
допрашивали
без
предварительного
допроса
их
родителей
.
Воз
-
можно
,
сказывается
занятость
следователей
»
204
.
Специфическим
источником
исследования
личности
несовер
-
шеннолетнего
допрашиваемого
выступает
информация
,
получен
-
ная
от
участковых
инспекторов
и
инспекторов
ОППН
.
Названные
лица
не
просто
имеют
доступ
к
необходимой
следователю
инфор
-
мации
,
но
и
периодически
«
мониторят
»
эти
криминалистически
203
Макаренко
И
.
А
.
Система
тактических
приемов
допроса
несовершеннолетнего
обвиняемого
с
учетом
следственных
ситуаций
и
психологических
свойств
до
-
прашиваемого
:
дис
. …
канд
.
юрид
.
наук
.
Уфа
, 1998.
С
. 25.
204
Макаренко
И
.
А
.
Информационное
обеспечение
допроса
несовершеннолетнего
обвиняемого
как
предпосылка
его
эффективного
проведения
//
Вестник
кримина
-
листики
.
М
. :
Спарк
, 2001.
Вып
. 2.
С
. 63.
204
значимые
данные
.
Помимо
характеристики
исследуемого
следова
-
тель
может
получить
информацию
об
условиях
воспитания
несо
-
вершеннолетнего
,
типовых
моделях
поведения
на
работе
,
дома
и
в
общественных
местах
,
о
фактах
задержания
его
работниками
по
-
лиции
.
Отдельно
следует
выявить
круг
общения
несовершенно
-
летнего
,
так
как
среди
своих
сверстников
подростки
нередко
рас
-
сказывают
о
совершенных
ими
противоправных
деяниях
,
посколь
-
ку
обычно
нуждаются
в
повышении
своего
социального
статуса
в
своей
малой
группе
.
При
изучении
личности
несовершеннолетнего
допрашиваемого
необходимо
учитывать
,
что
особенности
его
мировосприятия
при
-
водят
к
специфическим
проявлениям
мотивационной
сферы
при
даче
ложных
показаний
.
Понимая
это
,
следователь
должен
среди
возможных
причин
ложных
показаний
найти
причину
,
определя
-
ющую
для
допрашиваемого
его
недобросовестное
поведение
.
Спи
-
сок
этих
причин
достаточно
невелик
:
чувство
социальной
иден
-
тичности
,
страх
перед
физическим
наказанием
,
боязнь
потери
ав
-
торитета
,
родственные
чувства
,
неадекватная
стыдливость
.
Особенности
структуры
допроса
несовершеннолетнего
ли
-
ца
.
В
ранее
выделенной
типовой
структуре
допроса
в
условиях
допроса
несовершеннолетнего
допрашиваемого
необходимо
вне
-
сение
ряда
изменений
.
Так
,
заявленная
последовательность
в
виде
анкетной
стадии
,
стадии
свободного
рассказа
,
стадии
уточняющих
и
стадии
дополнительных
вопросов
в
рассматриваемых
условиях
несколько
трансформируется
,
и
структура
допроса
несовершенно
-
летнего
лица
предстает
в
следующем
виде
:
1.
Анкетно
-
формальная
стадия
.
2.
Стадия
свободного
рассказа
.
3.
Стадия
дополнительных
вопросов
.
Особенности
выделения
несовершеннолетним
«
интересной
»
и
«
неинтересной
»
информа
-
ции
предполагают
повышенное
внимание
следователя
к
данной
стадии
,
что
обусловливает
её
перенос
по
сравнению
со
структурой
типовой
модели
допроса
.
4.
Стадия
уточняющих
вопросов
.
Ввиду
повышенной
мнитель
-
ности
несовершеннолетних
в
отношении
попыток
контроля
их
по
-
ведения
данная
стадия
перенесена
.
Уточнение
несовершеннолет
-
205
ним
воспринимается
как
попытка
критического
отношения
к
со
-
общенной
им
информации
и
может
разрушить
состояние
психоло
-
гического
контакта
.
5.
Анкетно
-
контактная
стадия
.
Ранее
уже
говорилось
о
подчиня
-
ющей
дезадаптирующей
природе
анкетно
-
контактной
стадии
.
По
-
нятно
,
что
применительно
к
добросовестному
допрашиваемому
,
стремящемуся
к
мобилизации
своего
психического
потенциала
,
эф
-
фект
«
подавления
»
должен
быть
снижен
до
минимума
.
Расположе
-
ние
анкетно
-
контактной
стадии
в
финале
допроса
,
естественно
,
тре
-
бует
полной
уверенности
следователя
в
личности
добросовестного
допрашиваемого
в
целях
невозникновения
курьезных
ситуаций
.
Без
сомнения
,
все
стадии
допроса
являются
потенциально
зна
-
чимыми
,
однако
представляется
,
что
при
допросе
недобросовест
-
ного
лица
наиболее
значима
в
криминалистическом
плане
стадия
дополнительных
вопросов
.
Эта
значимость
определяется
потенци
-
ально
большим
объемом
информации
,
имеющей
криминалистиче
-
ское
значение
.
Особенности
подготовки
к
допросу
несовершеннолетнего
допрашиваемого
.
Криминалистами
отмечено
,
что
«
прослежива
-
ется
зависимость
изучения
материалов
дела
перед
первым
допро
-
сом
несовершеннолетнего
обвиняемого
от
стажа
работы
следова
-
теля
»
205
.
Действительно
,
как
контрагент
несовершеннолетний
до
-
прашиваемый
следователями
часто
недооценивается
,
что
пред
-
ставляется
недопустимым
.
Определение
времени
проведения
допроса
имеет
свои
особен
-
ности
.
Прежде
всего
,
допрос
несовершеннолетнего
должен
быть
произведен
как
можно
быстрее
после
события
преступления
,
что
-
бы
уменьшить
эффект
«
наслоений
».
Для
несовершеннолетних
до
-
вольно
часто
характерна
повышенная
внушаемость
,
обусловлива
-
ющая
незаметную
коррекцию
результатов
воспринятого
события
в
процессе
общения
с
иными
лицами
.
205
Макаренко
И
.
А
.
Информационное
обеспечение
допроса
несовершеннолетнего
обвиняемого
как
предпосылка
его
эффективного
проведения
//
Вестник
кримина
-
листики
.
М
. :
Спарк
, 2001.
Вып
. 2.
С
. 62.
См
.,
также
:
Михальчук
Ю
.
П
.
Допрос
несовершеннолетнего
обвиняемого
на
предварительном
следствии
:
дис
. …
канд
.
юрид
.
наук
.
Краснодар
, 2005.
С
. 65.