Файл: Antonyan_Yu_M__Psikhologia_prestupnika_i_rassledovania_prestupleniy.pdf
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.10.2020
Просмотров: 3329
Скачиваний: 3
Глава
VI.
Психология
отдельных
следственных
действий
1.
Психология
допроса
(
Начало
)
В
работе
следователя
допрос
занимает
более
четверти
его
рабочего
времени
.
Допрос
является
и
наиболее
психологизированным
следственным
действием
,
связанным
с
личностными
особенностями
допрашиваемого
и
допрашивающего
,
с
психическим
взаимодействием
между
,
ними
Знание
закономерностей
отражения
расследуемого
события
в
сознании
свидетелей
,
потерпевших
,
обвиняемых
,
знание
процессов
восприятия
,
формирование
представлений
,
воспроизведение
образов
и
представлений
в
устных
и
письменных
показаниях
с
учетом
особенностей
воспринимаемого
события
и
личности
допрашиваемого
-
все
это
составляет
теорию
допроса
.
В
ходе
допроса
следователь
должен
получить
сведения
о
фактической
стороне
расследуемого
события
и
дать
оценку
этим
сведениям
.
Квалифицированное
проведение
допроса
требует
учета
психологических
закономерностей
формирования
образных
представлений
,
понимания
общих
тенденций
личностной
реконструкции
этих
представлений
,
рефлексивного
взаимодействия
с
допрашиваемыми
лицами
.
Центральными
психологическими
проблемами
допроса
являются
диагностика
истинности
показаний
,
система
приемов
правомерного
психического
воздействия
с
целью
получения
правдивых
показаний
,
способы
изобличении
ложных
показаний
.
Становление
судебной
психологии
связано
прежде
всего
с
психологическими
аспектами
допроса
.
Первое
крупное
исследование
по
психологии
свидетельских
показаний
было
проведено
в
Германии
в
начале
XIX
в
.
Со
второй
половины
XIX
в
в
связи
с
развитием
экспериментальной
психологии
и
зарождением
криминалистики
эти
исследования
приобретают
систематический
характер
В
“
Криминальную
?
психологию
”
Г
.
Гросса
,
изданную
в
Граце
в
1898
г
.,
включен
большой
раздел
по
психологии
свидетелей
.
Г
.
Гросс
использовал
обширный
материал
из
области
экспериментальной
психологии
(
исследования
В
.
Вундта
,
Г
.
Эббингауза
,
Т
.
Рибо
,
А
.
Бине
и
др
.)
и
показал
ее
важность
для
криминалистики
.
Исследования
психологов
XIX
в
,
приобретали
юридически
значимую
интерпретацию
.
Так
,
в
книге
А
.
Бине
“
Внушаемость
”
рассматривалось
влияние
внушения
на
свидетельские
показания
.
Экспериментально
автор
доказывал
,
что
формулировки
вопросов
могут
иметь
различную
меру
внушения
,
вплоть
до
введения
свидетеля
в
заблуждение
.
В
связи
с
этим
он
указывал
на
необходимость
в
протоколах
судебных
заседаний
излагать
как
ответы
свидетелей
,
так
и
вопросы
,
которые
им
задавались
. “
Вопрос
образует
вместе
с
ответом
одно
неразрывное
целое
”
ч
Немецкий
психолог
В
.
Штерн
осуществил
ряд
экспериментов
по
психологии
формирования
свидетельских
показаний
.
В
сотрудничестве
с
Г
.
Гроссом
он
в
1903-1906
гг
.
издавал
журнал
“
Доклады
по
психологии
показаний
”.
Ислледования
Бине
,
Штерна
,
Листа
вызвали
большой
интерес
у
юристов
многих
стран
.
На
основании
полученных
данных
некоторые
психологи
и
криминалисты
пришли
к
выводу
:
использование
свидетельских
показаний
в
судопроизводстве
недопустимо
,
поскольку
в
них
очень
высока
вероятность
непроизвольных
ошибок
,
искажений
. “
Первое
впечатление
,
произведенное
этими
опытами
на
юристов
,
нельзя
охарактеризовать
иначе
,
как
ошеломляющее
.
В
самом
деле
,
рушились
,
казалось
,
основы
уголовного
правосудия
.
Это
состояние
изумления
и
отчаяния
уступило
,
однако
,
вскоре
место
более
спокойному
отношению
к
делу
.
Произведенные
психологические
опыты
содействовали
выяснению
того
,
как
и
в
зависимости
от
каких
влияний
изменяются
свидетельские
показания
.
Прогрессивные
юристы
А
.
Ф
.
Кони
,
Е
.
М
.
Кулишер
и
др
.
считали
,
что
свидетельские
показания
могут
успешно
использоваться
в
правосудии
,
но
они
должны
психологически
анализироваться
,
подвергаться
определенной
оценке
. “
Но
можно
ли
считать
доказанным
такое
обстоятельство
,
повествование
о
котором
испорчено
и
в
источнике
(
внимание
),
и
в
дальнейшем
своем
движении
(
память
)?
Согласно
ли
с
правосудием
принимать
такое
показание
,
полагаясь
только
на
внешние
процессуальные
гарантии
и
на
добрые
намерения
свидетеля
послужить
выяснению
истины
?
Не
следует
ли
подвергнуть
тщательной
проверке
и
степень
развития
внимания
свидетеля
,
и
выносливость
его
памяти
? -
и
лишь
узнав
,
с
каким
вниманием
и
памятью
мы
имеем
дело
,
вдуматься
в
сущность
и
в
подробности
даваемого
этим
свидетелем
показания
,
от
которого
иногда
зависит
справедливость
приговора
”.
В
20-
х
годах
XX
в
.
юристы
и
психологи
несколько
изменили
недоверчивое
отношение
к
показаниям
свидетелей
и
задались
вопросом
:
какова
система
тактических
средств
получения
максимальной
правдивости
в
свидетельских
показаниях
?
В
30-
е
годы
в
советской
юридической
литературе
широко
обсуждались
вопросы
тактики
допроса
,
направленные
на
получение
максимально
полных
и
достоверных
сведений
по
расследуемому
делу
.
Однако
затем
проблемы
судебной
психологии
надолго
были
преданы
забвению
.
И
только
в
60-
х
годах
появляются
исследования
,
положившие
начало
новому
этапу
развития
судебной
психологии
.
Стало
общепризнанным
положение
:
обеспечение
полноты
и
достоверности
информации
,
получаемой
на
базе
показаний
,
требует
знания
и
применения
ряда
психологических
основоположений
.
Психология
формирования
показания
Отражение
действительности
в
сознании
человека
обусловлено
различными
моделирующими
механизмами
личности
-
ее
социальным
статусом
,
социальной
ролью
,
профессиональными
,
национально
-
культурными
и
возрастными
факторами
,
жизненным
опытом
и
общекультурным
уровнем
.
В
этом
и
состоит
субъективность
психического
отражения
.
Однако
,
поскольку
исходной
базой
психического
отражения
является
объективная
действительность
,
эта
база
может
быть
проанализирована
,
если
будут
нейтрализованы
соответствующие
“
личностные
экраны
”
лиц
,
дающих
показания
.
Так
,
воспоминания
человека
всегда
связаны
с
определенными
переживаниями
тех
или
иных
событий
.
Одни
из
них
выдвигаются
на
передний
план
и
подавляют
образцы
других
событий
.
Это
вносит
субъективные
искажения
в
процесс
воспроизведения
.
Учет
возможных
причин
подобных
искажений
,
их
фильтрация
,
выявление
подлинной
чувственной
основы
воспроизводимого
материала
-
важнейшая
задача
следователя
при
допросе
.
В
своей
практике
следователь
неизбежно
встречается
с
явлениями
реконструкции
и
деформации
воспроизводимого
материала
.
Личностная
реконструкция
материала
при
его
сохранении
и
воспроизведении
может
проявляться
:
•
в
искажении
смыслового
содержания
исходного
материала
:
•
в
иллюзорной
конкретизации
,
детализации
:
•
в
замене
одного
содержания
другим
сходным
содержанием
;
•
в
объединении
разрозненных
элементов
и
в
разъединении
связанных
элементов
;
•
в
смещении
или
перемещении
отдельных
сторон
исходного
события
.
Отдельные
стороны
события
могут
утрироваться
в
зависимости
от
устойчивых
и
ситуативных
интересов
допрашиваемого
лица
.
Выявление
возможной
подсознательной
реконструкции
материала
в
значительной
мере
зависит
от
психологической
подготовленности
следователя
.
Основным
психическим
процессом
во
время
допроса
является
воспроизведение
-
умственное
(
когнитивное
)
действие
по
восстановлению
,
актуализации
ранее
воспринятого
содержания
.
В
основном
это
произвольное
,
преднамеренное
восстановление
образов
,
нередко
сопровождающееся
и
непроизвольными
,
ассоциативными
воспоминаниями
.
Воспроизведение
на
допросе
тесно
связано
с
репродуктивной
задачей
-
специально
поставленной
целью
.
При
этом
материал
в
основном
“
извлекается
”
из
долговременной
памяти
.
Решающим
условием
сохранения
фактов
,
событий
и
т
.
д
.
в
долговременной
памяти
является
их
осмысленная
интерпретация
.
Она
зависит
от
опыта
,
ориентации
,
интеллектуального
развития
личности
,
от
степени
активного
взаимодействия
индивида
с
материалом
запоминания
,
охвата
его
системой
имеющихся
знаний
и
представлений
-
включения
в
семантическое
(
понятийное
)
поле
данной
личности
.
При
сохранении
материала
в
долговременной
памяти
происходит
его
определенная
личностная
реконструкция
,
обобщение
,
фрагментаризация
.
Прочность
же
и
своеобразие
такого
сохранения
зависит
от
значения
и
личностного
смысла
материала
.
Наибольшее
значение
при
допросе
имеет
такой
вид
воспроизведения
,
как
вспоминание
-
извлечение
из
долговременной
памяти
образов
прошлого
,
мысленно
локализуемых
во
времени
и
в
пространстве
.
При
вспоминании
актуализируется
не
только
соответствующий
образ
,
но
и
вся
система
отношений
(
в
том
числе
и
эмоциональных
),
связанных
с
соответствующим
объектом
.
Репродукция
,
восстановление
прошлого
никогда
не
может
быть
его
полностью
адекватным
“
отпечатком
”.
Мера
расхождения
образа
восприятия
,
представления
и
реального
события
у
различных
людей
различна
.
Она
зависит
от
типа
высшей
нервной
деятельности
,
особенностей
сенсорно
-
перцептивной
системы
индивида
,
от
личностных
ориентации
,
установок
,
мотивов
и
целей
деятельности
.
Продуктивность
вспоминания
в
значительной
мере
зависит
и
от
мнвмичвских
средств
-
системы
различных
индивидуальных
приемов
,
облегчающих
запоминание
.
Среди
них
наибольшее
значение
имеет
установление
связей
между
запоминаемыми
объектами
и
их
мысленным
размещением
в
хорошо
знакомом
пространстве
,
в
знакомых
схемах
,
включение
материала
в
систему
осмысленных
связей
.
При
допросе
должна
“
включаться
”
как
произвольная
,
так
и
непроизвольная
память
,
связанная
с
естественной
повышенной
восприимчивостью
индивида
к
внезапно
возникающим
событиям
,
их
необычности
(
ярко
выраженности
).
Произвольное
,
специально
организованное
запоминание
связано
с
выделением
“
вех
”
запоминания
,
опорных
пунктов
,
с
выделением
в
объекте
структурных
элементов
,
смысловых
образований
,
их
группировкой
,
систематизацией
Существенна
также
частота
обращения
к
объекту
запоминания
.
Произвольная
форма
вспоминания
,
связанная
с
поиском
,
поэтапным
восстановлением
необходимой
информации
,
называется
припоминанием
.
В
большинстве
случаев
следователь
апеллирует
к
этой
стороне
мнемической
деятельности
допрашиваемых
лиц
,
возбуждая
ассоциации
,
подсказывая
последовательность
рассказа
,
организуя
выезд
на
место
происшествия
,
с
учетом
типа
памяти
допрашиваемого
,
личностной
устойчивости
и
направленности
его
памяти
.
В
зависимости
от
типа
высшей
нервной
деятельности
могут
возникать
различные
временные
затруднения
в
припоминании
.
Они
бывают
связаны
со
стойкими
очагами
возбуждения
в
других
зонах
мозга
,
с
возникшим
индуктивным
торможением
Задача
следователя
на
допросе
-
избегать
каких
-
либо
сильных
возбуждающих
воздействий
,
не
связанных
с
предметом
допроса
.
Если
же
лицо
находится
в
состоянии
перевозбуждения
,
допрос
следует
прервать
или
отложить
.
Более
полное
и
точное
воспроизведение
возможно
после
снятия
перевозбуждения
,
утомления
или
интерференции
(
противодействия
)
какой
-
либо
другой
текущей
деятельности
(
так
называемое
явление
реминисценции
).
Необходимо
также
иметь
в
виду
,
что
во
многих
случаях
трудности
припоминания
связаны
и
с
индивидуальными
трудностями
вербализации
чувственно
воспринимаемого
материала
.
Словарный
запас
,
речевая
культура
отдельных
допрашиваемых
очень
ограниченны
.
Отдельные
свойства
явлений
они
затрудняются
описать
в
словах
,
часто
используют
речевые
штампы
,
не
отражающие
специфики
описываемого
объекта
.
Очевидно
,
в
таких
случаях
следователь
должен
оказывать
лексическую
помощь
,
не
сводя
ее
,
конечно
,
к
подсказкам
,
избегая
внушающего
воздействия
.
Иногда
полезно
напомнить
допрашиваемому
лицу
набор
слов
,
понятий
,
из
которых
он
может
выбрать
наиболее
,
с
его
точки
зрения
,
подходящие
Все
количественные
оценки
,
характеристики
пространственных
качеств
объектов
крайне
субъективны
-
в
процессе
допроса
они
должны
специально
уточняться
.
При
допросе
следует
учитывать
и
ведущие
анализаторные
системы
данного
индивида
-
развитость
или
слабость
зрительной
,
слуховой
,
обязательной
,
двигательной
,
обонятельной
и
вкусовой
памяти
,
а
также
преимущественное
запоминание
отдельными
людьми
различных
классов
явлений
(
даты
,
имена
,
цифры
,
цветовые
особенности
объектов
и
т
.
п
.).
Одни
люди
лучше
запоминают
наглядно
-
образный
материал
,
другие
-
вербальный
,
словесно
-
описательный
.
Следователь
должен
учитывать
и
возрастные
особенности
психики
индивида
.
Чем
меньше
возраст
ребенка
,
тем
больший
удельный
вес
в
его
памяти
имеют
элементы
конкретики
,
непосредственной
образности
.
У
несовершеннолетних
большие
возможности
категориального
,
понятийного
охвата
явлений
.
Однако
при
этом
возможна
ошибочная
.
слишком
расширенная
или
крайне
ограниченная
трактовка
явлений
.
Развитие
памяти
индивида
неразрывно
связано
с
развитием
речи
и
интеллекта
.
В
20-45
лет
развитие
памяти
находится
на
оптимальном
уровне
,
затем
происходит
некоторое
ослабление
отдельных
ее
параметров
.
Значительны
дефекты
памяти
у
лиц
,
злоупотребляющих
алкоголем
.
У
отдельных
людей
возможны
временные
и
устойчивые
нарушения
памяти
-
амнезия
(
провалы
памяти
),
обманы
памяти
,
контаминация
и
конфабуляция
.
Все
следы
памяти
(
энграммы
)
имеют
тенденцию
к
угасанию
,
эатормаживанию
.
Поэтому
общим
правилом
допроса
является
необходимость
его
производства
при
минимальном
истечении
времени
после
расследуемого
события
При
допросе
лиц
,
находившихся
в
момент
расследуемых
событий
в
напряженном
состоянии
,
следует
учитывать
,
что
восприятие
ими
происходящего
отличалось
пониженной
категоризацией
,
искажением
сущности
событий
,
иллюзорностью
и
т
.
д
.
Особой
категорией
допрашиваемых
являются
лица
с
повышенной
внушаемостью
,
конформностью
,
а
также
лица
с
повышенным
уровнем
притязаний
,
истероидные
типы
,
склонные
к
“
раэыгрываниге
ролей
”,
к
личностной
самоцентрации
В
силу
гипертрофии
псевдоличностного
самоутверждения
возможны
проявления
непроизвольной
лжи
,
категорические
утверждения
об
обстоятельствах
,
в
действительности
не
имевших
места
В
процессе
допроса
важно
учитывать
психодинамические
особенности
допрашиваемого
лица
,
обусловленные
типом
его
высшей
нервной
деятельности
, -
здесь
существенны
и
темп
допроса
,
и
мера
возрастания
сложности
выдвигаемых
интеллектуально
-
перцептивных
задач
.
Объектом
анализа
при
допросе
является
сообщение
-
словесное
описание
образов
,
представлений
,
сформировавшихся
на
основе
восприятия
уголовно
-
релевантных
явлений
.
Словесное
описание
явлений
и
само
явление
не
могут
полностью
совпадать
,
быть
изоморфными
.
Одни
и
те
же
слова
,
фразы
в
устах
различных
людей
могут
иметь
различный
смысл
.
Второсигнальное
отражение
действительности
качественно
отличается
от
первосигнального
отражения
.
В
процессе
изучения
вещественных
доказательств
информация
черпается
из
факта
материальной
взаимосвязи
признаков
объектов
.
Здесь
один
признак
свидетельствует
о
ряде
других
признаков
на
основе
их
естественного
взаимодействия
.
При
допросе
информация
извлекается
не
из
материального
объекта
,
а
из
сферы
его
вербально
-
обобщенного
отражения
.
Личные
доказательства
-
сообщения
-
имеют
знаковую
сущность
.
В
знаке
должна
быть
исследована
смысловая
сторона
.
Содержание
выражаемого
знаком
образа
подлежит
специальному
выявлению
.
Выяснение
того
,
что
реально
лежит
за
сообщением
,
субъективно
трактуемым
понятием
,
термином
,
и
составляет
основное
содержание
познавательной
деятельности
следователя
при
допросе
.
Допрос
-
это
особый
тип
следственного
исследования
специфического
второсигнального
источника
информации
.
Последний
имеет
свою
генетическую
структуру
-
образуется
путем
получения
,
сохранения
и
передачи
информации
человеком
.
При
его
исследовании
существенно
и
четвертое
звено
познавательной
деятельности
-
прием
информации
(
сообщения
)
следователем
.
На
стыке
этих
четырех
звеньев
(
восприятие
,
сохранение
,
воспроизведение
информации
допрашиваемых
и
ее
прием
следователем
)
возможна
значительная
трансформация
информации
-
ее
реконструкция
,
деформация
и
значительная
утрата
.
Итак
,
достоверность
получаемой
следователем
информации
из
знакового
(
словесного
)
источника
зависит
от
степени
снятия
с
нее
субъективных
наслоений
.
Результативность
,
полнота
и
объективность
исследования
этого
специфического
источника
информации
зависят
от
рефлексивности
интеллекта
следователя
-
от
уяснения
особенностей
сенсорно
-
перцептивной
сферы
лица
,
дающего
показания
,
его
концептуально
-
ориентировочной
модели
.
Фактическую
осведомленность
допрашиваемого
нельзя
установить
путем
пассивного
слушания
,
о
ней
можно
получить
информацию
,
используя
систему
приемов
,
основанных
на
знании
психики
человека
.
В
юридической
литературе
распространены
термины
“
формирование
показаний
”
и
к
стадии
формирования
показаний
”.
Эти
термины
не
бесспорны
,
поскольку
только
в
момент
допроса
воспроизводимые
человеком
образы
памяти
осознаются
им
как
показания
.
Несостоятельно
и
сведение
стадий
формирования
показаний
к
трем
психическим
процессам
-
восприятию
,
сохранению
и
воспроизведению
.
Материал
,
извлекаемый
человеком
из
фондов
памяти
,
избирательно
актуализируется
и
реконструируется
в
зависимости
от
той
задачи
,
которая
возникает
перед
индивидом
в
данный
момент
.
Однако
и
то
,
что
входило
в
поле
сознания
и
что
вошло
в
фонд
памяти
человека
,
также
зависит
от
задач
деятельности
индивида
,
его
установок
и
личностной
направленности
.
Восприятие
явлений
,
процессы
переработки
информации
и
ее
сохранения
-
это
не
отдельные
стадии
,
а
единый
процесс
психической
деятельности
.
Восприятие
обусловлено
опытом
человека
и
целью
его
деятельности
.
Цель
текущей
деятельности
организует
поле
восприятия
:
одни
объекты
приобретают
при
этом
существенное
значение
,
другие
отходят
на
задний
план
,
становятся
фоном
.
Допрашиваемое
лицо
не
робот
,
механически
действующий
по
схеме
:
видел
-
запомнил
-
воспроизвел
.
Все
,
что
человек
видит
и
слышит
,
он
“
оценивает
,
интерпретирует
,
а
видит
и
слышит
он
прежде
всего
то
,
что
значимо
в
его
текущей
деятельности
и
в
его
концептуальной
личностной
модели
мира
.
Человек
воспринимает
информацию
по
двум
каналам
-
осознанно
и
малоосознанно
,
бессознательно
.
При
этом
передать
он
может
только
осознаваемую
информацию
.
Последняя
постоянно
находится
под
сильным
влиянием
подсознательно
циркулирующих
латентных
информационных
процессов
,
связанных
с
установочно
-
личностными
позициями
индивида
,
определяющими
его
избирательную
чувствительность
к
отдельным
сторонам
действительности
.
Отсюда
возникает
необходимость
учитывать
индивидуально
-
психические
особенности
допрашиваемых
лиц
.
Индивидуальный
подход
к
допрашиваемому
-
одно
из
основных
требований
следственной
тактики
.
Реализация
этого
требования
связана
с
диагностикой
личностных
психических
свойств
допрашиваемого
.
Задача
эта
сложна
и
многообразна
.
Методы
экспресс
-
диагностики
личностных
качеств
еще
мало
разработаны
.
В
большинстве
случаев
следователь
ориентируется
на
свои
интуитивные
предположения
.
Для
научно
обоснованного
анализа
свойств
личности
допрашиваемого
необходимо
знание
психологии
личности
.
В
самом
общем
виде
личностные
качества
определяются
следующими
взаимосвязанными
психическими
особенностями
:
•
направленностью
личности
-
ее
иерархически
организованной
ценностной
системой
;
•
природно
обусловленными
особенностями
психической
регуляции
-
темпераментом
;
•
устойчивыми
,
приобретенными
в
социальных
условиях
способами
регуляции
поведения
-
характером
;
•
социально
-
статусными
психическими
проявлениями
.
Еще
А
.
Ф
.
Кони
отмечал
,
что
при
отправлении
правосудия
всегда
должна
решаться
формула
Х
=
М
+
П
+
П
'+
Е
+0,
где
М
-
совокупные
свойства
организма
подсудимого
;
П
-
его
прирожденные
свойства
;
П
' -
приобретенные
наклонности
;
Е
-
внешнее
влияние
,
среда
и
обстановка
;
О
-
случайные
влияния
и
возбуждения
.
Диагностика
цвнностно
-
мотивационной
сферы
личности
позволяет
в
определенной
мере
предположить
возможную
стратегию
поведения
индивида
на
допросе
(
раскаяние
,
признание
,
полупризнание
,
глобальное
противодействие
,
частичное
противодействие
,
сокрытие
фактов
определенного
содержания
),
а
также
выявить
наиболее
чувствительные
зоны
.
По
качествам
темперамента
можно
судить
о
возможной
динамике
поведения
лица
-
уравновешенности
,
эмоциональной
устойчивости
(
неустойчивости
),
замкнутости
,
общительности
,
ориентированности
поведения
на
внешние
(
экстраверт
)
или
внутренние
(
интроверт
)
факторы
,
о
толерантности
.
По
темпераменту
человека
можно
даже
предположить
,
в
каких
направлениях
он
будет
строить
свое
повествование
о
том
или
ином
событии
“
Трамвай
наехал
на
переходящую
рельсы
женщину
и
причинил
ей
тяжкие
повреждения
или
,
быть
может
,
самую
смерть
,
вследствие
того
что
она
не
обратила
внимания
на
предупредительный
звонок
или
что
таковой
раздался
слишком
поздно
”
Сангвиник
,
волнуясь
,
скажет
: “
Это
была
ужасная
картина
-
раздался
раздирающий
крик
,
хлынула
кровь
,
мне
послышался
даже
треск
ломаемых
костей
.
Эта
картина
стоит
перед
моими
глазами
,
преследует
меня
,
волнуя
и
тревожа
”.
Меланхолик
скажет
: “
При
мне
вагон
трамвая
раздавил
несчастную
женщину
;
и
вот
людская
судьба
:
быть
может
,
она
спешила
к
любящему
мужу
,
к
любимым
детям
,
под
семейный
кров
-
и
все
разбито
,
уничтожено
,
остались
слезы
и
скорбь
о
невозвратимой
потери
-
и
картина
осиротелой
семьи
с
болью
возникает
в
моей
душе
”.
Холерик
,
негодуя
,
скажет
: “
Раздавили
женщину
!
Я
давно
говорил
,
что
городское
управление
небрежно
в
исполнении
своих
обязанностей
.
Можно
ли
поручать
управление
трамваем
таким
вагоновожатым
,
которые
не
умеют
своевременно
начать
звонит
”
и
предупредить
тем
рассеянного
или
тугого
на
ухо
прохожего
!
И
вот
результат
.
Судить
надо
за
эти
упущения
,
и
строго
судить
”