ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 24.10.2020
Просмотров: 4525
Скачиваний: 15
возможность перейти в контратаку. В силу потенциальной бес-помощности крупной организации для малых групп дисциплинированных и компетентных людей создаются прекрасные возможности не только разрушения, но и захвата власти. Сконцентрированные на власти личности, несомненно, будут продолжать искать слабые места в устаревших структурах современного мирового устройства.
19
Одно из главных намерений социологической и психологической науки в последние годы заключалось в выяснении, до какой степени предрасположенность людей к специфическим формам поведения может определяться влиянием малых групп или ближним окружением. С помощью экспериментов появилась возможность показать, что природа откликов различается в значительной степени в зависимости от характера ситуации и независимо от личностей участников. Это означает, что участники могли меняться ролями, и в последующих изменениях поведения может приниматься во внимание не личность, а роль .
В какой мере можно добиться какой-либо реакции от любого человека, независимо от тех намерений, с которыми он включается в ситуацию? Очевидно, что некоторые реакции нельзя вызвать напрямую (по крайней мере, без столкновения участников с неизбежными страшными угрозами наказаний или возможностью вознаграждения). Например, от военнопленных вообще не ждут обвинений в адрес их стран и просьб о гражданстве во вражеской стране немедленно после захвата их в плен, если побуждающий мотив не представляет собой не более чем обещание улучшения условий жизни. Однако последний поступок (отказ от гражданства) может быть вызван в конце серии подчиненных ситуаций, когда участник (или участники) ожидают такого улучшения своего
1
См.:
Shils
E. The
Study of the Primary Group and Bavelas
A. Communication
in Task Oriented Groups / Lerner D.;
Lasswell H. eds., The Policy Sciences:
Research Developments in Scope and Method (1951). Chapter 10;
Guetz-kow.
Building
Models about Small Groups / Young R. A. Ed., Approaches to the Study
of Politics (1958).
298
положения, что маленькая уступка кажется не более значительной, чем временное вознаграждение- Поощрения или наказания могут быть неявно уравновешены таким образом, что в одном случае «улучшение» означает получение пищи получше, а в Другом - устранение угрозы ухудшения пищи. Ценности на кону -не важно, сиюсекундные или великие - варьируют во всем, что мы определяем. В частности, сознание участника может быть расщеплено так, что когда одна часть личности продолжает налагать на него чувство вины или стыда (нравственность, уважение), другая часть переносит его вину на интересы «Уолл-стрит», которые, в первую очередь, и втянули его в неприятности ради «спасения своих инвестиций в руках промышленности» и которым приписывается все возможное неуважение к патриотизму, сохраняемому в качестве «опиума» для народа. Считая других виновными и бесчестными, человек усиливает представление о себе как о пострадавшем от лишений, но лишение воспринимается теперь как исходящее из внешнего мира и таким образом, что ответственность за аморальное и бесчестное поведение находится где угодно, только не в первичном эго.
Образование и лечение осуществляются по фундаментальному образцу, который мы описываем. От преподавателей и студентов ждут не того, что все они немедленно будут жить по различным нормам поведения, но чтобы они хотя бы примерно на основе вознаграждения или лишения ценностей соответствовали нормам в разных местах и в разное время. Телесная боль или дискомфорт, воздействие на чувство привязанности или уважения предположительно играют по мере взросления детей и ин-тернализации команды бывшего окружения все меньшую роль. Они могут стать более чувствительными к возможностям, относящимся к профессиональному мастерству и образованию, уважению и более сложным видам деятельности в отношении богатства или политики. Общества считают своих граждан взрослыми в смысле выполнения ролей, когда они усваивают достаточно ролей, чтобы свести пользу от внешнего насилия к минимуму.
Лечение также происходит постепенно, когда пациент страдает от расстройств, вызванных бессознательными процессами. «Коммуникативное лечение» делает акцент на сигналах, которые
299
посылают друг другу врач и пациент (и другие участники терапевтической группы), напрямую воздействующие на все ценности всех участников ситуации. «Медикаментозная и связанная с ней терапия» основана на использовании для воздействия на пациента незнаковых событий при намерении контролировать только показатели физического состояния. Часто случается так, что восстановление некоторых физических событий будет глубоко влиять на символические события и наоборот. Взаимозависимость физических и символических событий такова, что используются объединенные коммуникативные и некоммуникативные средства для получения оптимальных результатов.
20
Каково значение работ или, по крайней мере, усовершенствованной стратегии, контролирующей руководство с помощью «мелкого деления» социального процесса на все большее число участников, каждый из которых может стать объектом продуманного управленческого вмешательства? До той степени, в какой эта стратегия применяется к каждому социальному взаимодействию все двадцать четыре часа в период от рождения до смерти человека, каждое взаимодействие становится податливым к планируемому изменению. Всегда применимы две подчиненные стратегии, которые мы называем «одобрение» и «исправление» .
Рассмотрим сначала стратегию одобрения. Она заключается в управлении ценностной терпимостью и депривацией на основе предположения, что участник или участники могут усиливать свое действие, принимая во внимание терпимость и депривации. Например, мы разрешаем вопрос о превышении скорости с помощью штрафа или одобрения действий хороших водителей на
1О
разработанных
методах
см.;
Skinner
P.F. The
Behavior of Organ
isms
(1938); Teaching Methods // Science. 1958. 128, "P. 969-71;
отметимтакже
его
художественное
произведение
«Уолден-2»
(1948).
2 Для
специального
случая
см.:
Lasswell
H.D. and Donnelly R.L. The
Continuing
Debate over Responsibility: An Introduction to Isolating the
Con
demnation Sanction//Yale Law Journal. 1959.
68. P.
869-99.
том основании, что оольшинство людей спосооно воспринять понятные результаты использования избранного ими стиля поведения на дороге, и поэтому они должны считаться людьми, которые допускают преднамеренный риск, когда нарушают предписанные нормы. Стратегия «исправления» вступает в силу, когда нельзя предположить, что люди готовы принимать в расчет заявленные последствия политики. Мы не рассматриваем, например, детей как соответствующих минимальному уровню знаний и самоконтроля взрослого «стандарта». Соответственно, мы не считаем физически несостоятельных людей как имеющих все, чтобы приспособиться к определенным нормам.
В отношении детей применимо разграничение одобрения и исправления. Мы верим, что, получив выговор или шлепок, один ребенок может научиться, осмысливая будущее поведение, принимать в расчет опасность депривации. Однако другой ребенок «еще слишком мал», и пустая трата времени (и более того) делать выговор или шлепать его за определенный поступок. Можно придумать корректирующее действие, чтобы удержать ребенка от искушения.
Бессознательные факторы нередко в такой степени влияют на поведение, чтобы воздействовать на свобод}7, с которой люди могут оценивать доступную им в данном контексте политику-. Одним из самых ранних и выразительных проявлений роли бессознательного был человек, который совершает преступное действие для того, чтобы спровоцировать сообщество наказать его, облегчая, таким образом, по крайней мере на время, постоянное чувство вины, которое из-за несовместимых побуждений накапливалось в структуре его личности. До той степени, до какой бессознательные факторы влияют на его общение, человек, который нарушает норму, ставит задачу не разрешения, а исправления.
Если бессознательные факторы такие проникающие, как показывают психоаналитические данные, вправе ли мы предположить, что вообще существуют задачи разрешения? Является ли свобода выбора иллюзией, лелеемой неисчезнувшими остатками всемогущества мышления ребенка? Короче, можно ли гарантировать кому-то быть достаточно свободным, чтобы играть роль судьи, терапевта или учителя?
301
300
Мы знаем, что сознательные и бессознательные компоненты личности могут до некоторой степени формироваться путем обнаружения последствий ситуаций, включая культуру цивилизованного общества, социальной группы, заинтересованной труппы или группы людей; и что результаты изменяются в зависимости от степени кризиса - высокой, средней или низкой. Мы также знаем, что каждый член какой-либо группы таким же образом отреагирует на определенные политические проблемы. Однако мы должны предсказать, как члены группы распределяются в вариантах по многим вопросам, мы не можем всегда сказать, кто выберет что. Если мы предпочтем утверждение, что все отклики «полностью обусловлены», то должны провести разграничение между откликами, обусловленность которых в данное время «известна», и откликами, обусловленность которых в данное время «известна частично». Это равнозначно утверждению, что настолько, насколько доступное знание позволяет нам предсказать отклик человека в групповой ситуации, мы должны рассматривать его действие как «сильно детерминированное»; следовательно, если его действие нарушает норму, он становится объектом стратегии исправления. До той степени, до какой отклик человека не может быть предсказан, его можно рассматривать как доступный в этом контексте для разрешения. Понятие «частично известный» можно использовать как рабочее определение понятия «неполная свобода»; и понятие «полностью обусловленный» -как определение понятия «полная несвобода». Постулат можно изменить, считая, что «полная обусловленность абсолютно невозможна»; и сдвиг не повлияет в данное время на состояние знания. Фундаментальные постулаты невозможно доказать или опровергнуть; такова постулирующая природа и соответствующая ей равноценность всех основных постулатов.
Вывод заключается в том, что в демократическом обществе доверять можно тем судьям, терапевтам и учителям, которые, как люди взрослые, не могут отказываться от идеальной потребности реализации человеческого достоинства. Они не свободны не потому, что их принуждают со стороны, а потому, что включили потребность действовать как ответственные лица общества с присущим им скорее широким, чем незначительным участием в
302
распределении ценностей. Однако они проявляют «неполную свободу», рассматривая доступные им варианты для содействия идеальному сообществу.
Теперь следует перенести интерес на последовательность ситуаций, в которых судьи, учителя и терапевты становятся, например, полностью связанными обязательствами. Идеал демократии, как мы его понимаем, предполагает конечный общественный порядок, в котором принуждение минимально и доверие основано на убеждении. При применении техники микроделения к социальному процессу любого демократического политического образования цель манипулятивна в том смысле, что намерение заключается в усилении гармонии между отвергнутой целью и положениями, которые включают культуру и особенно культурные проявления социализации несовершеннолетних. Цель в том, чтобы дать людям возможность стать взрослыми личностями, у которых бессознательные процессы скорее поддерживают, чем препятствуют достижению высокого уровня демократического участия. Думается, в этом направлении можно изменить культурные последствия любого общества, и может появиться многоценный по характеру тип и, следовательно, исполненный по отношению ко всем другим такой же любви и уважения, на которые он способен по отношению к самому себе.
Хорошо подготовленные в этом плане люди будут особенно восприимчивы к тому факту, что все люди рождаются беспомощными, слабыми и дикими; и что в течение нескольких первых месяцев и лет каждый почти полностью зависит от ценностей, привносимых людьми их непосредственного окружения. Не испытывая со стороны поощрения, особенно любви, эго первоначально не может сформироваться в Я, способное любить себя или другого . Постепенно в процессе социализации биологический организм становится социальным и движется к тому времени, когда способен оказывать другим поддержку, которую он первона-
У
лыбка
ребенка - естественный источник поощрений.
См.:
SpitzRA.
and Wolf KM. The
Smiling Response. A Contribution to the Ontogenesis
of Social Relations // Genetic Psychological Monographs. 1946.
№ 34 P.
57-125.
303