ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 24.10.2020
Просмотров: 1515
Скачиваний: 3
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов
(в том числе заочной формы обучения)
по отдельным темам курса
Практическое занятие 1. Экономика: научное
представление о хозяйственной деятельности (2 часа)
1. Аудиторная письменная работа (1-2 страницы) на тему: «С ка-
кими предприятиями, организациями и учреждениями Ваша семья
поддерживает регулярные экономические связи и в чьих интересах?».
2. Заполните вторую графу таблицы: «Общий предмет изучения
экономики и юридических дисциплин».
Общий предмет изучения
в экономике
в отраслях права
1
Собственность, купля-продажа товаров и
услуг
2
Преступления в сфере экономики
3
Административные нарушения законных
экономических интересов
4
Коммерческое предпринимательство
5
Денежные доходы и расходы государства
6.
Международная торговля и валютные
операции
7
Семейные экономические отношения
8
Экономические отношения землепользо-
вания
9
Экономическая безопасность природо-
пользования
10
Трудовые отношения, оплата труда и т.п.
3. Мозговой штурм «Экономика как хозяйственная система».
4. Вопросы на сообразительность:
—
Можно ли признать аналогичными функции научных исследо-
ваний экономических и правовых отношений?
—
Почему при изучении реальной экономики важно знать эконо-
мическую психологию людей?
—
Можно ли при изучении реальных хозяйственных процессов
обойтись без экономической статистики и экономико-математических
методов?
5. Обсуждение графических средств, используемых в различных
целях для визуализации экономических показателей (пять основных
типов диаграмм) и основных типов сравнения исследуемых экономиче-
ских показателей (покомпонентное, позиционное, временное, частот-
ное, корреляционное):
36
6. Конкурс (объявленный на лекции) на лучшую модель самостоя-
тельной работы студентов по курсу «Экономика», нацеленную на до-
стижение наилучшего результата (БаРС).
Практическое занятие 2. Закономерности развития
экономики
(2 часа)
1. Аудиторная письменная работа (1-2 стр.) по вопросам:
1.1. Какие природные блага преобразуются в производстве в эко-
номические блага?
1.2. Что есть кругооборот экономических благ, и как технический
прогресс влияет на его изменение?
2. Тесты
2.1. Какие три экономических ресурса невосполнимы:
а) лес;
б) природный газ;
в) вода;
г) уголь;
д) высококвалифицированные кадры работников?
2.2. Какие блага являются предметами личного потребления, а
какие – средствами производства:
а) соль;
б) персональный компьютер;
в) сахарный песок;
г) гвозди;
д) трактор?
3. Ответьте: верно или неверно:
а) эффективность производства имеет место, когда нельзя увели-
чить производство одного, продукта, не сократив производство другого;
б) все материальные потребности растут безгранично;
в) редкость благ существует потому, что люди хотят иметь боль-
ше благ, чем экономика может их произвести;
г) во всех странах возвышение потребностей обгоняет рост про-
изводства.
Круговая Линейчатая Гистограмма График Точечная
диаграмма
диаграмма диаграмма
37
4. Вопрос на сообразительность:
а) через сколько мест хозяйственной деятельности пройдет про-
дукт, прежде чем он окажется в Вашем доме: а) молоко; б) бананы;
в) телевизор; г) лыжи; д) книга.
5. Сравнительный экономический анализ.
5.1. В какой степени выросла мощность средств труда за период
от первой до третьей стадии производства?
5.2.
В какой мере изменился уровень образования и компетенций
работников
производства в XXI столетии по сравнению с начальной стадией
производства?
5.3.
Определите, что главных видом богатством на трех стадиях
производства.
6.
Обсуждение эссе по актуальным вопросам практического за-
нятия, подготовленных студентами. Для написания эссе можно детали-
зировать вопросы 4 «Основные показатели эффективности хозяй-
ственной деятельности» и 5 «Использование экономических знаний в
современной хозяйственной деятельности».
Практическое занятие 3. Система экономических
отношений (2 часа)
1. Аудиторная письменная работа по вопросу (1 -2 стр.) «Что та-
кое система экономических отношений?».
2. Сопоставьте основные элементы понятия «собственность» в
экономическом и в юридическом смысле в следующей таблице:
Собственность
в экономическом смысле
Собственность
в юридическом смысле
1.
1.
2.
2.
3.
3.
3. Вопросы на сообразительность
3.1. Какие виды продуктов и услуг являются семейными, а какие –
государственными:
а) велосипед; г) жилые дома;
б) дороги и каналы; д) пособия для инвалидов.
в) школы;
3.2. Почему хозяйственная деятельность не может осуществлять-
ся без экономических отношений собственности.
38
4. Найдите верный ответ.
Какие типы экономических отношений позволяют ответить на
следующие вопросы:
а) кто и как ведет хозяйственную деятельность, связанную с эф-
фективным использованием производственных факторов?;
б) кому, и в какой форме достаются результаты хозяйствования?;
в) в каких формах собственности, и каким образом ведется хозяй-
ственная деятельность?;
г) кто, и как управляет хозяйствами разных форм собственности?
5. Тенденции в развитии форм собственности в России.
Выявите и объясните эти тенденции на основании статистических
данных, приведенных в таблице.
Распределение предприятий и организаций
по формам собственности (в процентах)
1996 г.
2009 г.
Всего
100
100
В том числе по формам собственности:
—
государственная
14,3
2,8
—
муниципальная
8.8
2.8
—
частная
63,4
83,3
—
собственность общественных и религиозных
организаций
4,2
4,1
—
прочие формы собственности
9.3
4.4
6. Задание для малых студенческих групп: сформулировать и ар-
гументированно пояснить особенности экономических целей владель-
цев разных форм собственности и предложить экономические, органи-
зационные и правовые решения для их согласования.
Модуль 2. Организация хозяйственной деятельности
Практическое занятие 4. Предприятия и организации
в экономике (2 часа)
1. Творческая характеристика предприятия с экономической и
юридической точек зрения
Группа делится на две подгруппы: «экономистов» и «юристов»
для подготовки ответов на следующие вопросы:
39
Задачи группы «экономистов»
Задачи группы «юристов»
а) состав предприятий как имуще-
ственного комплекса
а) какой объект собственности яв-
ляется предприятием
б) работники каких профессий и
специальностей трудятся на пред-
приятии
б) какие конкретные юридические
права имеют предприятия
в) какие экономические задачи ре-
шает предприятие и чьи интересы
выполняет
в) в каких формах собственности
создаются предприятия
г) в каких отраслях национального
хозяйства действуют предприятия
г) что означают названия предприя-
тий:
• арендное,
• венчурное,
• головное,
• частное,
• коллективное
• совместное
2. Вопросы для проведения самостоятельного исследования
2.1. Распределение предприятий по отраслям в экономике России.
2.2. Тенденции развития форм и методов управления крупными
предприятиями.
3. Вопросы для знатоков экономики:
3.1. Могут быть подготовлены преподавателем из перечня тех во-
просов, которые возникали у студентов при прослушивании предыду-
щих лекций, или специально сформулированы, как актуальные на те-
кущий момент времени.
4. Заслушивание подготовленных студентами рефератов, эссе, ре-
цензий на актуальные научные статьи в экономических журналах и т.п.
Практическое занятие 5. Предпринимательская
деятельность (4 часа)
1. Годитесь ли Вы в предприниматели?
Далеко не всякий, обладающий хорошими деловыми качествами,
может стать преуспевающим предпринимателем. По целому ряду при-
знаков предприниматели отличаются от равных им по статусу и объе-
му хозяйственной деятельности работников.
В каждой из горизонтальных строк приведенной ниже таблицы
найдите то определение качества в баллах, которое, на Ваш взгляд,
более всего подходит лично Вам. Отметьте его в первой графе циф-
рой, соответствующей вертикальной колонке (4, 3, 2, 1) и подсчитайте
баллы (от 6 до 24), соответствующие Вашему результату.
40