•
Пример: «(Обращение), мы	самооправдания, является как бы
все делаем ошибки, но это не	окончательная констатация доказанно­
значит, что они влияют на всю	сти его причастности и предложение
нашу жизнь, не так ли?»	по-новому оценить последствия про­
	ступка для его собственной жизни.
	Замечание, которое Вы делаете,
	предоставляет возможность последне­
	го выбора, являющегося для виновного
	в проступке оптимальным.
	Данное утверждение вновь по­
	строено в виде «вилки», и, если он со­
	гласится с этим, даже только кивком
	головы, это будет означать, что он со­
	гласен признать ошибку, и что он при­
	близился к признанию. Отрицательный
	ответ укажет на то, что последствия
	проступка, по мнению субъекта, все
	равно повлияют на его дальнейшую
	судьбу, но это также будет признанием
своей ошибки, т.е. причастности.
	После этого, в любом случае, имеет
•	смысл вновь вернуться к оправдываю-
щим обстоятельствам, объяснению
	значения предложенного выхода для
преодоления этого трудного периода
жизни.
142

---

ПРИЛОЖЕНИЯ

метод ДИАГНОСТИКИ СКРЫВАЕМОЙ ПРИЧАСТНОСТИ И ПОЛУЧЕНИЯ ПРИЗНАНИЯ ВИНОВНОГО В ОТСУТСТВИЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ

ПЕРВАЯ БЕСЕДА-ОПРОС

Подготовка

1. Объясните дело без подробностей.

2. Укажите, что с каждым, кто мог иметь отношение к этому преступлению (происшествию), будет проведена беседа.

3. Сообщите, что один из опрашиваемых совершил это преступ­ление (или является виновником этого происшествия).

4. Заявите опрашиваемому, что он, возможно, понадобится Вам когда-либо в будущем.

5. Обещайте использовать полученную информацию только в служебных целях.

Структурные вопросы

. 1. Вы знаете, почему вы находитесь здесь? (или «вы знаете, по­чему вас пригласили на эту беседу?»).

2. Вы верите тому, что это преступление (сказать, что случи­лось) действительно было совершено?

3. Кто, как вы думаете, мог бы это совершить?

4. Почему вы так думаете?

5. Кто, как вы думаете, мог бы это сделать с наименьшей веро­ятностью?

6. Кто имел наилучшие возможности это сделать?

144

---

7. Как вы думаете, что должно произойти с человеком, который

это сделал?

8. Вы думали когда-нибудь о том, чтобы сделать что-то подоб­ное?

9. Вы когда-нибудь брали что-то в долг аналогичным образом с

намерением вернуть это позже? (если'речь идет о краже де­нег).

Завершение

1. Поблагодарите опрашиваемого и затем сделайте следующее

заявление в утвердительной или констатирующей форме: «Я знаю, что вы будете рады встретиться и поговорить со мной еще раз». Создайте впечатление, что беседа закончена, за­кройте папку с записями, встаньте и т.д.

2. Задайте опрашиваемому неожиданный для данного момента вопрос: «Как, на ваш взгляд, в действительности происходило

данное событие?»

3. Заканчивайте беседу следующим вопросом: «Если бы вы по­тели сделать что-нибудь подобное, как бы вы это осуществи­ли?»

ВТОРАЯ БЕСЕДА-ОПРОС

Подготовка

1. Возьмите папку с материалами дела и некоторыми предмета­ми, относящимися к расследованию.

2. Сделайте замечание о том, что хотя в отношении риза лещ,, с которыми проводилась первая беседа, все подозрения сняты,

:М5

---

но у Вас все-таки есть необходимость задать приглашенному несколько дополнительных вопросов. 3. Добавьте, что данное событие получило достаточно большой резонанс в коллективе (обществе), вокруг самого расследова­ния было много разговоров и выросло большое количество различных слухов, но все это уже не имеет значения, так как дело уже практически завершено.

Структурные вопросы

1. Хотите ли вы добавить что-нибудь к тому, о чем мы говорили во время первой беседы?

2. Имеются ли у вас какие-нибудь новые соображения или по­дозрения в том, кто это мог сделать?

3. Из всех работающих здесь (или другая аналогичная по смыслу фраза), кого бы вы исключили из числа подозреваемых?

4. Как, на ваш взгляд, чувствует себя человек, который это сде­лал?

5. Имеется ли какая-нибудь причина, которая не позволяет ис­ключить вас из числа подозреваемых?

6. Имеется ли причина того, что вас видели (могли видеть) на месте преступления (во время его совершения)?

СЛЕДУЮЩИЕ ДВА ВОПРОСА ЗАДАЮТСЯ ВМЕСТЕ, С ИНТЕРВАЛОМ ОТ ТРЕХ ДО ПЯТИ СЕКУНД

7. Я заметил вашу реакцию на этот вопрос при его обсуждении. Мне кажется, что эта тема вас очень беспокоит.

---

10*

КОРОТКАЯ ПАУЗА - В ЭТО ВРЕМЯ ПРОДОЛЖАЙТЕ ПРИСТАЛЬНО СМОТРЕТЬ В ГЛАЗА

8. .. .вы сделали это?

9. Может быть, вы поступаете и реагируете таким образом пото­му, что вы сделали в прошлом что-нибудь аналогичное...? Расскажите об этом.

10. Хотели бы вы пройти испытание на полиграфе?

11. Как вы думаете, какой бы у вас был результат при прохожде­нии испытания на полиграфе?

Завершение

1. Если Вы убеждены, что перед Вами виновный, продолжайте беседу по программе третьей беседы-опроса.

2. Если результаты бесед вызывают сомнения или трудности в интерпретации, поблагодарите опрашиваемого за оказанную помощь и извинитесь перед ним за потраченное время.

ТРЕТЬЯ БЕСЕДА-ОПРОС

Формирование элементов программы

1. На данном этапе не спрашивают субъекта, почему он 'совер­шил преступление (другие действия), не обвиняют его д соде­янном.

2. Линия поведения опрашивающего направляется на создание и обсуждение «тем», дающих «моральное оправдавши:" содеян­ному.

3. Конструкция (содержание) предлагаемых лицу <гге»м та •мо­ральному оправданию» содеянного должна предполагать (,иа-

[147

---

Смотрите также файлы

• 137.doc

• $RWOVCU4.pdf

• Kratko_o_nezakonnom_zaderzhanii.doc

• Literatura_Prestuplenia_protiv_pravosudia.pdf

• Osnovy_obespechenia_bezopasnosti_lichnosti_obschest.doc