ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 65
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Жасөспірімдердің қарым-қатынасы екі негізгі ішкі жүйеден тұратын күрделі әлеуметтік-психологиялық жүйе болып табылады: жасөспірімнің ересектермен, негізінен ата-аналармен және тәрбиешілермен қарым-қатынасы және құрдастарымен қарым-қатынасы.Ересектермен қарым-қатынас, ең алдымен, ата-аналар мен тәрбиеші ұсынған стильге байланысты. Екі жағдайда да жасөспірімнің жеке басының толыққанды және үйлесімді дамуы үшін ең қолайлы-демократиялық стиль. Жасөспірімнің ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас процесінде оның жеке басы қалыптасатындықтан, жасөспірімнің әлемге деген көзқарасы қалыптасады, содан кейін әлеуметтік-педагогикалық қызметтің негізгі міндеті жасөспірім мен қоғам арасындағы қарым-қатынастың оңтайлы деңгейіне қол жеткізу болып табылады.Жасөспірімдердің қарым-қатынасын қалыптастыру теориясы мен практикасын талдау оның маңызды кемшіліктерін де көрсетеді. Ғалымдар жасөспірімдердің қарым-қатынасын қалыптастырудың педагогикалық жағдайлары мен жолдарын қарастыруға назар аудармайды. Жасөспірімдердің жеке даму көрсеткіштерін ескере отырып, олардың қарым-қатынасын қалыптастыруға аз көңіл бөлінеді (қарым-қатынас дағдыларының деңгейі, психикалық дамудағы ауытқулардың болуы немесе болмауы); психологпен сабақ, тренингтер сияқты қарым-қатынасты қалыптастырудың тәжірибеге бағытталған құралдарының мүмкіндіктері толық пайдаланылмайды; қарым-қатынасты дамытудың маңызды шарттарының бірі ретінде барабар өзін-өзі бағалауды қалыптастыруға назар аударылмайды. Теория мен практикада анықталған кемшіліктер жасөспірімдердің қарым-қатынасын қалыптастыру объективті қалыптасқан қарама-қайшылықтардың болуымен түсіндіріледі: балалардың жеке-белсенділік тәсілімен қарым-қатынасын қалыптастырудың тиімді шарттарын іздеудің қазіргі қажеттілігі және осы мәселені практикалық шешуде авторитарлық көзқарастың басым болуы; жасөспірім кезіндегі қарым-қатынасты қалыптастырудың объективті қажеттілігі мен осы процесті ұйымдастырушылық-әдістемелік қамтамасыз етудің жеткіліксіздігі.Кәсіби әлеуметтік-педагогикалық қызмет-бұл оларды сәтті бейімдеуге, дараландыруға және интеграциялауға бағытталған белгілі бір микросоциумдағы балалар мен жасөспірімдерді әлеуметтік тәрбиелеу бойынша дәйекті жұмыс. Оның объектісі, ең алдымен, микроәлеуметтік әлемдегі бала, ал пән - балалар мен жасөспірімдерді әлеуметтік тәрбиелеу процесі (әлеуметтік тәрбие - қоғам мен мемлекеттің жас ұрпақтың жасампаз дамуындағы жетістіктері туралы қамқорлығы.[15]
Жасөспірімдердің қарым-қатынасын үйлестіру жұмысындағы басты бағыт-отбасымен жұмыс. Қазіргі қоғамда отбасы институты терең дағдарысқа ұшырайды. Отбасы жасөспірімнің алғашқы және жақын ортасы болғандықтан, отбасы проблемалары оның дамуына, әлеуметтенуіне, қоғамдағы бейімделуіне теріс әсер етеді, жасөспірімнің барлық қарым-қатынас деңгейлерінің деформациясына әкеледі.Қызметтің маңызды аспектілері-жасөспірімдермен, ата-аналармен жеке жұмыс; бірлескен отбасылық қызметті ұйымдастыру; сынып ұжымымен және қарым-қатынас тобымен топтық жұмыс.Әлеуметтік-педагогикалық қызмет жан-жақты және психологиялық-педагогикалық көмекті жүзеге асыруда және жасөспірім кезіндегі қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыруда жүйелі тәсілді қажет етеді.[16]
Барлық білім беру және тәрбие институттарының қызметі әлеуметтік тәрбие мақсаттарын жүзеге асыруға, жасөспіріммен жеке-экологиялық контексте, оның қоғамында, қоршаған микроортада, жасөспірімнің дамуына басымдық беретін қарым-қатынас саласында жұмыс істеуге, сондай-ақ оның дамуын қажетті түзетуге бағытталған, өйткені п. Ф. Каптерев жазғандай, " әр жасөспірімді тәрбиелеу міндетті түрде жасөспірімді тәрбиелеуді өзіндік 2 Қызмет түрі: кемшіліктерді түзетуге бағытталған қызмет және күштерді тікелей дамытуға бағытталған қызмет".
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
1. Буева Л. П.тұлғаның әлеуметтік ортасы мен санасы. - М., 1968.- 287 б.
2. Вульфов Б.З., Иванов В. Д. Әлеуметтік педагогика ғылыми пән және оқу пәні ретінде. // Педагогика, 2000.№8. - с. 100-1002.
3. Выгорбина а. е. әлеуметтік педагогтың тәрбие жұмысының ерекшелігі. // Педагогика, 2000.№5. - Б.36-41.
4. Горянина в.а. қарым-қатынас психологиясы: оқу. студенттерге арналған нұсқаулық. ЖОО-лар. - М.: Академия, 2002. - 416 б.
5. Деманова и.А. балалық шақ кеңістігіндегі Педагог. // Халықтық білім, 2001.№6. - 141-146 ББ.
6. Еңбек сіңірген В. С., Семиченко В. А. ата-аналар мен балалар: өзара түсіністік немесе иеліктен шығару?: Ата-аналарға арналған кітап.- М.: ағарту: "оқу. Жарық.», 1996. - 191 б.
7. Коломинский я. л. шағын топтардағы қарым-қатынас психологиясы (Жалпы және жас ерекшеліктері). - Мн.: БМУ, 1976. - 352 б.
8. Коломинский я. л., Реан А. А. әлеуметтік педагогикалық психология.- Санкт-Петербург.: "Питер баспасы "ЖАҚ, 1999 ж. - 416 б.
9. Мудрик а. в. Әлеуметтік педагогика: оқу. студия үшін. пед. ЖОО-лар. / Ред.В. А. Сластенин. - М.: Академия, 2000. - 200с.
10. Мухина В. С. жас психологиясы: даму феноменологиясы
, балалық шақ, жасөспірім: жоғары оқу орындарына арналған оқулық. - М.: Академия, 2003. - 456с.
11. Овчарова р. в. әлеуметтік педагогтың анықтамалық кітабы. - М.: "Сфера" сауда орталығы, 2001. - 480с.
12. Парыгин Б. Д. Әлеуметтік психология ғылым ретінде. - Л., 1965. - 346с.
13. Парыгин б. д. әлеуметтік-психологиялық теорияның негіздері.- М., 1971.- 258с.
14. Әлеуметтік тәрбиешінің жұмыс кітабы. / Ред.Н. Ф.Маслова. - Бүркіт, 1994. - 196с.
15. Отбасылық тәрбие: оқулық. / Құрамы. П. А. Лебедев. - М.: Академия, 2001. - 408с.
16. Әлеуметтік педагогика сөздігі. / Автор.- құрамы. Л. В. Мардахаев. - М.: Академия, 2002. - 368с.
17. Фирсов м. в., Студенова в. г. Әлеуметтік жұмыстың теориялық негіздері: оқу. студенттерге арналған нұсқаулық. ЖОО-лар. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 432с.
18. Жас психологиясы бойынша оқулық: оқу. жәрдемақы. -М.: Мәскеудегі басылым. психологиялық-әлеуметтік институт; Воронеж: "МОДЕК" ҮЕҰ, 2003.- 400с.
19. Ценципер А. Б. оқушының ұжымдағы жағдайының оның жеке ерекшеліктеріне тәуелділігін зерттеу тәжірибесі. // Оқыту мен тәрбиелеу процесін жетілдірудің кейбір мәселелері. - Минск, 1970. - 250с.