Файл: Безотметочное оценивание как способ становления учебной самостоятельности младших школьников.rtf
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 277
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Оценка результатовЗа каждую из шести задач ставится оценка, которая может колебаться в пределах от 0 до 2 баллов.В случае, если в задаче нарушено правило и неправильно воспроизведен образец, ставится 0 баллов.В случае, если нарушено.правило и правильно воспроизведен образец, ставится 1 балл.В случае, если не нарушено правило, но неправильно воспроизведен образец, также ставится 1 балл.В случае, если не нарушено правило и правильно воспроизведен образец, ставится 2 балла.Если при выполнении какой-либо задачи ребенок провел хотя бы одну линию не между заданными точками, за эту задачу ставится О баллов (за исключением тех случаев, когда имеется лишь небольшая неточность, вызванная моторными или сенсорными трудностями). В случае, когда ребенок сам ставит дополнительные точки, а затем проводит между ними линию, выполнение задания также оценивается 0 баллов.Погрешности в проведении линий (кривые линии, «дрожащая» линия и т.п.) не снижают оценки.Суммарный балл (СБ) выводится путем суммирования баллов, полученных за все 6 задач. Он может колебаться в пределах от 0 (если за все задачи получено 0 баллов) до 12 баллов (если за все задачи получено 2 балла).Приложение 3Методика для изучения самооценки «Лесенка»Материал: бланк с «лестницами» слов, характеризующих уровни здоровья, умственного развития, характера и счастья.Инструкция: «На бланке нарисованы лестницы, обозначающие здоровье, ум, характер и счастье. Если условно на этих лестницах расположить всех людей, то на верхней ступеньке первой лестницы расположатся «самые здоровые», на нижней - «самые больные». По такому же принципу расположатся люди и на остальных лестницах. Укажи свое место на ступеньках всех лестниц».. Самые здоровые 1. Самые умные. Очень здоровые 2. Очень умные. Здоровые 3. Умные. Более или менее здоровые 4. Более или менее умные. Среднего здоровья 5. Среднего ума. Более или менее больные 6. Более или менее неумные. Больные 7. Неумные. Очень больные 8. Глупые. Самые больные 9. Самые глупые. С прекрасным характером 1. Чрезмерно счастливы
. С хорошим характером 2. Очень счастливы. С более или менее хорошим 3. Счастливыхарактером. С неплохим характером 4. Более или менее счастливы. С обычным характером 5. Не очень счастливы. С неважным характером 6. Мало счастливы. С плохим характером 7. Несчастливы. С очень плохим характером 8. Очень несчастливы. С тяжелым характером 9. Самые несчастныеХод работы: после того, как ребенок выполнит задание по инструкции, экспериментатор предлагает ему ответить на следующие вопросы:. Каких людей ты считаешь здоровыми? умными? с хорошим характером? счастливыми?. Каких людей ты считаешь больными? глупыми? с плохим характером? несчастливыми?. Как ты понимаешь здоровье? ум? характер? счастье?. Почему ты выбрал эту ступень лестницы «здоровье»? лестницы «ум»? лестницы «характер»? лестницы «счастье»?. Чего тебе не хватает, чтобы быть здоровым? умным? с хорошим характером? счастливым?Анализ данных: дети с адекватной самооценкой, как правило, указывают свое место на 4 -5-й ступеньках лестниц, т. е. чуть выше среднего или близко к середине. Они воспринимают себя со средним здоровьем, умом, характером, счастьем и не склонны к крайностям в оценках.Очень различающиеся оценки по всем четырем лестницам могут свидетельствовать о неустойчивой самооценке ребенка.Обработка данных: каждой ступени приписывается по 0,1 балла. Нижняя ступень оценивается 0,1 балла, верхняя - 1 баллом. Таким образом, определяется коэффициент самооценки по отдельным параметрам личности. Можно вычислить также среднее значение по четырем параметрам. Полученные количественные данные сопоставляются со следующими критериями.Критерии оценки полученных результатов:) 0,1 -0,3 балла - заниженная самооценка;) 0,4 - 0,7 балла - нормальная, средняя самооценка;) 0,8- 1,0 балл- завышенная самооценка.
. С хорошим характером 2. Очень счастливы. С более или менее хорошим 3. Счастливыхарактером. С неплохим характером 4. Более или менее счастливы. С обычным характером 5. Не очень счастливы. С неважным характером 6. Мало счастливы. С плохим характером 7. Несчастливы. С очень плохим характером 8. Очень несчастливы. С тяжелым характером 9. Самые несчастныеХод работы: после того, как ребенок выполнит задание по инструкции, экспериментатор предлагает ему ответить на следующие вопросы:. Каких людей ты считаешь здоровыми? умными? с хорошим характером? счастливыми?. Каких людей ты считаешь больными? глупыми? с плохим характером? несчастливыми?. Как ты понимаешь здоровье? ум? характер? счастье?. Почему ты выбрал эту ступень лестницы «здоровье»? лестницы «ум»? лестницы «характер»? лестницы «счастье»?. Чего тебе не хватает, чтобы быть здоровым? умным? с хорошим характером? счастливым?Анализ данных: дети с адекватной самооценкой, как правило, указывают свое место на 4 -5-й ступеньках лестниц, т. е. чуть выше среднего или близко к середине. Они воспринимают себя со средним здоровьем, умом, характером, счастьем и не склонны к крайностям в оценках.Очень различающиеся оценки по всем четырем лестницам могут свидетельствовать о неустойчивой самооценке ребенка.Обработка данных: каждой ступени приписывается по 0,1 балла. Нижняя ступень оценивается 0,1 балла, верхняя - 1 баллом. Таким образом, определяется коэффициент самооценки по отдельным параметрам личности. Можно вычислить также среднее значение по четырем параметрам. Полученные количественные данные сопоставляются со следующими критериями.Критерии оценки полученных результатов:) 0,1 -0,3 балла - заниженная самооценка;) 0,4 - 0,7 балла - нормальная, средняя самооценка;) 0,8- 1,0 балл- завышенная самооценка.