Файл: Программа п о немецкому язы ку 2 класса сос т авлена на основ е.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 380
Скачиваний: 2
ение программы имеет нелинейный характер и основано на концентрическом принципе. В процессе обучения освоенные на определённом этапе грамматические формы и конструкции повторяются и закрепляются на новом лексическом материале и расширяющемся тематическом содержании речи.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ (НЕМЕЦКИЙ) ЯЗЫК»
Цели обучения иностранному языку в начальной школе можно условно разделить на образовательные, развивающие, воспитывающие.
Образовательныецелиучебногопредмета«Иностранный(немецкий)язык»вначальнойшколевключают:
— формирование элементарной иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорени
е и аудирование) и письменной (чтение и письмо) форме с учётом возрастных возможностей и потребностей младшего школьника;
— расширение лингвистического кругозора обучающихся за счёт: овладения новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c отобранными темами общения;
— освоение знаний о языковых явлениях изучаемого иностранного языка, о разных способах выражения мысли на родном и иностранном языках;
— использование для решения учебных задач интеллектуальных операций (сравнение, анализ, обобщение и др.);
— формирование умений работать с информацией, представленной в текстах разного типа (описание, повествование, рассуждение), пользоваться при необходимости словарями по иностранному языку.
Развивающиецелиучебногопредмета«Иностранный(немецкий)язык»вначально
йшколевключают:—осознаниемладшимишкольникамиролиязыковкаксредствамежличностногои межкультурноговзаимодействиявусловияхполикультурного,многоязычногомираи инструментапознаниямираикультурыдругихнародов;—становлениекоммуникативнойкультурыобучающихсяиихобщегоречевогоразвития; —развитиекомпенсаторнойспособностиадаптироватьсякситуациямобщенияприполучениии передачеинформациивусловияхдефицитаязыковыхсредств;—формированиерегулятивныхдействий:планированиепоследовательных«шагов»для решенияучебнойзадачи;—контроль процессаирезультатасвоейдеятельности;—установлениепричинывозникшейтрудностии/илиошибки,корректировкадеятельности;—становлениеспособностикоценкесвоихдостиженийвизучениииностранногоязыка, мотивациясовершенствоватьсвоикоммуникативныеумениянаиностранномязы
ке.
Влияние параллельного изучения родного языка и языка других стран и народов позволяет заложить основу для формирования гражданскойидентичности,чувствапатриотизмаигордостиза свой народ, свой край, свою страну, помочь лучше осознать свою этническую и национальную принадлежность и проявлять интерес к языкам и культурам других народов, осознать наличие и значение общечеловеческих и базовых национальных ценностей.
Вкладпредмета«Иностранный(немецкий)язык»вреализациювоспитательныхцелейобеспечивает:
— понимание необходимости овладения иностранным языком как средством общения в условиях взаимодействия разных стран и народов;
— формирование предпосылок социокультурной/межкультурной компетенции, позволяющей приобщаться к культуре