Файл: Петровский Введение в психологию.pdf

случае те детали, которые надо последовательно изготовить, чтобы 

собрать стол). Следовательно, воображение ориентирует человека 

в процессе деятельности - создает психическую модель конечного 

или промежуточного продуктов труда, что и способствует их пред­

метному воплощению. 

Воображение тесно связано с мышлением. Подобно мышле­

нию, оно позволяет предвидеть будущее. 

Что же общего между мышлением и фантазией и к чему сводят­

ся различия между ними?

 Так же как и мышление, воображение 

возникает в проблемной ситуации, т.е. в тех случаях, когда необ­

ходимо отыскать новые решения; так же, как и мышление, оно 

мотивируется потребностями личности. Реальному процессу удо­

влетворения потребностей может предшествовать иллюзорное, 

воображаемое удовлетворение потребностей, т.е. живое, яркое 

представление той ситуации, при которой эти потребности могут 

быть удовлетворены. Но опережающее отражение действитель­

ности, осуществляемое в процессах фантазии, происходит

 в кон-

кретнообразной форме,

 в виде ярких

 представлений,

 в то время как 

опережающее отражение в процессах мышления происходит 

путем оперирования понятиями, позволяющими обобщенно и 

опосредствованно познавать мир. 

Таким образом, в проблемной ситуации, с которой начинается 

деятельность, существуют

 две системы опережения сознанием 

результатов этой деятельности: организованная система образов 

(представлений) и

 организованная система понятий.

 Возможность 

выбора образа лежит в основе воображения, возможность новой 

комбинации понятий лежит в основе мышления. Часто такая 

работа идет сразу в «двух этажах», так как системы образов и 

понятий тесно связаны - выбор, например способа действия, 

осуществляется путем логических рассуждений, с которыми орга­

нически слиты яркие представления того, как будет осуществ­

ляться действие. 

Рассматривая сходство и различие мышления и воображения, 

необходимо заметить, что проблемная ситуация может характе­

ризоваться большей или меньшей неопределенностью. Если 

исходные данные задачи, к примеру научной проблемы, известны, 

то ход ее решения подчинен преимущественно законам мышле­

ния. Другая картина наблюдается, когда проблемная ситуация 

отличается значительной неопределенностью, исходные данные 

с трудом поддаются точному анализу. В этом случае в действие 

приходят механизмы воображения. Например, некоторая неопре­

деленность исходных данных сказывается в работе писателя. 

Недаром роль фантазии так велика в литературном творчестве, 

когда писатель в воображении прослеживает судьбу своих героев. 

223 

Ему приходится иметь дело с гораздо большей степенью неопре­

деленности, чем конструктору или инженеру, поскольку законы 

человеческой психики и поведения во многом более сложны, 

менее известны, чем законы физики. 

В зависимости от различных обстоятельств, которыми характе­

ризуется проблемная ситуация, одна и та же задача может 

решаться как с помощью воображения, так и с помощью мышле­

ния. Есть основания сделать вывод, что

 воображение работает на 

том этапе познания, когда неопределенность ситуации весьма вели­

ка.

 Чем более привычной, точной и определенной становится 

ситуация, тем меньше простора дает она фантазии. Совершенно 

очевидно, что для той области явлений, где основные законы 

выяснены, нет необходимости использовать воображение. Однако 

при наличии весьма приближенных сведений о ситуации, на­

против, трудно получить ответ с помощью мышления - здесь 

вступает в права фантазия. 

Ценность воображения состоит в том, что оно позволяет 

принять решения и найти выход в проблемной ситуации даже при 

отсутствии нужной полноты знаний, которые необходимы для 

мышления. Фантазия позволяет «перепрыгнуть» через какие-то 

этапы мышления и все-таки представить себе конечный результат. 

Но в этом же и слабость такого решения проблемы. Намеченные 

фантазией пути решения нередко недостаточно точны, нестроги. 

Однако

 необходимость существовать и действовать в среде с не­

полной информацией привела к возникновению у человека аппарата 

воображения.

 Поскольку в окружающем нас мире всегда останутся 

неизученные области, этот аппарат воображения всегда будет 

полезен. 

Виды воображения. Воображение характеризуется активностью, 

действенностью. Вместе с тем аппарат воображения может быть 

использован и используется не только как условие творческой 

деятельности личности, направленной на преобразование окру­

жающего. Воображение в некоторых обстоятельствах может 

выступать как

 замена деятельности,

 ее суррогат. В этом случае 

человек временно уходит в область фантастических, далеких от 

реальности представлений, чтобы скрыться от кажущихся ему 

неразрешимыми задач, от необходимости действовать, от тяжелых 

условий жизни, от следствия своих ошибок и т.д. Создав образ 

Манилова, Н.В. Гоголь обобщенно изобразил людей, которые 

в бесплодной мечтательности видят удобную возможность уйти от 

деятельности. Здесь фантазия создает образы, которые не вопло­

щаются в жизнь, намечает программы поведения, которые не 

осуществляются и зачастую не могут быть осуществленными. 

Данная форма воображения называется

 пассивным воображением. 

224 

Человек может вызывать пассивное воображение преднаме­

ренно: такого рода

 образы фантазии, преднамеренно вызванные, но 

не связанные с волей, направленной на воплощение их в жизнь, 

называются грезами.

 Всем людям свойственно грезить о чем-то 

радостном, приятном, заманчивом. В грезах легко обнаруживается 

связь продуктов фантазии с потребностями. Но если в процессах 

воображения у человека преобладают грезы, то это дефект 

развития личности, он свидетельствует о ее пассивности. Если 

человек пассивен, если он не борется за лучшее будущее, а 

настоящая жизнь его трудна и безрадостна, то он часто создает 

себе иллюзорную, выдуманную жизнь, где сполна удовлетворя­

ются его потребности, где ему все удается, где он занимает поло­

жение, на которое не может надеяться в настоящее время и в ре­

альной жизни. 

Пассивное воображение может возникать и непреднамеренно. 

Это происходит главным образом при ослаблении контроли­

рующей роли сознания, при временном бездействии человека, 

в полудремотном состоянии, в состоянии аффекта, во сне (снови­

дения), при патологических расстройствах сознания (галлюцина­

ции) и т.д. 

Если

 пассивное

 воображение может быть подразделено на пред­

намеренное и непреднамеренное, то

 активное

 воображение может 

быть творческим и воссоздающим. 

Воображение, имеющее в своей основе создание образов, соот­

ветствующих описанию, называют воссоздающим.

 При чтении как 

учебной, так и художественной литературы, при изучении геогра­

фических карт и исторических описаний постоянно оказывается 

необходимо воссоздавать при помощи воображения то, что отоб­

ражено в этих книгах, картах и рассказах. 

Многие школьники пропускают или бегло просматривают 

в книгах описание природы, характеристику интерьера или город­

ского пейзажа, словесный портрет персонажа. В результате они не 

дают пищу воссоздающему воображению и крайне обедняют 

художественное восприятие и эмоциональное развитие своей 

личности - фантазия не успевает развернуть перед ними яркие 

и красочные картины. Своеобразной школой воссоздающего 

воображения служит изучение географических карт. Привычка 

странствовать по карте и представлять в своем воображении 

различные места помогает правильно увидеть их в действитель­

ности. Пространственное воображение, необходимое при изуче­

нии стереометрии, развивается при внимательном рассматривании 

чертежей и натуральных объемных тел в различных ракурсах. 

Творческое воображение, в отличие от воссоздающего, предпола­

гает самостоятельное создание новых образов, которые реализуются 

•S Введение в психологию 

225 

в оригинальных и ценных продуктах деятельности.

 Возникшее в 

труде творческое воображение остается неотъемлемой стороной 

технического, художественного и любого иного творчества, 

принимая форму активного и целеустремленного оперирования 

наглядными представлениями в поисках путей удовлетворения 

потребностей. 

Ценность человеческой личности во многом зависит от того, 

какие виды воображения преобладают в ее структуре. Если у под­

ростка и юноши творческое воображение, реализуемое в конкрет­

ной деятельности, преобладает над пассивной, пустой мечта­

тельностью, то это свидетельствует о высоком уровне развития 

личности. 

Аналитико-синтетический характер процессов воображения. 

Установив функцию, которую выполняет воображение в деятель­

ности человека, необходимо далее рассмотреть процессы, с по­

мощью которых осуществляется построение образов фантазии, 

выяснить их структуру. 

Как же возникают образы фантазии, ориентирующие человека 

в его практической и творческой деятельности, и какое их 

строение? Процессы воображения имеют

 аналитико-синтетиче­

ский характер,

 как и процессы восприятия, памяти, мышления. 

Уже в восприятии и памяти анализ позволяет выделять и сохра­

нять некоторые общие, существенные черты объекта и отбрасы­

вать несущественные. Этот анализ завершается синтезом -

созданием своего рода эталона, при помощи которого осу­

ществляется опознание тех объектов, которые при всех изме­

нениях не выходят за пределы определенной меры сходства. 

Анализ и синтез в воображении имеют другое направление и 

обнаруживают при активном процессе оперирования с образами 

другие тенденции. 

Основная тенденция памяти — возобновление образов в макси­

мальном приближении к эталону,

 т.е. в конечном счете приближе­

ние к точной копии ситуации, имевшей когда-то место в пове­

дении, или объекта, который был воспринят, понят, осознан. 

Основная тенденция воображения — преобразование представлений-

образов), обеспечивающее в конечном счете создание модели ситуа­

ции заведомо новой, ранее не возникавшей.

 И та и другая тенденции 

являются относительными: мы узнаем своего знакомого и через 

много лет, хотя его черты, одежда, даже голос заметно изме­

нились, и точно так же в любом новом образе, созданном 

фантазией, проступают черты известного. 

Характеризуя воображение со стороны его механизмов, необходи­

мо подчеркнуть, что его сущность составляет процесс преобразо-

226 

вания представлений, создание новых образов на основе имеющихся. 

Воображение, фантазия — это отражение реальной действитель­

ности в новых, неожиданных, непривычных сочетаниях и связях. 

Если придумать даже что-то совершенно необычайное, то при 

тщательном рассмотрении выяснится, что все элементы, из 

которых сложился вымысел, взяты из жизни, почерпнуты из 

прошлого опыта, являются результатами преднамеренного анализа 

бесчисленного множества фактов. Применительно к воображе­

нию, участвующему в художественном творчестве, это положение 

можно проиллюстрировать высказыванием К. Паустовского: 

«Каждая минута, каждое брошенное невзначай слово или взгляд, 

каждая глубокая или шутливая мысль, каждое незаметное 

движение человеческого сердца, так же как и летучий пух тополя 

или огонь звезды в ночной луже, — все это крупинки золотой 

пыли. Мы, литераторы, извлекаем их десятилетиями, эти 

миллионы песчинок, собираем незаметно для самих себя, превра­

щаем в сплав и потом выковываем из этого сплава свою "золотую 

розу" — повесть, роман или поэму»

1

. 

Рис. 17 

1

 Паустовский К. Золотая роза // Собр. соч.: В 6-ти т. - М.: Гослитиздат, 1957. 

- Т. 2. - С. 498. 

X*

  2 2 7