ЗАДАНИЕ 7

Предлагается для решения следующая педагогическая задача. Вы – воспитатель средней группы детей в возрасте 4 – 5 лет. Рассмотрите предложенный иллюстративный материал по конфликтному общению детей.



Рисунок – Конфликтное общение

Вопросы:

1) Составьте перечень вопросов для детей по иллюстративному материалу (не менее 10 вопросов).

2) Предложите текст беседы с детьми.

3) Сформируйте заключения, которые можно обозначить с детьми после беседы.

4) Опишите ожидаемые результаты после работы с иллюстративным

---

материалом.

 Ответы:

1)

• 
  Что происхлодит на картинках?
  
• 
  Кто обижает на картинке?
  
• 
  Плохо ли поступает мальчик на картинке?
  
• 
  Как бы ты поступил увидев такую ситуацию?
  
• 
  Можно ли так поступать или так себя вести?
  
• 
  Как думаете что чувствует ребенок которого обижают?
  
• 
  Почему мальчик обижает девочку?
  
• 
  Как нужно себя вести что бы не было такой ситуации?
  
• 
  Что нужно сделать если ты обидел человека?
  
• 
  Какой вывод ты сделал по этим картинкам?
  

2)

---

Поговорить с детьми на тему вежливости ,как себя ведёт вежливый человек, какие знают вежливые слова, для чего говорят вежливы слова . Рассказать сказку или рассказ на тему вежливости .Учить детей  пользоваться вежливыми словами, вырабатывать соответствующие навыки культурного поведения, соблюдать правила этикета, на примере образов литературных героев, стимулировать положительные формы поведения и тормозить негативные. Что общаться с окружающими нужно спокойно, без крика, что излагать свои просьбы следует вежливым

---

тоном.

Рассказать о дружбе ,В ходе бесед по этой теме обобщить имеющиеся у детей знания о дружбе, помочь укрепить дружеские отношения, воспитать у дошкольников привычку дружно играть и трудиться сообща, формировать умение договариваться, помогать друг другу и т. п.

Объяснить к чему приводят ссоры в игре на примере сказок, рассказов , историй.

Например история которая произошла с Петей и Мишей (рассказ Л.Толстого):

...

Был у Пети

---

и Миши конь. Стал у них спор: чей конь. Стали они коня друг у друга рвать.

– Дай мне, мой конь.

– Нет, ты мне дай, конь не твой, а мой.

Пришла мама, взяла коня, и стал конь ничей.

– Почему мальчики поссорились? (Они не хотели играть вместе.)

– О чем пожалели мальчики, когда мама забрала у них коня?

– Как вы думаете, что стали делать мальчики

---

Смотрите также файлы

• История соо (2 семестр).docx

• Занятие история как наука университет Синергия.docx

• Анализ по итогам воспитательной работы за 20222023 учебный год.docx

• Реферат влияние физической культуры на успеваемость и умственную деятельность студентов и сотрудников.doc

• Анализ восп и тательной работы за 20222023 учебн ы й год.docx