№ 9. Какое объяснение дал Коля Вите, зачем он раздал карандаши?
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

№ 10. Были ли у Вити свои цветные карандаши?

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

№ 11. Правильно ли поступил Коля, раздарив мамин подарок? Почему?

..........................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................
Работа № 10.

Прочитай рассказ В. Осеевой «Сыновья».

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.  Вот говорит одна женщина другой:
    – Мой сынок ловок да силён, никто с ним не сладит.
    – А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, – говорит другая.
    А третья молчит.
    – Что же ты про своего сына не скажешь? – спрашивают её соседки.
    – Что ж сказать? – говорит женщина. – Ничего в нём особенного нету.
    Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок – за ними. Идут женщины, останавливаются.  Болят руки, плещется вода, ломит спину. Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины.  Другой песню поёт, соловьём заливается – заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их. Спрашивают женщины старичка:

–   Ну, что? Каковы наши сыновья?
– А где ж они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу!

Ответь на вопросы, выполни задания.

№ 1. Откуда женщины брали воду? 1) из колодца 2) из речки

3) из ведра

№ 2. Кто присел отдохнуть рядом на камушек?

1) мужчина 2) женщина 3) старичок

№ 3. Что особенного у сына первой женщины?

1. 
   Он хорошо поёт 2) он умён 3) он ловок и силён
   

№ 4. Чем отличился сын второй женщины?

---

1. 
   он хорошо учится 2) он хорошо поёт
   
2. 
   3) он помогает своей маме
   

№ 5. Спиши предложение, где говорится, что мамам было тяжело нести воду.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 6. Что сделал первый мальчик, когда выбежал навстречу женщинам?

1. 
   запел песню 2) взял вёдра 3) перекувыркнулся через голову
   

№ 7. Какой мальчик взял вёдра у матери?

1. 
   первый мальчик 2) второй мальчик 3) третий мальчик
   

№ 8. Сколько сыновей увидел старичок? 1) одного 2) двух 3) трёх

№ 9. Как можно назвать сына, который помог маме донести воду?

1) трудолюбивый 2) заботливый 3) сильный

№ 10. Какой вопрос задали женщины старичку?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 11. Чему учит этот рассказ?

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 12. Раздели текст на 3 части, составь и запиши к нему план.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа № 11.

Прочитай тексты. Выполни задания.

Собаки бывают домашние, охотничьи, ездовые, поводыри для слепых. Они охраняют дом и помогают пастухам пасти скот. У них чуткий нюх и прекрасный слух. Собаки хорошие и преданные друзья. Люди вывели много разных пород собак. Наиболее из них известны - овчарка, пудель, такса, бульдог, доберман.

Домашние кошки знакомы всякому. Дети очень любят играть с котятами, брать их на руки, ласкать. Но кошки не любят сидеть на месте. Они охотницы и ловят мышей и птиц. Кошки – хищные животные, родственницы львов и тигров. Существуют разные породы кошек: сиамская, персидская, британская, русская голубая. Многие люди с удовольствием заводят дома кошек и собак. Но нужно помнить, что домашние питомцы требуют заботы и ухода.

---

Ответь на вопросы, выполни задания.

№ 1. Напиши в скобках, о ком идёт речь.

1. 
   Они бывают домашние, охотничьи, ездовые.
   

( ................................................................. ).

2. 
   Они охотницы и ловят мышей и птиц.
   

( ................................................................ ).

3. 
   Они не любят сидеть на месте.
   

( ................................................................. ).

4. 
   Они охраняют дом и помогают пастухам пасти скот.
   

( ................................................................ ).

№ 2. Почему собаки помогают человеку на охоте?

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

№ 3. Почему люди заводят собак?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

№ 4. Охотничьими считаются собаки, которые... 1) охраняют дом; 2) перевозят людей; 3) помогают на охоте. № 5. Как ты понимаешь выражение: «поводыри для слепых»? 1) собаки, которые указывают путь людям; 2) собаки, которые переводят слепых людей; 3) собаки, которые помогают пастухам.

№ 6. Допиши предложение.

Кошки – хищные животные, родственницы.................................................................................................................................................................................................................................................

№ 7. Что особенно любят делать дети с котятами?

1) поить молоком; 2) гулять с ними; 3) играть, брать на руки, ласкать. № 8. Выбери лишнее слово. Объясни.

1) овчарка, пудель, такса, сиамская, доберман. 2) сиамская, персидская, бульдог, русская голубая. № 9. Что требуют по отношению к себе домашние питомцы?

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

---

Работа № 12.

Прочитай текст «Как Андрейка перевёз Нину».

Андрейка и Нина дружили. Они часто вместе возвращались из школы. Вот и в этот весенний денёк Андрейка и Нина шли из школы домой. На их пути был овражек. Пригрело солнце, растаял снег, и в овраге побежала вода. Шумит в овражке бурливый ручеёк. Стоят перед ручейком Андрейка и Нина. Андрейка быстро перешёл через ручеёк и стал на противоположном берегу. Посмотрел мальчик на Нину, и ему стало стыдно. Ведь он в сапожках, а Нина – в туфлях. Как же она перейдёт?
- Ой, как нехорошо я сделал, – подумал Андрейка. – Почему я сразу не увидел, что Нина в туфлях?

Мальчик вернулся назад, подошёл к Нине и говорит:
– Это я хотел узнать, глубоко ли. Ведь переправляться будем вдвоём.
– Как? – удивилась Нина. – Ведь я в туфлях.
– Садись мне на спину, – сказал Андрейка. Нина села Андрейке на спину, и мальчик перевёз её.

( По В. Сухомлинскому)

Выполни задания, ответь на вопросы.

№ 1. Определи жанр произведения. 1) стихотворение 2) сказка 3) рассказ

№ 2. Напиши имена главных героев.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

№ 3. Откуда шли дети?

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 4. Как ты понимаешь слово «овражек», что это?

1) ручеёк 2) холмик 3) углубление в земле

№ 5. Укажи время года, о котором идёт речь в тексте.

1) лето 2) весна 3) зима

№ 6. Подчеркни синим карандашом предложение, которое указывает на это время года.

№ 7. Какой был ручеёк в овраге? 1) бурливый 2) звонкий 3) быстрый

№ 8. Что значит «бурливый»? 1) разговорчивый 2) непослушный 3) бурный

№ 9. Почему мальчику стало стыдно?

1. 
   он не выучил уроки 2) он сначала забыл про Нину 3) он опоздал в школу
   

№ 7. Какой выход из ситуации предложил мальчик? Подчеркни предложение в тексте зелёным карандашом.

№ 8.

---

Как ты думаешь, чему учит этот рассказ?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 9. Составь и запиши план к тексту.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________
№ 10. Выпиши из текста последнее предложение.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
Работа № 13.

Прочитай текст.

Сосульки на крышах подтаивали. С их острых кончиков падали крупные капли. В водосточных трубах грохота­ло. Прохожие испуганно отскакивали, а на тротуар вываливались из труб глыбы льда.

По дороге в школу Кирилке очень посчастливилось. Что-то блеснуло у него под ногами. Кирилка нагнулся и поднял кусочек синего стекла. Вот это удача! На первом же уроке Кирилка вы­нул стёклышко из кармана брюк и посмотрел в него.

Всё вокруг преобразилось. За окном надвигалась гроза: синие тучи заволок­ли потемневшее небо. На синей стене класса таблички со слогами «жи» и «ши» выделялись совсем плохо — ни­чего не стоило их забыть.

Синяя учительница стояла за учи­тельским столом. Синяя Света Куроч­кина писала синим мелом на доске, похожей на чёрное озеро. А у Петьки Баркова был совершенно синий нос. Кирилка не выдержал и тихонько фыркнул. Валентина Фёдоровна обернулась: «Кирилл Дроздов, по-моему, ты занят чем-то посторонним!». Но стёклышко она не заметила: Ки­рилка поспешно спрятал его в карман.

(По Т. Котовщикову)

Ответь на вопросы, выполни задания.

№ 1. Какой это текст? 1) сказка 2) рассказ

3) стихотворение

№ 2.Укажи фамилию Кирилла: 1) Курочкин 2) Барков 3) Дроздов

№ 3.Что нашёл Кирилл по дороге в школу?

1) таблички со слогами «жи» и «ши» 2) глыбу льда

3) кусочек синего стекла

№ 4.Чем занимался Кирилл на уроке?

1)Внимательно слушал учительницу.

2) Смотрел по сторонам через стеклышко.

---

Смотрите также файлы

• Понятие, предмет и функции теории государства и права.docx

• Это свойство объекта сохранять во времени в установленных пределах значения всех параметров, характеризующих его способность выполнять требуемые функции в режимах и условиях применения, технического обслуживания, хранения и транспортирования.docx

• 20232024 оу жылында азастан республикасыны жалпы орта білім беру йымдарындаЫ.doc

• Отчет по практике студента Трактовенко Софья Анатольевна Курс 2.docx

• 2022 2023 оу жылы.docx