ВыберитеопределениедислалииОтвет: нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной

---

иннервацииречевогоаппаратаВыберите задание на выявление способности к фонематическому синтезуОтвет:составлениесловизпоследовательнопредъявляемых звуковВыберите задание на изучение уровня фонематических представленийОтвет:подборсловс заданнымзвукомВелярное[р]проявляетсяОтвет: в мелкой, беспорядочной вибрации мягкого нёбаВыберитехарактеристикуголосаОтвет:тембрВыделительное ударение этоОтвет: логическое ударениеВысотаголосазависитОтвет:отчастотыколебанийголосовыхскладокВ этом способе постановки звука ведущую роль играют подражание иобъяснение,амеханическаяпомощьприменяетсявдополнениеОтвет:смешанныйВ работе над интонацией для лучшего контроля изменения голоса по высотеприменяютОтвет:движениярукВ ходе динамической дыхательной гимнастики решается задачаОтвет: Подготовки дыхательного аппарата к речевому дыханиюВ ходе статической дыхательной гимнастики решается задачаОтвет:ВоспитаниявнеречевогодыханияВходефонационнойдыхательнойгимнастикирешаетсязадачаОтвет: Обучения рациональному, экономному выдоху в процессе произнесениязвуков,слови фразВторой этап работы по формированию речевого дыхания при заикании имеетцель:Ответ:формированиефонационноговыдохаВподготовительномпериодеработыпоразвитиюдыханияудетейсврожденнымирасщелинаминебадо операциивыделяютэтапыОтвет: Формирование речевого дыхания; Формирование длительного ротовоговыдохаприреализацииартикулемгласныхзвуков(безвключенияголоса)ифрикативныхглухихсогласныхзвуков.В зависимости от того, какие психофизиологические механизмы, участвующие в

---

осуществленииречевыхпроцессов,нарушенывыделяютОтвет:+моторнуюдислалию+функциональнуюдислалиюВыберите задания на выявление способности к фонематическому анализуОтвет:+определение количествазвуковвслове+выделениеударногогласноговначалесловаВыберите динамические артикуляционные упражненияОтвет:+«Гармошка»+«Часики»Выберите статические артикуляционные упражненияОтвет: +Чашечка»+«Грибок»Выберите сигматизмы звука СОтвет:+призубныйсигматизм+губно-зубнойсигматизм+межзубныйсигматизмВыберите сигматизмы звука ШОтвет:+свистящийсигматизм+губно-зубнойсигматизм+межзубныйсигматизмВ ходе дыхательных упражнений отрабатываютсяОтвет:+объем выдыхаемого воздуха+направленностьвоздушнойструи+способподачивоздушнойструиГ.ГолосовойотделпериферическогоречевогоаппаратавключаетвсебяОтвет:голосовые складки,гортаньГолосообразующий отдел периферического речевого аппарата обеспечиваетОтвет:высотуи тембрголосаГласные заднего ряда выделяют по признакуОтвет:местаподъема языкаГласные звуки по участию губ бываютОтвет:лабиализованныеГласный звук, относящийся к нижнему подъему языкаОтвет: [а]Гаммацизм–этоОтвет: нарушение произношения [г, г’]ГрамматическаяпаузавозникаетОтвет:награницепредложенийД.Дыхательныйотделпериферического речевого аппаратавключаетвсебяОтвет:легкие,бронхи,трахеюДыхательный отдел периферического речевого аппарата обеспечиваетОтвет:силузвучания голосаДвигательно-кинестетический метод коррекционной работы логопедапредполагаетОтвет: установление связи между движением артикуляционных мышц и их

---

ощущением

Добиться правильного употребления звука в речи – это цель

Ответ: этапа формирования первичных произносительных умений и навыков

Дифференциация смешиваемых звуков по моторным и акустическим признакам проводится

Ответ: в слогах, словах, предложениях, чистоговорках, стихотворениях, рассказах и в самостоятельной речи

Добиться правильного произношения звука во фразовой речи Ответ: цель этапа автоматизации звука

Диапазон голоса – это

Ответ: разность между минимальной и максимальной высотой тона в пределах высказывания

Добиться правильного произношения звука в самостоятельной речи – это цель этапа

Ответ: автоматизации звука

Добиться правильного произношения изолированного звука – это цель этапа Ответ: постановки звука

Для какого этапа формирования речевого дыхания при дизартрии характерно

следующее упражнение: «Ребенок сидит с закрытым ртом. Затем ему зажимают одну ноздрю. Ребенок дышит под определенный ритм (счет или стук метронома). Потом ребенку зажимают вторую ноздрю. Повторяется тот же цикл дыхательных движений»?

Ответ: общие дыхательные упражнения

Для какого этапа формирования речевого дыхания при дизартрии характерно

следующее упражнение: «Ребенка просят как можно дольше задерживать вдох, добиваясь более медленного и глубокого вдоха, сопровождаемого медленным и продолжительным выдохом»?

Ответ: речевая дыхательная гимнастика

Для изучения состояния двигательных функций артикуляционного аппарата предлагают задания

Ответ: + на переключение с одной позы на другую

+ на принятие и удержание позы

З. Звук [Л] по способу образования является Ответ: смычно-проходным

Замена звука

---

выражается.Ответ: в замене другим звуком, имеющимся в фонетической системе языкаЗаданиедля обследованияслоговой структурысловаОтвет:произнесениепредложенийизсловсложнойслоговойструктурыЗвук[с] механическимспособомставитсяотОтвет: от [т]Звук [ш] механическим способом ставитсяОтвет: от[с]И.ИскажениезвукавыражаетсяОтвет: в замене на звук, которого нет в фонетической системе русского языкаИндивидуальнаяокраска голоса этоОтвет:тембрИнтонационно-слуховые умения формируются в ходе выполненияОтвет:упражнений,направленныхнаразвитиеслуховойкультурыК.Картикуляторно-фонематическойдислалииотносятсяОтвет: дефекты, обусловленные несформированностью операций отбора фонемпоих артикуляторнымпараметрамвмоторномзвенепроизводстваречиКорганическимпричинамдислалииотносятсяОтвет:аномалиивстроенииартикуляционногоаппаратаК общеразвивающим артикуляционным упражнениям относится упражнениеОтвет: «Качели»Кончик языка оттянут от нижних резцов в глубь ротовой полости, спинка резковыгнутапонаправлениюктвердомунёбу,вследствие чеговместосвистаслышится смягченное ш или ж. ЭтоОтвет:шипящий сигматизмКончик языка упирается в края верхних и нижних резцов, образуя затвор и мешаяпроходувоздухачереззубнующель,вследствиечегоотсутствуетхарактерныйсвист. ЭтоОтвет:призубныйсигматизмКорень языка поднимается и примыкает к мягкому нёбу, которое опускается иобразует проход для выдыхаемого воздуха через нос, отчего слышится звук,похожийна Х,носгнусавым оттенком.ЭтоОтвет:носовойсигматизмКаппацизм – этоОтвет:нарушениепроизношения[к,к’]Какое ударение реализуется в синтагме не всегда, а только в тех случаях, когдаговорящий выделяет, подчеркивает слово (слова), которое представляется ему

---

Смотрите также файлы

• Технологический журнал учета медицинских отходов класса В.doc

• Теоретический аспект изучения речи в психологии и понятие познавательных процессов 3.docx

• Исследование сердца и крупных сосудов включает.docx

• Контрольная работа 5 по теме Электромагнитное поле 1.docx

• Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад 69 г. Сыктывкара.rtf