Причин несовпадения выраженной интенсивности (силы) и глубины эмоций может быть много: это и другое состояние или чувство, на фоне которого проявляется и за счет чего усиливается эмоция, и желание сыграть переживание или проявление акцентуации по демонстративному или гипертимному типу и кратковременность переживания, и другое.

Таким образом, юридически значимым является такое эмоциональное состояние, которое характеризуется не только целостностью и своеобразием в зависимости от вида, но и своим влиянием на субъекта деятельности, страдательно­стью переживающего человека, что выражается в снижении уровня психического отражения и регуляции и специфике их взаимосвязи: нарушении (в пределе нормы) единства созна­ния и деятельности и/или целостности деятельности, прояв­ляющемся в своих крайних вариантах либо пассивной созерца­тельностью переживающего человека, либо его чрезмерной неупорядоченной активностью.

На сегодняшний день в психологии существуют описания ряда сильных, глубоких, длительных эмоциональных состоя­ний. Это аффект, стресс, или психическая напряженность, состояние фрустрации, тревожности, персевераций, состояние агрессии, отчаяния, испуга, страха, паники, безнадежности, апатии, ревности, страсти и т.п. Они могут негативно сказать­ся на функционировании сознания и проявлении поведения.

Все перечисленные негативные эмоциональные состояния отличаются по:

- характеру вызвавшей их ситуации;

- депривации личностно или жизненно значимой потреб­ности;

- феноменологии проявления;

- особенностям функционирования сознания и деятельности.

Различия по этим характеристикам не являются доста­точными, т.к. эмоции в ситуации развиваются, сливаются, переключаются, при этом феноменология некоторых из них идентична.

Итак, что следует считать эмоциогенными (стрессогенными), экстремальными обстоятельствами? Согласно исследованиям В. Д. Небылицина (1976), во-первых, это ситуа­ции которые характеризуются объективными параметрами, предъявляющими человеку требования, выходящие за пределы функционального диапазона его приспособительных возмож­ностей. Во-вторых, ситуации, в основе эмоциогенности кото­рых лежит субъективная оценка, т.е. индивидуальное отраже­ние объективной реальности в сознании человека и осознание степени ее опасности, представление о масштабах возможной угрозы, предположения о возможных последствиях.

Таким образом, по В. Д. Небылицыну, экстремальными или чрезвычайными ситуациями следует считать такие, кото­рые ощущаются и переживаются как источник дискомфорта, Воздействующие факторы делятся на внешние и внутренние.

Внешние:

1. Вид воздействия, его содержательные, специфические особенности.

2. Продолжительность воздействия.

3. Интенсивность.

4. Объективная трудность достижения цели.

---

5. Ограниченность времени достижения цели.

6. Дефицит информации или неопределенность возможных исходов.

7. Физические, микроклиматические, гигиенические, эколо­гические и другие факторы, препятствующие деятельности.

Внутренние:

1. Субъективная значимость воздействия.

2. Особенности предшествующего опыта деятельности в аналогичных условиях.

3. Уровень развития неспецифической и специфической адаптации - здоровья, выносливости, тренированности и сте­пени развития навыков и умений действовать в данных условиях.

4. Степень готовности к деятельности в данных условиях.

5. Отношение к деятельности, мотивы и степень стремле­ния к достижению цели.

Так как классификация критических ситуаций и состояний по одному и тому же основанию является более строгим научным подходом, чем их перечисление, для рассмотрения видов юридически значимых эмоциональных состояний воспользуемся типологией, предложенной Ф. Е. Василюком. Таким образом, внешние и внутренние условия, тип активности и специфическая жизненная необходимость являются главными пунктами, по которым критические ситуации в концепции Ф. Е. Василюка отличаются друг от друга, переводя функционирование психики в режим переживания.

1) стрессовые состояния

Стресс функционирует на уровне витальности, проявляясь жизнедеятельности организма, и обусловлен внутренней необходимостью здесь-и-теперь удовлетворения.

Г Селье, создатель этого понятия, определял стресс как "неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование". Проявление стрессового состояния связано с превышением, в связи с требованиями среды, внутренних ресурсов, что создает угрозу для личного благополучия. Вот почему именно когнитивным процессам отводится решающая роль в механизме возникновения стресса.

Анализируя существенность влияния стрессового состоя­ния на сознание и поведение, Коченов писал, что наиболее типичным изменением психической деятельности в стрессе является потеря гибкости, пластич­ности поведения. Нарушается процесс выбора целей действий, стройность и последовательность в осуществлении сложных интеллектуальных навыков и двигательных актов, что создает условия для "высвобождения" стереотипных, автоматизирован­ных движений. Происходят ошибки в восприятии окружаю­щей действительности, уменьшается объем внимания, обра­зуются провалы памяти, нарушается оценка временных интер­валов, появляются затруднения в понимании ситуации в целом, Длительное и сильное стрессовое состояние может привести к "полному расстройству деятельности вплоть до появления нервно-эмоционального срыва"

Психический стресс подразделяется на информа­ционный и эмоциональный. И оба они могут быть отнесены к юридически значимым. Информационный стресс возникает в ситуациях информационных перегрузок, когда человек не справляется с задачей, не успевает принимать верные реше­ния в требуемом темпе при высокой степени ответственности за последствия принятых решений. Эмоциональный стресс появляется в ситуациях угрозы, опасности, обиды и прочее и может привести к изменениям протекания психических процессов, эмоциональным сдвигам, трансформации мотивационной сферы деятельности, нарушениям двигательного и речевого поведения.

---

Согласно многим исследованиям, нервно-психическое напряжение может быть разной степени. Обычно, их выделяется три, и только самая сильная степень - последняя –оказывает существенное деструктивное влияние на психику. Эмоциональный стресс, как и аффект, может возникнуть у человека подвергшегося нападению, угрозе, насилию, и может уменьшить способность соотносить свои действия с требованиями ситуации, усилить оценку угрожающего фактора и т.п.

2) кризисные состояния

Кризис функционирует на уровне жизни как целого, проявляясь в волевой активности, и обусловлен внутренней необходимостью реализации жизненного замысла.

Ориентируясь на довольно традиционное определение кризиса как неразрешаемого противоречия или осознания неразрешаемости, мы полагаем, что человек поставлен в ситуа­цию, в которой либо депривирована фундаментальная потреб­ность (смыслообразующий мотив), либо для этого "создается потенциальная или актуальная угроза", от которой в реальном взаимодействии человек "не может уйти и которую не может разрешить в короткое время и при­вычным способом». Более того, в кризисе вернуть ситуацию к исходной, которая имела для человека жизненный смысл, нельзя.

Выходом из кризиса являются не внешние, а внутренние изменения, достичь которых порой можно только с психотерапевтической помощью Личностный рост, осуществляемый многими направлениями психотерапии по-разному, позволяет переоценить ситуацию.

Кризис, на наш взгляд, является вторичной, т.е. производ­ной эмоцией. Дж. Каплан описал четыре стадии кризиса, которые следуют одна за другой по нарастающей:

1) первичный рост напряжения, стимулирующий привыч­ные способы разрешения проблемы;

2) дальнейший рост напряжения в условиях, когда эти спо­собы оказались безрезультатными;

3) еще большее увеличение напряжения, требующее мобилизации внешних и внутренних источников;

4) если все оказывается тщетным, наступает четвертая стадия, характеризуемая повышением тревоги и депрессии, чувством беспомощности и безнадежности, дезорганизацией личности.

Аффективное поведение можно отнести к проявлению третьей стадии развития кризиса (по Дж. Каплану). Однозначно сказать, что аффективное поведение является неудачным разрешением критической ситуации, нельзя, т.к. человек сохраняет себя и имеет возмож­ность, например, после преступления, продолжать "реализо­вывать свой жизненный замысел". Для удачности разрешения кризиса не хватает признака личностного роста, поскольку "воля" присутствует в нем своеобразно: только своим изначаль­ным компонентом - импульсом к действию эмоционально мобилизованных сил после осознания неразрешимости проти­воречий сложившейся ситуации.

Аффектом в психологии называют "сильные и относитель­но кратковременные эмоциональные переживания, сопровож­даемые резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями" (Леонтьев.). Рубинштейн рассматривал аффект и как состояние, и как процесс: "Аффект - это стремительный и бурно протекающий эмоциональный процесс взрывного характера, который может дать и не подчи­ненную сознательному волевому контролю разрядку в дейст­вии. Именно аффект по преимуществу связан с шоками-потрясениями, выражающимися в дезорганизации деятель­ности. Дезорганизующая роль аффекта может выразиться в дезорганизации моторного аспекта деятельности в силу того, что в аффективном состоянии в нее вклиниваются непроиз­вольные, органически детерминированные реакции... аффек­тивное состояние выражается в заторможенности созна­тельной деятельности, т.е. аффективное действие как бы вы­рывается у человека, а не вполне регулируется им" .

---

Аффект как процесс имеет трехфазное строение: фаза накопления возбуждения, взрыва и фаза истощения. Все юридически значимые характе­ристики физиологического (т.е. нормального) аффекта имеют отношение к его выражению, наступающему в фазе взрыва.

Итак, человек в состоянии физиологического аффекта имеет непреодолимую потребность действовать, но не имеет программы действий. Своеобразие действий, совершаемых под влиянием аффекта, таким образом, заклю­чается не в полной их бессознательности, как это происходит в патологическом аффекте, а в том, что отсутствует достаточно ясное осознание цели действия и затрудняется сознательный контроль за поведением. "В результате специфических изменений сознанием охватывается не все, что необходимо для упорядоченного поведения. Это приводит к ослаблению способности человека сознавать значение своих действий, уменьшает возможность самоконтроля и управления своим поведением" (Ситковская).

Большинство психологов и психиатров единодушны в мне­нии о том, что физиологический аффект - неболезненное, непатологическое эмоциональное состояние, хотя для стадии аффективного взрыва харак­терна субъективная внезапность, изменение психической дея­тельности "...в виде фрагментарности восприятия, сужения и концентрации сознания на психотравмирующем объекте, наличие ярко выраженных внешних признаков эмоциональ­ного возбуждения (изменение внешнего вида, мимики, пантомимики, голоса), отражающих физиологические, биохимичес­кие сдвиги в организме, особенности аффективных действий с признаками стереотипий, импульсивности...".

Аффективное поведение может быть в степени физиоло­гического и патологического аффекта, установление послед­него входит в компетентность психиатра. Наиболее важными при идентификации аффекта являются, во-первых, выражен­ная трехфазность его развития (накопление возбуждения, аффективный взрыв, фаза истощения), во-вторых, особен­ности проявления суженного сознания и двигательного возбуждения на пике внезапно возникшего эмоционального взрыва.

3) конфликтные состояния

Конфликт в рассматриваемой нами типологии функцио­нирует на уровне внутреннего мира, проявляясь в сознании, и обусловлен необходимостью внутренней согласованности с самим собой.

В конфликте могут сталкиваться мотивы, идеи, желания, цели, ценности. Интенсивность противостоящих в конфликте сил чаще опреде­ляется их равенством.

Ревность в психологии определяется как амбивалентное переживание любви и ненависти одновременно. Рубин­штейн писал, что в ревности страстная любовь ужи­вается со жгучей ненавистью. Отрицательные переживания подогревают любовь, т.к. объект оценивается уже как малодосягаемый. Любовь усиливает переживание ненависти к объекту любви, зависть к сопернику, тревогу и отчаяние в отношении самого себя и будущих отношений. Хотя в само­наблюдении данное переживание открывается как нечто более цельное.

---

Наряду с причинами возникновения и особенностью переживания ревности, мы имеем фрагментарные описания функционирования сознания в состоянии ревности. Е. И. Терентьев, обобщая сведения по этому вопросу, пишет, что "ревность накладывает отпечаток на интеллектуальную, волевую сферы, проявляется многообразием форм поведения, зачастую социально опасного. Отмечается агрессивное поведение в отношении жены, редко в отношении соперника, возможны суицидальные тенденции, факт измены может переживаться как "удар судьбы" в виде острой невротической реакции.

К конфликтным состояниям относится состояние тревоги, тревожности как самостоятельное состояние, а не как состав­ляющая часть развития стресса или кризиса.

Надо сразу отметить, что такие категории, как страх, испуг, тревожность, имеют отличия. Испуг и страх - обозначают эмоциональные явления, вызываемые недостатком средств защиты. Согласно исследованиям В. К. Вилюнаса (1976), эмоции в деятельности человека могут констатировать успех-неуспех, обобщать его и предвосхищать. Таким образом, мы получаем: испуг - констатирование неуспеха, страх и тревожность - его предвосхищение. Если такой неуспех не единичен, этот опыт обобщается и превра­щается в генерализованное переживание.

Сила и глубина переживаемого испуга и страха может достигать степени аффекта ужаса и, разрешая ситуацию, проявляться двояко: либо стенично, с преобладанием возбуж­дения, например, паническим бегством, либо астенично, с пре­обладанием торможения - оцепенением. Состояние страха не зависит от того - проявление это собственно эмоции или высшего чувства.

В отечественной психологии тревога (тревожность) опре­деляется как эмоциональное состояние, возникающее в ситуа­циях неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий. В отличие от страха как реакции на конкретную угрозу, тревожность представляет собой генерализованный диффузный или беспредметный страх. Она часто бывает обусловлена неосознаваемостью источника опасности. Конструктивность тревожности заклю­чается в том, что она не только предупреждает субъекта о воз­можной опасности, но и побуждает к поиску и конкретизации этой опасности, к активному исследованию окружающей действительности с установкой определить угрожающий пред­мет. Деструктивность тревожности может проявиться как ощу­щение беспомощности, неуверенности в себе, бессилия перед внешними факторами, преувеличения их могущества и угро­жающего характера. В таком случае поведенческие проявления тревоги заключаются в общей дезорганизации деятельности, нарушающей ее направленность и продуктивность.

Поскольку тревожность может проявляться не только как явление, присущее психиатрическому синдрому, и обнаружи­ваться не только у субъекта преступления, но и жертвы, иссле­дование этого состояния, таким образом, актуально не только в ракурсе патопсихологии преступника.

---

Смотрите также файлы

• Юрпсихология лекции.doc

• УИП лекции Ретюнских.doc

• УИП лекции.doc

• Экологическое право.doc

• Таможенное Матвеева.doc