ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.11.2023
Просмотров: 1416
Скачиваний: 62
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
-
Психологический словарь /Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова М.,2006 -
Психология / Под ред. А.А.Крылова.- М., 2004 -
Психология. Словарь /Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. –М., 1990 -
Психология и педагогика /Сост. А.А.Радугин. – М., 1999 -
Практикум по общей психологии /Под ред. А.И.Щербакова.- М.,1990 -
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб, 2005 -
Сәбет Бап-Баба. Жалпы психология. ЖШС «Заң әдебиеті» баспаханасы. –
Алматы, 2005
-
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс, 2002 -
Столяренко Л.Д. Основы психологии.– Ростов/ Дону, 2003 -
Тәжібаев Т. Жалпы психология. Алматы, «қазақ университеті», 1993 -
Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов.- СПб.: «Питер», 2007
Мазмұны
-
Алғы сөз 3 -
Тақырыптар мазмұны. 4 -
Қысқаша психологиялық сөздік 6 -
Психология пәні әдістері мен тарихы 27 -
Ми және психика 39 -
Жеке адам психологиясы 42 -
Іс-әреке және қарым-қатынас психологиясы 46 -
Ұжым және топ психологиясы 50 -
Зейін 52 -
Түйсік және қабылдау 56 -
Ес 68 -
Ойлау және сөйлеу 72 -
Қиял 78 -
Эмоционалдық еріктік сфера 81 -
Тұлғалық жеке-дара ерекшеліктер 84 -
Тестік сұрақтардың жауаптары 92 -
Мемлекеттік аралық бақылауға ұсынылған тестік тапсырмалар 93-
нұсқа 93 -
нұсқа 96 -
нұсқа 100 -
нұсқа 104 -
нұсқа 108 -
нұсқа 112 -
нұсқа 115 -
нұсқа 119 -
нұсқа 123 -
нұсқа 127 -
нұсқа 131 -
нұсқа 134 -
нұсқа 138 -
нұсқа 142 -
нұсқа .. 146
-
-
Тестік тапсырмалардың жауаптары 150 -
Әдебиеттер 153
155
Ж.К.Ахметова., Н.А.Бисембаева
Психология пәні бойынша тест сұрақтар жинағы Оқу құралы
Басуға қол қойылды 21.01.2009
Гарнитура Times Форматы 29,7 х 421/4. Офсеттік қағазы.
Көлемі 4,8 шартты б.т.Таралымы 100 дана.
Тапсырыс № 0335
Павлодар мемлекеттік педагогикалық институтының
Ғылыми-баспа орталағы
140000, Павлодар қ., Мир көшесі, 60
E-MAIL: RIO@PPI KZ
156
Деңгей 2
Сұрақ № 76
| V1 | Педагогтың, оқушылардың іс-әрекетін, сабақ сценариін, сыныптан тыс шараларды шеберлікпен құруы. |
| 1 | Проективті. |
| 0 | Дидактикалық, перцептивті. |
| 0 | Авторитарлы. |
| 0 | Ұйымдастырушылық. |
| 0 | Конструктивті, проективті. |
Сұрақ № 77
| V1 | Балаларға эмоционалдық-еріктік әсер ету, осы негізде авторитетке жету: педагогикалық қиял, өзінің және басқалардың әрекеттерінің нәтижесін алдын-ала көре білу шеберлігі. |
| 1 | Авторитарлы. |
| 0 | Конструктивті, проективті. |
| 0 | Перцептивті. |
| 0 | Ұйымдастырушылық. |
| 0 | Авторитарлы, проективті. |
Сұрақ № 78
| V1 | Өзіндік іс-әрекеттің және білім беру үрдісіндегі басқа субъектілердің іс-әрекеттерінің әдістері, формалары, мазмұнын- жоспарлаумен байланысты іс-әрекет. |
| 1 | Конструктивті. |
| 0 | Конструктивті, проективті. |
| 0 | Ұйымдастырушылық, перцептивті. |
| 0 | Авторитарлы. |
| 0 | Дидактикалық. |
Сұрақ № 79
| V1 | Педагогтың педагогикалық міндеттерді жаңаша шеше алу қабілеттілігі. |
| 1 | Шығармашылық. |
| 0 | Ұйымдастырушылық. |
| 0 | Сөздік. |
| 0 | Дидактикалық. |
| 0 | Авторитарлы. |
Сұрақ № 80
| V1 | «Рефлексияны ешкім және еш нәрсе алмастыра алмайды» деген пікірді білдірген ғалымдар. |
| 1 | Б.З.Вульфов, В.И.Харькин. |
| 0 | Е.И.Рогов, А.Н.Леонтев. |
| 0 | В .Фехнер, Э.Вебер. |
| 0 | В.Вунд, В.Фехнер. |
| 0 | E) А.Ф. Лазурский, В.В.Давыдов |
Сұрақ № 81
| V1 | Рефлексия білімдік әрекет ретінде екі салаға қатысты: |
| 1 | Онтологиялық – пәндік білімдердің мазмұнымен байланысты және психологиялық - әрекеттің өзіне арналған. |
| 0 | Өз мінезінің дұрыс жақтарын білумен қатар, өзінің бойындағы кемшіліктерін батыл сынайтын адамдар. |
| 0 | Өз бойындағы өнегелі іс-қылығын байқамай, тек жаңсақ басуларын жіпке тізу. |
| 0 | Абсолютті және біршама. |
| 0 | Кәсіби өсу және өзін-өзі дамыту. |
Сұрақ № 82
| V1 | Рефлексияның мәні. |
| 1 | Адамның өзінің білімін, білімінің негізін, оларды меңгерудің жолдарын анықтау. |
| 0 | Мамандық таңдаудағы басты жетекші. |
| 0 | Белгілі бір іске өзінің қабілеттілігі, икемділігі және тұлғаның өзін-өзі көрсету мүмкіндігі. |
| 0 | Кәсіби білімнің, дағдылар мен іскерліктің жиынтығымен анықталады. |
| 0 | Қарым-қатынасты меңгеру дегенді білдіреді. |
Сұрақ № 83
| V1 | Рефлексияларда ішкі күштерді шоғырландыру. |
| 1 | Басқа бөгде ойлардың негізгі мәселеден алшақтауына жол бермеу. |
| 0 | Өзін-өзі көрсету мен өзін-өзі дамыту. |
| 0 | Өз еңбегін уақытты ұтымды пайдалана отырып ұйымдастыра білуді білідреді. |
| 0 | Кәсіби тұрғыда бұзылуына қарсы тұру құралдарын меңгеру. |
| 0 | Кәсіби білімнің, дағдылар мен іскерліктің жиынтығы. |
Сұрақ № 84
| V1 | Өзін жақсы көру дегеніміз. |
| 1 | Өзін сол қалпында қабылдау, мойындау. |
| 0 | Өзін-өзі көрсету. |
| 0 | Өзін-өзі дамыту. |
| 0 | Өзін сол қалпында қабылдау, мойындамау. |
| 0 | Өзін-өзі қабылдау. |
Сұрақ № 85
| V1 | Өзін-өзі дамыту тетіктері. |
| 1 | Өзін-өзі қабылдау және өзін-өзі жорамалдауы. |
| 0 | Өзін-өзі дамыту. |
| 0 | Өзін сол қалпында қабылдау, |
| 0 | Өзін-өзі мойындау. |
| 0 | Өзін-өзі көрсету. |
Сұрақ № 86
| V1 | Өзін-өзі қабылдау және өзін-өзі жорамалдау. |
| 1 | Бұл өзін мойындаудың және өзінің бітім-болмысына сөзсіз сүйіспеншілігін, өзіне-өзінің мүмкіндіктеріне сену, өз табиғатына, өзінің организміне сенімдік танытуын білдіреді. |
| 0 | Адамның рухани дүниесін бағалай білу қабілетін қалыптастыру. |
| 0 | Адамның ішкі жан дүниесінің қайталанбас даралығы. |
| 0 | Адамдарда мазасыздану мен қорқыныштары туындайтынына сендіру. |
| 0 | Басқа бөгде ойлардың негізгі мәселеден алшақтауына жол бермеу. |
Сұрақ № 87
| V1 | «Кедергі» ұғымы. |
| 1 | «белгілі іс-әрекетті орындаудағы ішкі тосқауыл, жағдаятты, фактілерді, заңдылықтарды түсіну мен олардың дұрыс бағасын беруге кедергі келтіретін өткен тәжірибесінің жағымсыз әсері» ретінде анықталады. |
| 0 | Бұл өзін мойындаудың және өзінің бітім-болмысына сөзсіз сүйіспеншілігін, өзіне-өзінің мүмкіндіктеріне сену. |
| 0 | Басқа бөгде ойлардың негізгі мәселеден алшақтауына жол бермеу. |
| 0 | Адамдарда мазасыздану мен қорқыныштары туындайтынына сендіру. |
| 0 | Өзге адамдармен салыстыруда өзіне қатынасты білдіреді. |
Сұрақ № 88
| V1 | Мәдениеттің қоғамда атқаратын қызметтері: |
| 1 | Адамды қалыптастыру, жалғастық, мәдениет мұрагерлік, танымдық, реттеу, коммуникативтік, қарым-қатынастық қызметтері. |
| 0 | Коммуникативтік, қарым-қатынастық қызмет, жалғастық, мәдениет мұрагерлік қызмет. |
| 0 | Өзінің мәдени мұрасының құндылықтарын сезіну. |
| 0 | Патриотизм сезімін қалыптастырып, қоғамдық санада оң қадамдарға қол жеткізеді. |
| 0 | Мәдениеттің қоғамдағы басқа қызметтерін бойына жинақтайтын және оның негізгі мазмұнымен тікелей байланысты нышан. |
Сұрақ № 89
| V1 | Ортақ мотив |
| 1 | Іс-әрекеттің ортақ обьектісінен және іс-әрекетке қатысты тұлғалардың мағыналық жүйесінің өзара сәйкестілігінен байқалады |
| 0 | Өз Отанына деген сүйіспеншілік, өз халқына берілгендік. |
| 0 | Жер табиғаты – бүкіл адамзаттың ортақ үйі. |
| 0 | Оқытудың жаңа формалары, әдістері мен құралдарын іздестіру. |
| 0 | Оқушылармен жақсы қарым-қатынаста болуымен, өзін-өзі тәрбиелеудің барлық амалдары мен құралдарын қолдана отырып, өзін-өзі дамытумен айналасуымен сипатталады. |