ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.11.2023
Просмотров: 1406
Скачиваний: 62
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сұрақ № 153
| V1 | Педагогтың коммуникативті қабілеті |
| 1 | Балалармен жасалатын продуктивті қарым-қатынас, сенімді өзара қарым-қатынас орнату қабілеті |
| 0 | Оқушылар ұжымын бірлікке шақыру қабілеті |
| 0 | Балаларға эмоционалдық-еріктік әсер ету |
| 0 | Педагогтың өз ойын айқын, анық тілмен айтуы, сөйлеу мәдениетін меңгеруі |
| 0 | Балалардың ішкі дүниесіне ену |
Сұрақ № 154
| V1 | Педагогтың өз ойын айқын, анық тілмен айтуы, сөйлеу мәдениетін меңгеру қабілеті |
| 1 | Сөздік |
| 0 | Авторитарлы |
| 0 | Логикалық |
| 0 | Ұйымдастырушылық |
| 0 | Проективті |
Сұрақ № 155
| V1 | Педагогтың балалардың ішкі дүниесіне ену, баланың тұлғасын түсінумен байланысты психологиялық бақылағыштық қабілетінің болуы |
| 1 | Перцептивті |
| 0 | Логикалық |
| 0 | Ұйымдастырушылық |
| 0 | Авторитарлы |
| 0 | Сөздік |
Сұрақ № 156
| V1 | Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі: |
| 1 | Білімді,тәрбиелі, дамыған жеке тұлға . |
| 0 | Өте жақсы баға. |
| 0 | Жақсы денсаулық. |
| 0 | Жақсы көрсеткіш. |
| 0 | Жақсы психологиялық ахуал. |
Сұрақ № 157
| V1 | Өзінің тұлғалық дамуын, өзінің қасиеттір мен қабілеттерін өзі саналы басқаруы |
| 1 | Өзін-өзі жетілдіру |
| 0 | Өзін-өзі айқындау |
| 0 | Өзін-өзі белсендіру |
| 0 | Өзін-өзі дамыту |
| 0 | Өзгелерді үйрету |
Сұрақ № 158
| V1 | Кәсіби іс-әрекетті жеткілікті дәрежеде жоғары меңгеруді, өзінің әрі қарай кәсіби дамуын жобалауға қабілеттілікті білдіретін құзырлылық |
| 1 | Арнайы құзырлылық |
| 0 | Әлеуметтік құзырлылық |
| 0 | Тұлғалық құзырлылығы |
| 0 | Дара құзырлылық. |
| 0 | Топтық құзырлылық. |
Сұрақ № 159
| V2 | Педагогтың өзінің іс-әрекетінің аймағын кеңітуге деген ұмтылысымен, оқытудың жаңа әдістері мен құралдарын іздестірумен, әріптестермен, оқушылармен жақсы қарым-қатынаста болуымен, өзін-өзі тәрбиелеудің барлық амалдары мен құралдарын қолдана отырып, өзін-өзі дамытумен айналасуы |
| 1 | Кәсіби белсенділік |
| 0 | Өзін-өзі дамыту |
| 0 | Қоршаған ортаға бейімделу |
| 0 | Ортамен жақсы қатынас орнату |
| 0 | Өзгелерді құрметтеу |
Сұрақ № 160
| V1 | Оқушыларға оқу материалын түсінікті, ұғынықты, қызықты етіп беру қандай қабілеттілікті көрсетеді |
| 1 | Дидактикалық |
| 0 | Академиялық |
| 0 | Сөздік |
| 0 | Логикалық |
| 0 | Проективті |
Сұрақ № 160
| V1 | Педагогтың, оқушылардың іс-әрекетін, сабақ сценариін, сыныптан тыс шараларды шеберлікпен құруы қандай қабілеттіліктен көрінеді |
| 1 | Проективті |
| 0 | Академиялық |
| 0 | Сөздік |
| 0 | Логикалық |
| 0 | Дидактикалық |
Сұрақ № 161
| V1 | Балалармен жасалатын продуктивті қарым-қатынас, сенімді өзара қарым-қатынас орнатудағы педагогтың қабілеті |
| 1 | Коммуникативті |
| 0 | Академиялық |
| 0 | Сөздік |
| 0 | Логикалық |
| 0 | Дидактиклық |
Сұрақ № 162
| V1 | Өзін-өзі танудың мәні: |
| 1 | Ішкі үйлесімділікке, психологиялық кемелдікке ие болу құралы. |
| 0 | Организмнің ішкі күйлерінің қасиеттерін тұтастай бейнелеу. |
| 0 | Организмнің ішкі күйлерінің жеке қасиеттерін бейнелеу. |
| 0 | Есте сақталған мәліметтерді қайта санаға келтіру |
| 0 | Түрлі әсерлерді, бейнелерді, әрекеттерді бейнелеу. |
Сұрақ № 164
| V1 | Өзін-өзі тану – бұл: |
| 1 | Тұлғалық, интеллектуалдық ерекшеліктерін тану. |
| 0 | Өзіне қатысты құбылыстардың мәнін тану. |
| 0 | Өзін қоршаған заттардың түрлі қасиеттерін тану |
| 0 | Өзін қоршағанның бәрін жанама түрде бейнелеу. |
| 0 | Өз санасында ұмытылған нәрселерді қайта байланыстыру |
Сұрақ № 165
| V1 | Өзін-өзі қабылдау - бұл: |
| 1 | Өзінің жағымсыз және жағымды қасиеттерін мойындау. |
| 0 | Өзінің қате пікірін мойындау. |
| 0 | Өзіне қатысты өзгенің қателігін мойындау. |
| 0 | Өзіне қатысты ережелерді мойындау. |
| 0 | Өзіне айтылған сынды мойындау |
Сұрақ № 166
| V1 | Өзін-өзі қабылдау пайда болады: |
| 1 | Әлсіз санайтын қасиеттеріне позитивті эмоциялық қатынас негізінде. |
| 0 | Өзінің жетістіктеріне жағымды қатынастың негізінде. |
| 0 | Өзінің табыстарын мақтан тұтудың негізінде. |
| 0 | Өзінің кемшіліктерін сынаудың негізінде. |
| 0 | Өзін өзгелермен салыстырудың негізінде. |
Сұрақ № 167
| V1 | Өзін-өзі төмен бағалау көрінеді: |
| 1 | Өзінің күші мен қабілетіне сенімсіздіктен. |
| 0 | Қалай да болмасын мақтауға ілігуге ұмтылудан. |
| 0 | Табысқа жетуге тырысудан. |
| 0 | Сынға төмен сезімталдықтан. |
| 0 | Жасырын агрессияны қолданудан. |
Сұрақ № 168
| V1 | Өзін-өзі жоғары бағалау көрінеді: |
| 1 | Өзгелерден ерекшеленіп көрінуге тырысудан. |
| 0 | Өзінің күші мен қабілетіне бейтарап қараудан. |
| 0 | Мектепке жағымсыз қатынасынан. |
| 0 | Педагогтарға жағымсыз қатынасынан. |
| 0 | Құрдастарына жағымсыз қатынасынан. |
Сұрақ № 169
| V1 | Өзін-өзі түсіну байқалады: |
| 1 | Өзінің күйзелісін, мақсаттарын, ойларын нақты, толық түсінуден. |
| 0 | Өзіне қатынасында өзге адамдарды жіктеп қабылдаудан. |
| 0 | Өзіне қатынасында өзге адамдарды дұрыс, толық қабылдаудан. |
| 0 | Өзінің таным процестерін толық басқарудан. |
| 0 | Өз өмірін өзінше сүруге жаупкершілігін сезінуден. |
Сұрақ № 170
| V1 | Өзін-өзі жетілдіру – бұл: |
| 1 | Бұрын қолынан келмеген іс-әрекеттерді меңгеруге ұмтылуы. |
| 0 | Өзінің «сыртқы Менін» қанағаттандыруға ұмтылу. |
| 0 | Өзінің «ішкі Менін» тежей білу. |
| 0 | Физиологиялық қажеттілігін қанағаттандыруға ұмтылу. |
| 0 | Органикалық қажеттілігін қанағаттандыруға тырысу |
Сұрақ № 171
| V1 | Өзін-өзі дамыту – бұл: |
| 1 | Өз өмірінің нағыз субъектісі болуға түбегейлі қабілеті. |
| 0 | Өзін-өзі ынталандыру қабілеті. |
| 0 | Өзінің қылықтарын басқару қабілеті. |
| 0 | Әлеуметтік ортада өмір сүруге даярлану қабілеті. |
| 0 | Айналадағы заттарды субъективті бейнелендіру қабілеті. |
Сұрақ № 172
| V1 | Тұлғаның есеюінің көрсеткіші және оған қол жеткізудің маңызды шарттары: |
| 1 | Өзін-өзі дамытуға, жетілдіруге, танытуға қажеттілік. |
| 0 | Өзін-өзі жоғары ұстауға ұмтылу. |
| 0 | Өзін қайткенде де сыйлатуға ұмтылу. |
| 0 | Өз беделін арттыруға қажеттілік. |
| 0 | Өзін-өзі тежей білуге тырысу. |