ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.11.2023
Просмотров: 138
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сурет 14. Панельдерді таңдау терезесі
Жалпы панельдер – Adobe Flash CS3 бағдарламасының ең негізгі панельдеріне мыналар жатады: Timeline – Timeline, Tools, Properties, Library, т.б.
Әзірлеушілер тақтасы - Құжаттарды өңдеуге, компоненттермен жұмыс істеуге арналған панельдерді қамтиды: әрекеттер, тапсырыстар, жобалар және т.б.
Дизайн панельдері - құжат нысандарын өзгертуге арналған панельдерді қамтиды: Түзетулер, Түстер, Үлгілер, Ақпарат, Түрлендірулер.
Құрамдас бөліктер тақтасы - құрамдас бөліктермен жұмыс істеуге арналған панельдер мыналарды қамтиды: Құрамдас бөліктер инспекторы, оны басқа панельдер тізімімен және басқа қосымша панельдермен ашуға болады.
Бұдан басқа Аспаптар панеліне назар аударыңыз. Мұнда үш панель орналасқан.
Сурет 15. Аспаптар панелі
Басты – басты мәзірдің жиі қолданатын пунктерін қайталайды.
Контроллер – жасалған клипті тура жұмыс үстелінде ойнуды басқаруға мүмкіндік береді.
Редактрлеу панелі – сахнаны масштабтайтын және басқа құжат сахна белгілеріне тез қатынас жасайтын батырмалардан құралады.
Flash CS3-те Timeline – Монтаждық сызғышпанелінің тақырып жолы және мұнымен бірге редактрлеу панелі панельдің төменгі жағында орналасқан. Панельді минимизациялау үшін
белгішесіне басу керек.
Сурет 16. Монтаждық сызғышпанелі
Үнсіз режимде барлық үш панель жұмыс үстелінде көрінбейді. Олардың әрқайсысын жалауша белгішесін орнату арқылы белсендіру (қосу) ұсынылады, өйткені бұл панельдер Flash құжаттарын жасау және өңдеу үшін таптырмас көмекші болып табылады.
Қарапайым сурет салу операциясы. сурет салу құралы
Бұл Adobe Flash CS3 бағдарламасына алғашқы кіріспе болды. Біз жаңа құжатты аштық, енді сурет салу кезеңіне өту керек.
Көп ұзамай Flash туралы білетінімізді қайталайық. Біріншіден, Flash графикасы гибридті графика болып саналады, яғни ол математикалық формулаларды, сондай-ақ импортталған растрлық кескіндер мен фильмдерді сипаттайды.
Екіншіден, Flash құралдары құралдар тақтасының көмегімен немесе пернетақтадағы сәйкес пернелерді басу арқылы сурет салу үшін қолданылады.
Flash бағдарламасында салынған кескіндер әдетте контурдан және толтырудан тұрады. Контур - пішінді қоршайтын сызықтар жиынтығы, толтыру - толтыру. Толтырусыз сандарда қол жетімді. Олардың мысалдарына сызықтар жатады. Құралдардың көмегімен сіз контурсыз толтырулар жасай аласыз.
Сурет салуды бастайық. Қарапайым пішінді, шарды салайық.
Түс таңдау
Сурет 17.Түсті таңдау палитрасы
Сурет салмас бұрын, түсті таңдап алуымыз керек. Үнсіздік бойынша Flash-те контурдын түсі қара болып және заливканың түсі ақ болып тұрады.
Мына түстердің кез-келгенін өзгерту үшін, түстер панелінен тышқанмен шерту жеткілікті.
Сурет 18. Қосымша түстер палитрасы
Нәтижесінде 3 әрекеттің бірімен түстеді таңдауға болатын түстерді таңдаудың диалогтік терезесі ашылады. Түстер палитрасы қорының біріне тышқанмен шерту. Ұяшыққа түстің дәл сандық кодын беру, мысалға #EDEDED. Пиктограмманы таңдау
, түстердің баптауларының кеңейтілген мүмкіндіктеріне апарады. Ең қарапайым вариантты қолданамыз, контур үшін контур түсі терезесінен ұнаған түсті таңдаймыз 
. Және заливка үшін пиктограмма үшін 
заливка түсі.Овал суретін салуға арналған аспап. Сонымен шар салайық. Құрал-саймандар панелінен
Овал қөұралын таңдаймыз. Ескерту.
Сурет 19. Овал
Заливка және контурмен жұмыс
Біз салған шеңбер векторлық объект болып саналады. Векторлық графиканың объектілері контурдан тұрады, дәлірек айтқанда қисық Безье немесе 3-ші қатардағы параметрлік қисық деп аталады. Қысқа мағананы білдіру үшін «вектор» термині немесе «векторлық графика» термині қолданылады. Тұйық контурлардың заливкасы болады.
Контур сияқты Заливканыңда өз параметрлері бар.
Контурдың келесі параметрлерін Свойства панеліне ауыстыру арқылы біз шардың жиегімен экспериемнт жасауымызға болады.
Сурет 20. Свойства панелі
Түс – палитраға сілтемеден тұрады.
Контурдың қалыңдығы- контурдың қою болуына қызмет істейді. Үнсіздік бойынша бұның мәні 1px-ке тең.
Контурдың стилі – тізімдердің көмегімен әр түрлі контурдың бейнелерін таңдауға болады: пунктир, штрихтер, нүкте, тіпті өздігімізден Заказной батырмасын пайдаланып оларды қоюға болады.
Қисықтың Хинтингі – вертикальді және горизонтальді сызықтардың бұлыңғырлығынан құтылу үшін туды белгіленіз.
Маштаб – контурдың масштабын өзгергенін тізімнен бір мәнді таңдап алып қоюға болады.
Біріктіру – төгілмелі тізімде бұрыштардың түрлері бар. Егер Объединить батырмалар менюінен Уголок пункті таңдалса, Форма стыка енгізу алаңы қолжетімді болады.
Заливк объктісі үшін тек түс параметрі ғана қолжетімді.
Түстер панелімен жұмыс. Енді щарға көлемдік қасиетін беретін, Flash-гі түстер баптауларының мүмкіндіктерін қарастырамыз.
Бізге жұмыс жасау үшін Окно менюінен немесе «Shift+F9» басу пернесі арқылы шақырылатын түс панелі керек.
Заливканын түрлері
Adobe Flash CS3 бағдарламасында
төгілмелі тізім арқылы таңдалатын түс панелінде Заливканын көптеген түрлері бар.
Бір түсті заливка Сплошная заливка объектісі бір түсте болады.
Градиентті заливка – бір түстен екінші түске толқынды ауысады. Градиентті заливканын ауысуыны екі алгоритмі бар:
Сызықтық және тарамдалған.
Растрлық бейненің заливкасы-импортталған растрлық бейнелерде болады.
Біздің шарға Градиентті заливканы қолданамыз.
Градиентті заливканын баптаулары
Шарды белгілеп, түстер панеліне өту керек. төгілмелі тізімнен Сызықтық пунктін таңдаңыз. Мұнда түстер панелі түрін келесідей өзгертеді.
3 «ОРТА МЕКТЕПТЕ ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУДА АҚПАРАТТЫҚ ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ» ТАҚЫРЫБЫ БОЙЫНША WIX.COM ПЛАТФОРМАСЫНДА ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ ӘЗІРЛЕУ
Бұл бөлімде «Орта мектепте информатиканы оқытуда ақпараттық құзыреттілікті қалыптастыру» тақырыбы бойынша Wix.com платформасында әдістемелік құрал әзірлеу жолдары қарастырылады. Ең алдымен Wix.com платформасын интернеттен жүктеп алып орнаттық. Бұл платформа арқылы кері байланыс жасау, оқу материалдарын жинақтау, аудио, бейне материалдарды қосу, интерактивті тапсырмаларды құрастыру сияқты функциялары қарастырылды.
Информатиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі саласында көптеген еңбектер жарық көрді. Олардың ішінде – информатика жоғары оқу орындарының мамандарына информатиканы оқытудың әдістемелік жүйесін жетілдіру (Е.Ы. Бидайбеков), жалпы білім беретін орта мектептерде информатиканы оқытуды жетілдіру (С. Қариев), интеграцияланған компьютерлік-экономикалық білім беру жүйесін жетілдіру . , жоғары оқу орындарында (Б. Бексатов), В. В.Гриншкун мәліметтердің иерархиялық құрылымы бойынша компьютерлік білім беруді ұйымдастыруды зерттейді.
Көптеген ғалымдар компьютерлік білім беру мәселесіне назар аударады. Мысалы, З.А.Қараев – компьютерлік технологияларды оқытуда оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру, А.А.Шәріпбаев – компьютерлік бағдарламалық құралдар мен ақпараттық құралдардың тиімділігін дәлелдеу, С.М.Кеңесбаев – болашақ мұғалімдердің жаңа ақпараттық технологияны пайдалана білудегі қиындықтары, М.Ф.Баймұхамедов – компьютерлік Ж. . Жаңабаев бейімделген оқыту технологиясын дамытудың үлгілерін, әдістері мен құралдарын әзірлеу, ақпараттық технологияларды дамыту жағдайында мамандардың инженерлік-сызбалық дайындығын жетілдіру міндеттерін қарастырды.
Жоғарыда аталған еңбектер еліміздегі информатика мен информатика пәндерін оқытудың теориясы мен әдістемесі бойынша ғылыми зерттеулердің негізін қалауға мүмкіндік береді. Алайда, бұл салаларда болашақ мұғалімдердің ақпараттық-есептеу және математикалық модельдеу бойынша кәсіби дайындығы тиісті деңгейде зерттелмеген.
Болашақ мұғалімдерді кәсіби даярлауда ақпараттық-есептеу және математикалық модельдеуді қолдану олардың кәсіби тәжірибесінде ақпараттық-есептеу рейтингтік жүйесін құру мәселесін шешуге мүмкіндік береді.
Кәсіптік мамандықтар бойынша жоғары оқу орындарының оқу бағдарламалары мен оқулықтарын зерделеу, оқу үдерісін талдау бұл мәселенің бір жүйеге келтірілмегенін, болашақ педагог мамандардың кәсіби білімдерін жетілдіру мазмұнының ақпараттық-компьютерлік және математикалық модельдеу сәтсіз екендігін дәлелдейді.
Соңғы жылдары оқытудың инновациялық әдістері мен белсенділікке негізделген оқыту әдістері кеңінен қолданылуда. Орта білімнің рөлі – оқушыларға білім, білік, дағды беру ғана емес, сонымен қатар олардың алған дағдылары мен білімдерін күнделікті және кәсіптік мәселелерді шешуге пайдалана білуге дағдыландыру. Білім берудегі оқу тәжірибесі бұл мәселені шешуге көмектеседі.
Ақпараттық сауаттылық арқылы дербес объектілердің көмегімен ақпаратты іздеу, талдау, таңдау, жүйелеу, түрлендіру, сақтау, беру қабілеттері жүзеге асады. Ақпараттық сауаттылық студентке оқу пәндері мен пәндерінде, сондай-ақ қоршаған ортада ақпаратпен айналысу дағдыларын береді. Магистрлік жұмыстың сапасы осы тұжырымдармен анықталады.
Білім беру жүйесінде оқушының коммуникативтік құзыреттілігін дамытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияның алатын орны зор. Бұл технологияны пайдалану студенттердің ынтасын және белсенділігін, сонымен қатар жұмыс дағдылары мен қабілеттерін арттырады. Бағдарламаны қалай меңгеруге, өз жұмысын қалай анықтауға, өз бетінше жұмыс істеуге үйретеді.
Ақпараттық құралдар білім сапасының заманауи стандарттарына сәйкес студенттердің оқуына тікелей әсер етеді. Ахмет Байтұрсынұлы айтқандай: «Ұстаз үнемі ізденіспен ғана шәкіртін нұрландыра алады». Мұғалімнің зерттеушілік және жалпы әрекеті жоғарыда аталған біліммен анықталады. Құзіреттілік мазмұны интегралды сипаттама ретінде бір маманға келесі қызметтердің орындалуымен анықталады.
-
Болжау; -
Ұйымдастыру; -
Бақылау; -
Реттеу; -
Үйлестіру; -
Сәйкестендіру; -
Белсенділігін арттыру; -
Зерттеу.