ВЫВОДЫПроведенное исследование позволило сформулировать следующие выводы:1. Анализ научно-методической литературы позволяет сделать вывод, что для достижения высокого спортивного результата первостепенное значение имеет уровень физической подготовленности спортсмена, развитие физических качеств и сочетание этих качеств соответствии с особенностями вида спорта. Физическая подготовка одна из важнейших видов в спортивной тренировке футболистов. Спортсмены, у которых высокий уровень физической подготовленности легче добиваются поставленной цели и высоких спортивных результатов. Развитие ловкости в процессе физической подготовки спортсменов- футболистов неотъемлемая часть учебно-тренировочного процесса. Футболисту ловкость необходима потому что, прежде всего, в действиях с мячом и без мяча, в постоянно меняющихся игровых ситуациях. Передвижения, связанные с ведением, обводкой, отбором и ударами по мячу, требуют от игроков самого широкого проявления координационных возможностей. От того, насколько хорошо игрок владеет собственным двигательным аппаратом и как высоко у него развиты двигательные способности; зависят быстрота, точность и своевременность выполнения приемов. В процессе физической подготовки ловкость футболиста развивается упражнениями ОФП и упражнениями СФП, так как спортсмен практически все действия выполняет с предметом (мячом), с партнерами по команде, против соперника. Для решения этих задач используются специальные подготовительные упражнения, с характерными для основного упражнения координацией, темпом и ритмом движений.2. По итогам определения исходного уровня ловкости у детей 8-10 лет по результатам тестирования до проведения педагогического эксперимента выяснилось следующее: средние значения групп по каждому тесту выявили, что уровнем ловкости дети из контрольной группы не уступают детям из экспериментальной группы, результаты приблизительно одинаковые.3 Результаты исследования показали, что разработанная методика, направленная на развитие ловкости средствами специальных упражнений, позволит повысить качество подготовки

---

юных футболистов 8-10 лет.ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. 
   Для развития ловкости нужно постоянное постижение новых упражнений, которое происходит в процессе обучения человека. Чтобы воспитать ловкость можно использовать любые доступные упражнения, но с тем условием, что они имеют элементы новизны.
   
2. 
   Увеличение координационной сложности упражнений, повышение требований к точности их выполнения - один из важных путей развития ловкости.
   
3. 
   В воспитании ловкости применяются игровой, круговой, стандартно-повторный, соревновательный методы спортивной тренировки при выполнении физического упражнения на ловкость, ЧСС составляет 140–195 ударов в минуту. Отдых при воспитании ловкости между сериями применяется полный и жесткий.
   

ЗАКЛЮЧЕНИЕФутбол – это соревнование двух команд, каждая из которых стремиться овладеть мячом и провести его в ворота соперника и в тоже время защитить свои. Ловкость — это способность быстро осваивать новые движения и успешно, координировано действовать в различных условиях. Воспитание ловкости — это, по сути дела, совершенствование техники игры в футбол. Здесь требуются повышенное внимание и точность движений.Физическая подготовка одна из важнейших видов в спортивной тренировке футболистов. Спортсмены, у которых высокий уровень физической подготовленности легче добиваются поставленной цели и высоких спортивных результатов. Развитие ловкости в процессе физической подготовки спортсменов - футболистов неотъемлемая часть учебно-тренировочного процесса.Ловкость футболистов проявляется в быстроте перестройки действий при изменении ситуации на поле и в умении точно выполнять сложные движения.Первое проявление ловкости характеризуется быстротой и точностью сложных реакций футболистов. Основная идея при разработке специальных упражнений заключается в создании игровых условий, в которых футболист был бы вынужден постоянно реагировать на изменение ситуации, принимать наиболее рациональные тактические решения.Исследование проводилось на базе Санкт-Петербургского государственного бюджетного учреждения «Центр физическое культуры, спорта и здоровья Центрального района Санкт-Петербурга».В исследовании приняли участие 20 футболистов в возрасте 8-10 лет.

---

Педагогическое наблюдение проводилось с целью определить исходный уровень ловкости юных футболистов 8-10 лет.У футболистов экспериментальной группы полученные результаты подтверждают существование проблемы исследования по основным показателям физических качеств в учебно-тренировочном процессе. Результаты исследования футболистов показали, что экспериментальная и контрольная группы имеют одинаковые показатели ловкости как физической, так и двигательной. Педагогический эксперимент был направлен на развитие ловкости при подготовке юных футболистов 8-10 лет средствами специальных упражнений.Спортсмены контрольной группы занимались по стандартной программе, испытуемые экспериментальной группы занимались по той же программе, однако в их тренировку был включен специальный комплекс физических упражнений, направленный на развитие ловкости у футболистов 8-10 лет.Для эффективного овладения техническими приёмами футболистов в игровой деятельности необходимо осуществлять широкий подбор средств, методов, физической нагрузки, форм организации занятий, направленных на развитие ловкости, а также на их сочетание в соответствии с особенностями футбола. У футболистов в учебно-тренировочном процессе ловкость воспитывается в течение всего периода тренировки. После проведенного педагогического эксперимента, провели повторное тестирование для выявления эффективности воспитания ловкости и физической подготовленности футболистов, где получили положительный достоверный результат.По всем тестам различия в результатах экспериментальной группы выше, чем в результатах контрольной группы. Несмотря на то, что в контрольной группе, которая занималась по общепринятой методике, практически все показатели уровня развития ловкости также возросли по окончанию эксперимента, в экспериментальной же группе они стали значительно выше.В заключении можно сказать, что развитие ловкости состоит в том целенаправленном педагогическом воздействии на детей, который выделяется педагогам по индивидуальным качествам, что позволяет разрабатывать содержание образования, организационные формы, отличающиеся друг от друга.Таким образом, гипотеза нашла свое подтверждение в процессе проведения экспериментальной деятельности. В дальнейшем работа будет продолжена.

---

СПИСОК литературы

1. 
   Альябев О.К. Факторы и критерия обусловливающие технико-тактической подготовленности спортсменов. //Наука в олимпийском спорте. – 1994. - № 1. – С. 43-47.
   
2. 
   Апанасенко, Г. А. Физическое развитие детей и подростков / Г. А. Апанасенко. – К.: Здоровье, 1985. – 32 с.
   
3. 
   Бернштейн Н.А. О построении движений. - М.: Медгиз, 2009. – 332 с.
   
4. 
   Бочхаджи, А. В. Анализ проблемы технико-тактической подготовки юных футболистов / А. В. Бочхаджи // Современные проблемы спорта, физического воспитания и адаптивной физической культуры : материалы VII международной научно-практической конференции посвящённой 85-летию Донецкого национального университета, Донецк, 24–25 марта 2022 года. Том 2. – Донецк: Донецкий национальный университет, 2022. – С. 216-221.
   
5. 
   Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений/М.М Безруких, В.Д Сонькин, Д.А Фарбер. –М.; Издательский центр «Академия», 2003. - 416с.
   
6. 
   Губа, В.П. Научно-практические и методические основы физического воспитания учащейся молодежи. / В.П. Губа, О.С. Морозов, В.В. Парфененков.- М.: Советский спорт, 2008. — 206 с.
   
7. 
   Губа В.П., Стула А., Кромке К. Подготовка футболистов в ведущих клубах Европы / В.П. Губа, А. Стула, К. Кромке. - М.: Спорт, 2017. – 240 с.
   
8. 
   Давыдов, А. Э. Анализ технико-тактических действий игроков в футболе / А. Э. Давыдов // Актуальные исследования. – 2020. – № 14(17). – С. 75-79.
   
9. 
   Ежов, П. Ф. Технико-тактическая подготовленность футболистов групп начальной подготовки / П. Ф. Ежов, А. Е. Баженов // Инновационные технологии в спортивных играх : МАТЕРИАЛЫ I РЕГИОНАЛЬНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ, Малаховка, 19 февраля 2020 года / Московская государственная академия физической культуры. – Малаховка: Издательство "Канцлер", 2020. – С. 25-31.
   
10. 
    Еременко, И. В. Общая характеристика и специфические особенности командных спортивных игр / И. В. Еременко, В. В. Гармаш // Вестник Луганского государственного педагогического университета. Серия 2. Физическое воспитание и спорт. – 2020. – Т. 51, № 3. – С. 20-25.
    
11. 
    Зеленцов А.М. Разработка целевых комплексных программ подготовки футболистов: метод. рекомендации / А.М. Зеленцов, М.В. Бальчос, Г.А. Лисенчук. К.: НУФВС, 1999. - 61 с.
    
12. 
    Иссурин, В.Б. Спортивный талант: прогноз и реализация : монография / В.Б. Иссурин. -Москва : Спорт, 2017. - 240 с.
    
13. 
    Коломинский, Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей. - М.: Просвещение, 2010. - 190 с.
    
14. 
    Кубеков Э.А., Кочкаров Э.Э. Особенности и закономерности технико-тактической подготовки юных футболистов // Фундаментальные исследования. 2015. № 2 (часть 6). – С. 1310-1313.
    
15. 
    Лисенчук Г.А. Направленность тренировочного процесса в зависимости от индивидуальных особенностей футболистов. // Наука в олимпийском спорте. – 2004. - № 1. – С. 22-27.
    
16. 
    Лях В.И. Двигательные способности школьников: основы и теории и методики развития. - М.: Терра - Спорт, 2010. – 192 с.
    
17. 
    Маланцев, А. П. Особенности развития ловкости у футболистов / А. П. Маланцев, Л. Ю. Петрова, М. О. Аксенов // Современные стратегии и цифровые трансформации устойчивого развития общества, образования и науки : Сборник материалов II Международной научно-практической конференции, Москва, 26 сентября 2022 года. – Москва: Общество с ограниченной ответственностью "Издательство АЛЕФ", 2022. – С. 15-17.
    
18. 
    Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки/ Л.П. Матвеев. - М.: ФиС, 2000. – 286 с.
    
19. 
    Михно, Л.В. Физиология спорта: Медико-биологические основы подготовки юных хоккеистов: Учебное пособие. / Л.В. Михно, А.Н. Поликарпочкин, И.В. Левшин, С.М. Ашкинази.— М.: Спорт, 2016. — 168 с.
    
20. 
    Мишина Т.В., Макеев О.В. Физическая активность - важнейший фактор здорового образа жизни. В сборнике: Россия и мировое сообщество: проблемы демографии, экологии и здоровья населения. сборник статей II Международной научно-практической конференции. 2019. С. 126-129.
    
21. 
    Мищенко В.С. Оценка функциональной подготовленности квалифицированных футболистов на основе учета структуры аэробной производительности // Наука в олимпийском спорте. – 2008. - № 1. – С. 23-27.
    
22. 
    Многолетняя подготовка юных футболистов. Путь к успеху : учеб.-метод. пособие / В. В. Николаенко, В. Н. Шамардин. - К. : Саммит-книга, 2015. – 360 с.
    
23. 
    Набатникова М.Я. Основы управления спортивной тренировкой юных спортсменов. М.: ФиС, 1982. – 280 с.
    
24. 
    Теоретическое обеспечение учебного процесса по физической культуре студентов вуза, Каргаполов В.П., Хотимченко А.В., 2019.-312с
    
25. 
    Туманцев, В.М. Развитие физических качеств у школьников / В.М.Туманцев // Культура физическая и здоровье. – 2016. – № 1 (56). – С.63- 65.
    
26. 
    Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека: учебник. / Н.И. Федюкович, И.К. Гайнутдинов.— Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. — 510 с.
    
27. 
    Физическая и технико-тактическая подготовка в футболе / Г. А. Гилев, И. В. Бекаури, М. А. Комлев, М. А. Лобузова // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте : Материалы XVI Международной научно-практической конференции, Смоленск, 27–29 января 2022 года / Под общей редакцией А.В. Родина, Е.Н. Бобковой. – Смоленск: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма", 2022. – С. 59-61.
    
28. 
    Яруллин. Р.Х. Физические способности человека как генетические и социально обусловленные различия в проявлении его физических свойств // Теория и практика физической культуры. – 2015. - № 7. С. 39-40.
    

---

Приложение 1Конспект учебно-тренировочного занятия по футболу для группы начальной подготовкиСоставил: Студент 4 курса 18132 группы: Сурайкин Данила ЕвгеньевичТема: Техника перемещения. Вбрасывание мяча. Техника игры вратаря.Общие задачи урока (УТЗ): 1. Обучение ударам по мячу. Повторить технику вбрасывания, остановок и передач мяча внутренней стороной стопы на месте.2. Воспитание ловкости.3. Формирование индивидуальной технико-тактической подготовки.Место проведения: Спортивный залИнвентарь: Свисток, футбольные ворота, футбольные мячи, фишки, манишкиПродолжительность УТЗ: 80Дата проведения:

Часть урока	Частные задачи	Средства (содержание)	Дозировка	Методические указания
Подготовительная	Организовать занимающихся к предстоящей работе Способствовать повышению функционального состояния организма и улучшению координации движений	1. Построение. 2. Знакомство 3. Цель. Задачи. 4. Инструктаж по ТБ 5. Разминка Комплекс общеразвивающих упражнений без мяча и с мячом.	2’ 2’ 2’ 4’ 5’ 10’	Следить за осанкой. Приветствие. В парах (1 мяч на 2 игрока, расстояние между партнёрами 15 м)
Основная	Обучение технике перемещения, стоики футболиста. Развивать скоростно-силовые качества, выносливость, координацию движений Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей Способствовать комплексному развитию ловкости и силовых способностей мышц туловища	Обучение ведению мяча. Занимающийся ведет на расстояние 1-2 м. мяч, обводит фишку стоящую напротив него и возвращается обратно Принять положения защитной стойки. По звуковому сигналу приподняться на носках, а затем вернуться в исходное положение. Принять положения защитной стойки, выполнять ходьбу вперед-назад, вправо и влево, а затем бег в медленном темпе Упражнения в парах. Встав лицом друг к другу в положении защитной стойки, игроки по сигналу передвигаются по площадке в таком положении, активно работая руками и стремясь осалить партнера рукой в голень. Передача мяча в парах Передачи в тройках Удары по воротам	5’ 5’ 5’ 5’ 8’ 10’ 10’	Обратить внимание на правильность и точность выполнения упражнения. Движение спокойное. Остановка во время неправильных действий. Использовать метод показа и поощрения.
Заключительная	Содействовать осмыслению учащимися результативности собственной учебно-познавательной деятельности выполняемой на уроке	Медленный бег в чередовании с ходьбой, упражнения на дыхание и внимание. Построение. Подведение итогов.	6’ 1’	Домашнее задание.

---

Смотрите также файлы

• Годовой отчёт воспитателей о проделанной работе материал (старшая группа).pdf

• Различают клинические формы.docx

• Организация технической эксплуатации автомобильной пожарной техники.docx

• Тактика тушения пожаров и проведения аср в поврежденных зданиях и сооружениях. Занятие 1.docx

• Программа среднего профессионального образования 44. 02. 01 Дошкольное образование Дисциплина Психология Практическое занятие 3.doc