ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.08.2021
Просмотров: 1571
Скачиваний: 35
D тест Люшера
228Начальник отдела дает задание бухгалтеру подготовить отчет, используя имеющиеся финансовые документы за текущий период. Определите вид мыслительной операции:
синтез
229К познавательным процессам относится всё кроме:
C характера
230 К какому типу акцентуации характера относятся следующие отличительные признаки:
крайняя впечатлительность, чувствительность, боязливость, чувство собственной
неполноценности:
B эмотивный
231 Преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате
чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми:
B. акцентуация
Чувства, возникающие в процессе познавательной деятельности:
C практические
233 К какому типу акцентуации характера относятся следующие признаки: энергичность,
подвижность, общительность, стремление к лидерству, отсутствие самокритичности,
поверхностность интересов, склонность к риску
гипертимному
234 Что включает в себя рефлективное сознание
D значения, смысл
235 Автор иерархической структуры потребностей:
Маслоу
236 К какому типу акцентуации характера относятся следующие отличительные признаки:
неуверенность в себе, робость, склонность к сомнениям, пессимизму, крайняя
нерешительность, боязливость
B тревожному
237 Для какого возраста характерно возникновение интимных эмоциональных отношений
между полами:
подросткового
238 Как называется межличностное общение друзей, когда можно затронуть любую тему и не обязательно прибегать к помощи слов:
C духовное общение
239 Общение, направленное на извлечение выгоды от собеседника с использованием разных
приемов:
манипулятивное общение
240 Почесывание подбородка; вытягивание указательного пальца вдоль щеки, вставание и
прохаживание – это жесты:
C оценки
241 Общение, при котором регламентированы содержание и средства общения, вместо
знания личности собеседника обходятся знанием его социальной роли:
формально-ролевое общение
242 Общение, при котором отсутствует стремление понять и учитывать особенности личности собеседника, используются привычные маски:
«контакт масок»
243 Определите тип темперамента.
Дима – болезненно чувствительный, обидчивый мальчик. Если ему делают замечание, он краснеет, оправдывается, долго расстраивается, переживает. На уроках иногда мешает товарищам, может ущипнуть соседа.
меланхолик
244 Переплетенные пальцы рук; пощипывание ладони; постукивание по столу пальцами
перебирание пальцами сережки, локона волос, ручки или карандаша– это жесты:
нервозности и неуверенности
245 Последовательность стадий психосексуального развития человека по З. Фрейду:
оральная, анальная, фаллическая, латентная, генитальная
246 Стиль управления, для которого характерно жесткое принятие руководителем всех
решений, жесткий постоянный контроль за выполнением решений с угрозой наказания,
отсутствие интереса к работнику как к личности:
D авторитарный
247Сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы:
C Флегматик
248 Сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида
деятельности или человека. Определите вид эмоционального состояния:
D страсть
249 Субъективное отражение объективного мира:
C Психика
250Память бывает:
E кратковременной и долговременной
251Направление в психологии, сводящее психику к различным формам поведения:
B бихевиоризм
252 Назовите понятие, которое не является типом темперамента:
лептосоматик
253 Прикрытие рукой рта; прикосновение к носу; поворот корпуса в сторону от собеседника
«бегающий взгляд»- это жесты:
D неискренности
254Флегматик по типу нервной системы:
D сильный, инертный, уравновешенный
255 При встрече девушка называет номер своего телефона знакомому и тот безошибочно его повторяет. Определите вид памяти:
B кратковременная
256Беззвучный речевой процесс:
C внутренняя речь
257 Учитель предлагает классу посмотреть в окно и рассказать, что ученики только что увидели. Определите вид памяти:
образная
258 Мама посылает сына в магазин, перечисляя ему названия продуктов, и просит повторить то, что он услышал. Определите вид памяти:
кратковременная
259 Направленность психической деятельности обеспечивается:
B вниманием
260 Молодой человек по памяти подобрал услышанную ранее мелодию. Определите вид памяти:
образная
261 Задание ученикам: составить текст, используя новые слова. Определите вид мыслительной операции:
синтез
262 Задание ученикам - найти сходство между предложенными чертежами. Определите вид мыслительной операции:
C сравнение
263 Задание ученикам: «В предложенной задаче выделите условия.» Определите вид мыслительной операции:
D абстракция
264 Связь между отдельными событиями, предметами, отраженными в сознании и закрепленными в памяти:
воспоминание
265 После опроса всех свидетелей детектив, наконец, смог составить фотопортрет преступника.
Определите вид мыслительной операции:
синтез
266 Способ преодоления отрицательных эмоциональных состояний, связанных с неразрешенным внутренним конфликтом:
психологическая защита
267Методика «Перепутанные линии» применяется для исследования:
B внимания
268 Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации После развода у Маргариты возникли серьезные финансовые трудности. Она сменила дорогие наряды на одежду спортивного стиля, стала ходить на работу пешком (раньше ее подвозил муж или же она брала такси). Коллег и знакомых она уверяла, что такая одежда удобна, а благодаря пешим прогулкам она получает всю необходимую физическую нагрузку и совершенно не нуждается в диете.
E рационализация
269 Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации Антон Сидоренко часто приходит домой навеселе. По этому поводу в семье нередки ссоры. Тем не менее, когда его жена ушла в магазин, забыв взять с собой кошелек, и была вынуждена вернуться, Антон заявил: «Пить надо меньше, тогда и забывать не будешь».
C проекция
270 Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации
Саша отвык от сосания пальца в четыре года. В семь лет ему сообщили, что его родители разводятся и он будет жить с мамой и «новым папой». Саша снова стал сосать палец.
регресс
271 Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации
Когда Светлана сердится, она садится за пианино. Она уже сочинила в такие минуты несколько прекрасных джазовых мелодий.
B сублимация
272 Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации
Ольга постоянно забывает поздравить отца, который ушел в другую семью, с днем рождения.
регресс
сублимация
проекция
вытеснение
рационализация
273Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации
Иван не сдал экзамен по математике и объясняет это тем, что математика – очень сложный предмет.
E рационализация
274Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации
Андрей последнее время пристрастился к выпивке, но не считает себя алкоголиком.
D отрицание
275К методам исследования в психологии не относится:
B антропометрия
276Определите тип темперамента.
Сергей – типичный непоседа, на уроках постоянно вертится, разговаривает с соседом. Говорит очень быстро. Походка порывистая, вприпрыжку. Легко увлекается каким-либо делом, но быстро охладевает. На замечания учителя не реагирует.
E холерик
277Определите тип темперамента.
Саша выделяется своей порывистостью. Увлекшись рассказом учителя, легко приходит в возбужденное состояние и прерывает рассказ разными вопросами. На любой вопрос учителя поднимает руку и отвечает, часто не подумав, невпопад. В раздражении выходит из себя, устраивает драку. На переменах никогда не сидит на месте, бегает по коридору.
E холерик
278Брейнсторминг- это:
мозговой штурм
279Определите тип темперамента.
Олег в классе обычно сидит спокойно, но часто на уроках занимается посторонним делом, не слушает объяснения учителя. На перемене он спокоен, но может подставить подножку своему товарищу.
B флегматик
280 Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей:
самосознание
самооценка
я-концепция
уровень притязаний
я-идеал
281Определите тип темперамента.
Дима – болезненно чувствительный, обидчивый мальчик. Если ему делают замечание, он краснеет, оправдывается, долго расстраивается, переживает. На уроках иногда мешает товарищам, может ущипнуть соседа.
C меланхолик
282Багаж знаний:
B богатство интеллектуального опыта, способность к быстрому накоплению информации
283Определите тип акцентуации характера.
Девушка ведет себя вызывающе, стараясь привлечь внимание окружающих.
демонстративный
284Определите тип акцентуации характера.
Юноша всегда застенчив, чувствителен, не любит шумных компаний, предпочитает одного-двух друзей.
B дистимный
285Индивидуальные особенности, определяющие динамику психической деятельности и
поведения
C темперамент
286Определите тип акцентуации характера.
Сотрудник лаборатории всегда выполняет работу по заданному образцу, считая что «новшества» только повредят отработанной технологии.
педантичный
287Определите тип акцентуации характера.
Студент активный, уверенный в своих силах, при этом склонен давать обещания, не заботясь об их выполнении.
гипертимный
288Определите тип акцентуации характера.
Сотрудник научного отдела все рабочее время поглощен работой, практически не общается с коллегами, т.к. не испытывает потребности в общении.
интровертированный
289Определите тип акцентуации характера.
Юноша очень любит находиться в компании, шутить и рассказывать анекдоты, быть заводилой.
гипертимный
290Определите тип акцентуации характера.
Девушка постоянно сомневается – правильно ли она выбрала одежду, так ли она поступила.
тревожный
291Определите тип акцентуации характера.
Актриса во время съемок требует к себе особого отношения, закатывает скандалы по любому поводу, может уйти со съемочной площадки, если ее что-то не устраивает.
демонстративный
292Определите метод психологии.
Изучаются индивидуальные особенности ритмических движений детей. Проводится весёлая игра «Танец кукол». Всё идёт хорошо, пока группа участвует в общем танце. Дети уверенно двигаются по кругу. Но вот руководительница предлагает Ларисе выйти на середину круга и танцевать там. Девочка отказывается. Таня, хотя и не отказывается от предложения руководительницы, но, выйдя на середину круга, стоит, растерянно смотрит по сторонам.
наблюдение
293Целостное образование личности, определяющее существенные аспекты социального
поведения человека:
характер
294Речь, наиболее поддающаяся волевому контролю.
письменная
устная
диалогическая
монологическая
внутренняя
295Речь, в которой последующие высказывания в большой степени обусловлены предыдущими высказываниями собеседников.
диалогическая
296Речь, в которой выпадают или ослабляются отдельные произносительные движения.
письменная
устная
диалогическая
монологическая
внутренняя
297Какое свойство внимания проявляется в описанном случае
Ученик музыкальной школы однажды утром слышал интересную радиопередачу для школьников. Вдруг он вспомнил, что к сегодняшнему уроку музыки он должен разобрать заданную пьесу. Продолжая слушать радио, он сел за пианино и стал негромко разбирать пьесу. Когда радиопередача была закончена, мальчик закрыл пианино, выключил радио и отправился в музыкальную школу. Там его похвалили за хорошо разобранную пьесу, а по дороге домой он подробно рассказывал друзьям содержание прослушанной радиопередачи.
распределение
298Психолог А. Бине предлагал разным испытуемым описать показанную им папиросу в объективных терминах и обнаружил, что одна группа описывала папиросу так: «Это длинная бумажная трубка, с одной ее стороны сквозь тонкую бумажку просвечивается шероховатая коричневая масса…», а другая так: «Это душистая папироса, ею приятно затянуться, когда устанешь, приятно вдохнуть ее аромат…» Чем на ваш взгляд обусловлена такая разница в восприятии, ведь объективно обе группы наблюдали одну и ту же папиросу
осмысленнотью восприятия
константностью восприятия
целостностью восприятия
апперцепцией
избирательностью
299ФЧтобы запомнить правильную последовательность проводов на электрокардиографе медики используют фразу «Каждая женщина злее черта». Каким механизмом запоминания они пользуются
мнемотехнический прием
300Определите, к какой категории эмоциональных явлений относится переживание, описанное в данном случае.
Миша всерьёз увлёкся футболом. Целыми днями он пропадал на стадионе. Дома
только и было разговоров: о голах, пасах, великих футболистах.
страсть
301Субъективное отражение объективного мира-это:
психика