Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение «Читинский педагогический колледж»


ДНЕВНИК

производственной практики по профессиональному модулю

«Преподавание по программам начального общего образования»

(III этап)

для студентов специальности

44.02.02 Преподавание в начальных классах

	Выполнила: студент(ка) 411 группы Шильникова Екатерина Станиславовна
	Оценка _______________________ « ___ »__________________2021 г.

Чита

2021
Авторы-составители:

О.В. Гулеева, к.п.н., преподаватель;

В.М. Пяткова, преподаватель

Рассмотрены и утверждены

на заседании кафедры начального общего образования

Протокол № __ от «__» __________ 2019 г.

Зав. кафедрой ___________ Е.Н. Судакова

Цели и задачи производственной практики:

Производственная практика студентов по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах реализуется в рамках профессионального модуля 01 ОПОП СПО по основному виду профессиональной деятельности «преподавание по образовательным программам начального общего образования» и направлена на формирование, развитие и закрепление у обучающихся практических навыков и умений, приобретение практического опыта для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности, проверки готовности к самостоятельной трудовой деятельности в начальных классах в образовательных учреждениях общего образования, а также в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся должен:

иметь практический опыт:

• 
  анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начального общего образования, разработки предложений по его совершенствованию;
  
• 
  определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам начального общего образования;
  
• 
  проведения диагностики и оценки учебных достижений обучающихся с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;
  
• 
  составления педагогической характеристики обучающегося;
  
• 
  применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;
  
• 
  наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
  
• 
  ведения учебной документации;
  

---

уметь:

• 
  находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам;
  
• 
  определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
  
• 
  использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;
  
• 
  применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
  
• 
  планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;
  
• 
  планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;
  
• 
  использовать технические средства обучения (далее - ТСО) в образовательном процессе;
  
• 
  устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
  
• 
  проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;
  
• 
  интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;
  
• 
  оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;
  
• 
  осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам;
  
• 
  анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их;
  
• 
  каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи;
  
• 
  выразительно читать литературные тексты;
  
• 
  петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические упражнения;
  
• 
  изготавливать поделки из различных материалов;
  
• 
  рисовать, лепить, конструировать;
  
• 
  анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;
  
• 
  осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;
  

---

знать:

• 
  особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности обучающихся;
  
• 
  требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерные основные образовательные программы начального общего образования;
  
• 
  программы и учебно-методические комплекты, необходимые для осуществления образовательного процесса по основным образовательным программам начального общего образования;
  
• 
  вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
  
• 
  воспитательные возможности урока в начальной школе;
  
• 
  методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам;
  

• 
  особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;
  
• 
  основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
  
• 
  основы обучения и воспитания одаренных детей;
  
• 
  основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
  
• 
  содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме, достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания: русского языка, детской литературы, начального курса математики, естествознания, физической культуры, элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального общего образования, основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов;
  
• 
  требования к содержанию и уровню подготовки обучающихся;
  
• 
  методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности обучающихся (по всем учебным предметам);
  
• 
  методику составления педагогической характеристики ребенка;
  
• 
  основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;
  
• 
  педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;
  
• 
  логику анализа уроков;
  
• 
  виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению.
  

---

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ:
Результатом освоения программы производственной практики является овладение студентом видом профессиональной деятельности (ВПД): преподавание по образовательным программам начального общего образования, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями.

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.1.	Определение целей и задач, планирование уроков.
ПК 1.2.	Проведение уроков.
ПК 1.3	Осуществление педагогического контроля, оценка процесса и результатов обучения.
ПК 1.4.	Анализ уроков.
ПК 1.5.	Ведение документации, обеспечивающей обучение по образовательным программам начального общего образования.
ПК 4.1.	Выбор учебно-методического комплекта, разработка учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.2.	Создание в кабинете предметно-развивающей среды.
ПК 4.3.	Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4.	Оформление педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5.	Участие в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.
ОК 1	Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2	Организовать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4	Осуществление поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5	Использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6	Работа в коллективе и команде, взаимодействие с руководством, коллегами, социальными партнерами.
ОК 7	Постановка цели, мотивация деятельности обучающихся, организация и контроль их работы с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8	Самостоятельное определение задач профессионального и личностного развития, занятие самообразованием, осознанное планирование повышения квалификации
ОК 9	Осуществление профессиональной деятельности в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий
ОК 10	Осуществление профилактики травматизма, обеспечение охраны жизни и здоровья детей.
ОК 11	Строение профессиональной деятельности с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

---

ОБЯЗАННОСТИ ПРАКТИКАНТА:

1. 
   Подчиняться Уставу школы, то есть правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям администрации школы.
   
2. 
   Соблюдать трудовую дисциплину: не покидать рабочее место без уведомления об этом руководителя практики.
   
3. 
   Соблюдать правила техники безопасности и охраны труда, пожарной безопасности.
   
4. 
   Соблюдать правила охраны жизни и здоровья детей при прохождении практики в школе.
   
5. 
   Соблюдать нормы профессиональной этики.
   
6. 
   Соблюдать требования, предъявляемые к внешнему виду учителя.
   
7. 
   Присутствовать на практике согласно расписанию (рабочий день студента начинается в первую смену с 8.00 ч. утра, вторая смена – по режиму МБОУ СОШ).
   
8. 
   Полностью выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики. Ежедневно заполнять свой дневник, иметь его при себе в целях контроля готовности к выполнению заданий по плану практики.
   
9. 
   Провести открытое занятие по предмету (на выбор), заранее поставив в известность руководителя практики от колледжа.
   
10. 
    Заниматься самообразованием, со­вершенствовать педагогические умения, развивать культуру общения и речи.
    
11. 
    Обучающийся не может пропускать дни практики без уважительной причины. Если в связи с болезнью или по другим уважительным причинам обучающийся не может приступить к практике, либо вынужден прервать ее, необходимо сообщить об этом руководителю практики и представить соответствующие оправдательные документы. В таком случае обучающийся будет направлен на практику в индивидуальном порядке.
    
12. 
    По окончании практики обучающемуся необходимо предоставить руководителю практики от образовательной организации отчетную документацию.
    
13. 
    Практикант имеет право: обращаться за помощью к администрации школы, руководителю практики.
    
14. 
    В случае нарушения дисциплины и невыполнения своих обязанностей практикант может быть отстранен от прохождения практики.
    

С правами и обязанностями ознакомлен: ________ ________________

подпись Ф.И.О.
Задание № 1. Знакомство со школой.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ШКОЛЕ
Тип учебного заведения:

---

Смотрите также файлы

• 1. Сан есімні ай септікте транын анытаыз. Таерте саат жетіде трамын.docx

• Реферат Вклад Генри Форда в развитие теории социального управления (тема реферата) Оглавление Введение биография.docx

• нет.docx

• Роль личности в истории.docx

• Муниципальное бюджетное учреждение образования Информационнометодический.docx