ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 286
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Теңдеулер мен теңсіздіктер және олардың жүйелері |
| Сабақ мақсаты: | Теңдеулер мен теңсіздіктер және олардың жүйелерін дұрыс есептеуге дағдылану |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтындыру сабағы |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді | Кеспе қағаздар | |
| 15 мин | «Крестик-нөлдік» әдісі. Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру | Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі. | Х-О сызбасы, плакат, маркер | |
| 8 мин | «Ментальды карта» әдісі «Есепті тиімді әдіспен шығару жолдары» Әр топқа жеке есеп тарату | Әр топ өздеріне берілген есептерді шығару жолдарын, тиімді әдіспен шығару жолдарын талқылап, таныстырылым жасады, түсіндіреді. | Плакат, Маркер, | |
| 7 мин | Логикалық сұрақ. Тордағы қояндардың саны -45. Олардың саны әртүрлі болатындай етіп, 9 торға қалай орналастыруға болады? Ж: 1,2,3,4,5,6,7,8,9 - 45 | Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады. | Логикалыө сұрақ | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Өрнектерді түрлендіру |
| Сабақ мақсаты: | Өрнектерді түрлендіруде амалдардың таңбаларын қоюды, оларды дұрыс есептеуге дағдылану |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтындыру сабағы |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді | Кеспе қағаздар | |
| 13 мин | «Постер» әдісі «Өрнектерді түрлендіру және есепті тиімді жолмен шығару әдістері» | Әр топ мүшелері өз топтарында жасаған өрнектерді түрлендіру және есептерді шығару жолдары» тақырыбында мәліметтерді плакат бетіне түсіріп, бірін-біріне түсіндіреді, ортақ ой қалыптастырады | Плакат, Маркер, Дидактика-лық материал-дар | |
| 7 мин | Логикалық есептер Оқушылардың өздеріне логикалық есептерді бір-біріне жасыруды ұсынамын | Логикалық есептер айту және шешу арқылы сыни ойлауға дағдыландыру | | |
| 15 мин | «Крестик-нөлдік» әдісі. Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру | Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі. | Х-О сызбасы, плакат, маркер | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:______
| Сабақ тақырыбы: | Өрнектерді түрлендіру, теңдеулер мен теңсіздіктерді, олардың жүйелеріне есептер шығару |
| Сабақ мақсаты: | Өрнектерді түрлендіруде амалдардың таңбаларын қоюды, оларды дұрыс есептеуге дағдылану |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтындыру сабағы |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді | Кеспе қағаздар | |
| 13 мин | «Постер» әдісі «Өрнектерді түрлендіру және есепті тиімді жолмен шығару әдістері» | Әр топ мүшелері өз топтарында жасаған өрнектерді түрлендіру және есептерді шығару жолдары» тақырыбында мәліметтерді плакат бетіне түсіріп, бірін-біріне түсіндіреді, ортақ ой қалыптастырады | Плакат, Маркер, Дидактика-лық материал-дар | |
| 7 мин | Логикалық есептер Оқушылардың өздеріне логикалық есептерді бір-біріне жасыруды ұсынамын | Логикалық есептер айту және шешу арқылы сыни ойлауға дағдыландыру | | |
| 15 мин | «Крестик-нөлдік» әдісі. Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру | Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі. | Х-О сызбасы, плакат, маркер | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9__________ Пәні: __алгебра____ Мерзімі:______
| Сабақ тақырыбы: | Теңдеулер мен теңдеулер жүйесі |
| Сабақ мақсаты: | Теңдеулерді және теңдеулер жүйесін шешуде амалдарды, тәсілдерді дұрыс қолдана отырып өз беттерінше есептер шығара білу дағдыларын қалыптастыру |
| Табыс критерийлері: | Теңдеулерді және теңдеулер жүйесін тиімдң жолмен алмастыру, қосу, графиктік жолмен шешімдерін таба алады |
| Сабақ түрі: | Aралас сабақ |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топқа бөлініп отырады. | Кеспе қағаздар | |
| 10 мин | «Постер» әдісі Топтарға плакат, маркер тарату, тақырып бойынша теңдеулерді шешу бойынша ұғымдарды қағаз бетіне түсіруін түсіндіру | Теңдеулер және теңдеулер жүйесі, оның элементтері, есептерін шығаруда жолдарын плакатқа түсіріп, әрбір топ қорғайды, келесі топ мүшелеріне түсіндіреді. | Плакат, маркер | |
| 20 мин | Оқулықпен жұмыс Табыс критерийлеріне сүйеніп, бағалау жүргізу | Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығарады, табыс критерийлерін құрастырады және бағалау жүргізеді. | Оқулық, дидактика-лық материал-дар | |
| 5 мин | Логикалық сұрақ Қазір немересі 4 жаста, ал атасы 59 жаста. Қанша жылдан кейін атасы немересінен 6 есе үлкен болады? Ж: 6(х+4)=х+59 (7 жылдан соң) | Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады. | Логикалыө сұрақ | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасап, стикерге жазып түсінік парағына жапсырады. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||