Познавательные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

• 
  наблюдать конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;
  
• 
  сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;
  
• 
  понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;
  
• 
  находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;
  
• 
  называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;
  
• 
  самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
  

Коммуникативные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

• 
  вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;
  
• 
  вступать в беседу и обсуждение на уроке и жизни;
  
• 
  слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;
  
• 
  выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.
  

Предметные результаты

1. 
   Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.
   

Учащийся будет знать (на уровнепредставлений):

• 
  об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия);
  
• 
  о гармонии предметов и окружающей среды;
  
• 
  о профессияхмастеров родного края;
  
• 
  о характерныхособенностяхизученных видов декоративно-прикладного искусства.
  

Учащийся будет уметь:

• 
  самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;
  
• 
  готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;
  
• 
  выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
  
• 
  самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – своѐ или другое, высказанное в ходе обсуждения;
  
• 
  применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.
  

---

2. 
   Технология ручной обработки материалов. Основы художественно- практической деятельности.
   

Учащийся будет знать:

• 
  обобщѐнные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовок, сборка изделия, отделка;
  
• 
  названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;
  
• 
  происхождение натуральных тканей и их виды;
  
• 
  способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;
  
• 
  основные характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;
  
• 
  линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приѐмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертѐжных инструментов;
  
• 
  название, устройство и назначение чертѐжных инструментов (линейка, угольник, циркуль). Учащийся будет уметь:
  
• 
  читать простейшие чертежи (эскизы);
  
• 
  выполнять экономную разметку с помощью чертѐжных инструментов с опорой на простейший чертѐж (эскиз);
  
• 
  оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и еѐ вариантами;
  
• 
  решать несложные конструкторско-технологические задачи;
  
• 
  справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.
  

3. 
   Конструирование и моделирование.
   

Учащийся будет знать:

• 
  неподвижный и подвижный способы соединения деталей;
  
• 
  отличия макета от модели.
  

Учащийся будет уметь:

• 
  конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;
  
• 
  определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей известными способами
  

4. 
   Использование информационных технологий.
   

Учащийся будет знать:

• 
  о назначении персонального компьютера
  

3класс

Личностные результаты

Учащийся научится:

• 
  отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;
  
• 
  проявлять интерес к историческим традициям России и своего края;
  
• 
  испытыватьпотребностьвсамореализациивдоступнойдекоративно- прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;
  
• 
  принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
  
• 
  опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
  

---

Метапредметные результаты Регулятивные УУД

Учащийся будет уметь:

• 
  формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
  
• 
  выявлять и формулировать учебную проблему;
  
• 
  анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;
  
• 
  самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
  
• 
  коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;
  
• 
  осуществлять текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертѐжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;
  
• 
  выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.
  

Познавательные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

• 
  искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертѐж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете);
  
• 
  открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
  
• 
  преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы в информационных проектах).
  

Коммуникативные УУД

Учащийся научится:

• 
  высказывать свою точку зрения и пытаться еѐ обосновать;
  
• 
  слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;
  
• 
  уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);
  
• 
  уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.
  

Предметные результаты

1. 
   Общекультурныеиобщетрудовыекомпетенции.Основыкультурытруда.
   

Самообслуживание.

Учащийся будет знать:

• 
  о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;
  
• 
  о профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).
  

---

Учащийся будет уметь:

• 
  узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространѐнные в крае ремѐсла;
  
• 
  соблюдатьправилабезопасногопользованиядомашнимиэлектроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).
  

2. 
   Технология ручной обработки материалов. Основы художественно- практической деятельности.
   

Учащийся будет знать:

• 
  названияисвойства наиболеераспространѐнныхискусственныхисинтетических материалов (бумага,
  

металлы, ткани);

• 
  последовательность чтения и выполнения разметки развѐрток с помощью чертѐжных инструментов;
  
• 
  линии чертежа (осевая и центровая);
  
• 
  правила безопасной работы канцелярским ножом;
  
• 
  косую строчку, еѐ варианты, назначение;
  
• 
  несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).
  

Учащийся будет иметь представление:

• 
  о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объѐме;
  

• 
  традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях.
  

Учащийся будет уметь (под контролем учителя):

• 
  читать простейший чертѐж (эскиз) развѐрток;
  
• 
  выполнять разметку развѐрток с помощью чертѐжных инструментов с опорой на чертѐж (эскиз);
  
• 
  подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приѐмы изготовления изделий;
  
• 
  выполнять рицовку;
  
• 
  оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и еѐ вариантами;
  
• 
  находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);
  
• 
  решать доступные технологические задачи.
  

3. 
   Конструирование и моделирование.
   

Учащийся будет знать:

• 
  простейшие способы достижения прочности конструкций.
  

Учащийся будет уметь:

• 
  конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;
  
• 
  изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
  
• 
  выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.
  

4. 
   Практика работы на компьютере. Учащийся будет знать:
   

---

• 
  названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
  
• 
  основные правила безопасной работы на компьютере. Учащийся будет иметь общее представление о:
  
• 
  о назначении клавиатуры, приѐмах пользования мышью. Учащийся будет уметь (с помощью учителя):
  
• 
  включать и выключать компьютер;
  
• 
  пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);
  
• 
  выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);
  
• 
  работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала и изъятие диска из компьютера.
  

4класс

Личностные результаты

Учащийся будет уметь:

• 
  оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;
  
• 
  описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;
  
• 
  принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
  
• 
  опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного учителем или собственного замысла;
  
• 
  понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей различного труда.
  

Метапредметные результаты Регулятивные УУД Учащийся будет уметь:

• 
  самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
  
• 
  анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного; • выявлять и формулировать учебную проблему;
  
• 
  выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи);
  
• 
  предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;
  
• 
  самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
  
• 
  выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;
  
• 
  осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.
  

---

Смотрите также файлы

• Реферат по технологии Графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач.docx

• 1. Какие существуют методы получения дисперсных систем.docx

• Статические и статокинетические рефлексы Р. Магнуса.docx

• 37 глава военнослужащий и его семья как объект социальной работы.doc

• Периоды холодной войны и их события Хронология событий делится на 5 основных периодов Первый этап 19461955 годы начало Холодной войны.docx